{"id":695,"date":"2024-11-22T17:52:30","date_gmt":"2024-11-22T16:52:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/sep-elpilar\/?page_id=695"},"modified":"2024-11-22T18:11:18","modified_gmt":"2024-11-22T17:11:18","slug":"tic","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/sep-elpilar\/tic\/","title":{"rendered":"Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC)"},"content":{"rendered":"

TECNOLOG\u00cdAS DE LA INFORMACI\u00d3N Y LA COMUNICACI\u00d3N (TIC)<\/h2>\n
 <\/div>\n
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Plan Educativo de Uso B\u00e1sico de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n \u201cTIC\u201d<\/strong><\/h3>\n

A partir de los avances tecnol\u00f3gicos que se han venido produciendo en los \u00faltimos a\u00f1os en las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, una nueva sociedad est\u00e1 emergiendo. Tanto el acceso a las TIC como su uso se est\u00e1n convirtiendo en requisitos esenciales para la inserci\u00f3n y promoci\u00f3n laboral, la autonom\u00eda en el aprendizaje y para la pr\u00e1ctica de una ciudadan\u00eda activa.<\/p>\n

Los ordenadores nos ofrecen una gran cantidad de posibilidades. No solo sirven para procesar informaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n como herramienta para acceder a informaci\u00f3n, a recursos, a servicios y como medio de comunicaci\u00f3n entre seres humanos.<\/p>\n

El acceso a las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n est\u00e1 creando una brecha digital entre quienes pueden acceder y quienes no. La sociedad del futuro inmediato ser\u00e1 una sociedad del conocimiento. A trav\u00e9s de la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n las personas adultas ser\u00e1n due\u00f1as de su destino y garantizar\u00e1n su desarrollo personal y profesional. As\u00ed, la cultura de los pueblos determinar\u00e1 su nivel de bienestar social y econ\u00f3mico.<\/p>\n

El aprendizaje a lo largo de la vida no solo trata de ofrecer m\u00e1s oportunidades de formaci\u00f3n sino tambi\u00e9n de generar una conciencia y motivaci\u00f3n para aprender. Ello requiere que tomemos conciencia de la necesidad de actualizar los conocimientos que ya poseemos, tengamos una actitud positiva ante el aprendizaje, que se construir\u00e1 en base a nuestras necesidades espec\u00edficas.<\/p>\n

La informaci\u00f3n no significa saber, las TIC dan acceso a gran cantidad de informaci\u00f3n. Para que la informaci\u00f3n se convierta en saber el individuo debe adoptar una actitud selectiva, constructiva y cr\u00edtica que le permita construir sus conocimientos a partir de \u00e9sta.<\/p>\n

Finalidad<\/strong><\/p>\n

La finalidad de este Plan Educativo es poner las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n al servicio de todos los ciudadanos y ciudadanas para lograr una mayor calidad de vida y equilibrio social y territorial.<\/p>\n

Objetivos generales del Plan<\/strong><\/p>\n

Los objetivos generales de este Plan Educativo vienen dados por lo dispuesto en la Orden de 24 de septiembre de 2007, por la que se regulan los planes educativos de car\u00e1cter no formal para personas adultas (Boja n\u00ba 202 de 15 de octubre de 2007)<\/strong> y se concretan en los siguientes:<\/p>\n

    \n
  • Alfabetizar a la poblaci\u00f3n adulta que lo requiera en el uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/li>\n
  • Formar a las personas adultas con una alfabetizaci\u00f3n funcional inadecuada, con objeto de disminuir la separaci\u00f3n entre comunidades que tienen acceso y hacen uso rutinario de los ordenadores e Internet y aquellas que no lo tiene o no saben hacer uso de \u00e9l; esto es, evitar la llamada \u00abbrecha digital\u00bb.<\/li>\n
  • Expandir el acceso a las TIC y el conocimiento de su uso b\u00e1sico.<\/li>\n
  • Desarrollar actitudes investigadoras relacionadas con las destrezas cognitivas y el aprendizaje aut\u00f3nomo.<\/li>\n
  • Adquirir los conocimientos b\u00e1sicos de la inform\u00e1tica y de los procedimientos que definen las estructuras l\u00f3gicas de esta disciplina.<\/li>\n
  • Utilizar el conocimiento inform\u00e1tico para seleccionar, recuperar, transformar, analizar, transmitir, crear y presentar la informaci\u00f3n.<\/li>\n
  • Elaborar estrategias personales para el an\u00e1lisis de situaciones concretas y la identificaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de problemas. Utilizar distintos recursos inform\u00e1ticos y valorar la conveniencia de las estrategias utilizadas en funci\u00f3n del an\u00e1lisis de los resultados obtenidos.<\/li>\n
  • Facilitar el conocimiento de la realidad tecnol\u00f3gica en la que se desenvuelve el alumnado al observar y valorar los efectos de la inform\u00e1tica en la sociedad.<\/li>\n
  • Iniciar al alumnado en el c\u00f3mo y por qu\u00e9 deben reestructurar sus conocimientos y los medios de que disponen para obtener nuevas destrezas que les permitan interactuar con el ordenador.<\/li>\n
  •  <\/li>\n<\/ul>\n

    Competencias Clave de la LOMLOE<\/strong><\/p>\n

    Las competencias clave relevantes que propone la LOMLOE para el Plan Educativo de Uso B\u00e1sico de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) y que buscan preparar al alumnado para un entorno digital y que se deben trabajar en el aula son:<\/p>\n

      \n
    1. Competencia digital (CD<\/strong>): La m\u00e1s directamente relacionada con las TIC, busca que el alumnado adquiera habilidades para utilizar de manera cr\u00edtica, segura y creativa las tecnolog\u00edas digitales en diversos contextos (educativos, personales y profesionales).<\/li>\n
    2. Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender (CPSAA)<\/strong>: Esta competencia fomenta el uso aut\u00f3nomo de las TIC como herramientas para la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, el aprendizaje permanente y la resoluci\u00f3n de problemas, lo que facilita la autoformaci\u00f3n continua.<\/li>\n
    3. Competencia en Comunicaci\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica (CCL<\/strong>): El uso de tecnolog\u00edas facilita la interacci\u00f3n en distintos medios y formatos, promoviendo la comunicaci\u00f3n efectiva y la capacidad de adaptar los mensajes a diversos entornos digitales.<\/li>\n
    4. Competencia Ciudadana (CC)<\/strong>: Relacionada con el uso responsable de las TIC, fomenta el respeto a la \u00e9tica digital, los derechos y deberes en l\u00ednea, y el pensamiento cr\u00edtico frente a la informaci\u00f3n accesible en medios digitales.<\/li>\n<\/ol>\n

      Estas competencias buscan garantizar una integraci\u00f3n eficaz de las TIC en la educaci\u00f3n, promoviendo una formaci\u00f3n digital integral para el alumnado.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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