Sep 24

El lunes 30 de septiembre será la primera reunión colectiva.

Para el lunes 30 de septiembre está previsto que los tutores/as se reúnan con las familias de su tutoría para una primera toma de contacto. La hora de comienzo será a las 16:00 horas con los cursos de infantil y cada 45 minutos se irán reuniendo los diferentes ciclos. El orden del día será el siguiente:

1.- Presentación del tutor/a.
2.- Información sobre el curso escolar: Calendario, horarios, maestros/as especialistas,
actividades, etc…
3.- Información sobre las normas de organización y funcionamiento: puntualidad,
asistencia, justificación de las faltas, entradas y salidas del centro.
4.- Aplicación PASEN.
5.- Criterios y procedimientos de evaluación de las diferentes áreas.
6.- Funciones de las personas delegadas de padres y madres.
7.- Acto de votación para la elección del delegado/a de padres/madres del curso (si estás
interesado/a en ser delegado/a comunicárselo previamente al tutor/a de su hijo/a).
8.- Ruegos y preguntas.

Sep 16

Calendario escolar curso 2019-20

A continuación os adjunto el calendario del presente curso escolar, recordando que los dos días festivos en la localidad serán el jueves 10 de octubre de 2019 y el viernes 15 de mayo de 2020.

Sep 16

Comienzo del curso 2019-20

Estimadas Familias:

En primer lugar, quiero daros la bienvenida a este nuevo curso escolar que acaba de comenzar y estoy a vuestra disposición para cualquier asunto o cuestión. En otro sentido, os quiero transmitir alguna información importante sobre el presente curso:

– Para solicitar la bonificación o ayuda para el comedor, actividades extraescolares y aula matinal tenéis desde hoy 2 de septiembre hasta el 9 de septiembre. Podéis hacerlo presencialmente en el centro u online, igual que cómo se cumplimentó la matrícula.

– El primer día de clase será el martes 10 de septiembre en horario de 12:00 a 14:00 horas. A partir del día 11, el horario será el de siempre (de 09:00 a 14:00).

– El mismo día 10 de septiembre comienza el aula matinal (para aquellos/as que lo hayan solicitado, pueden dejar a sus hijos/as en horario de 07:30 a 08:50).

– Igualmente el día 10 habrá servicio de comedor en horario de 14:00 a 16:00 para el alumnado admitido.

– Las actividades extraescolares comenzarán el día 1 de octubre.

– Las bonificaciones se publicarán a principios de octubre.

– Por último, os adjunto el calendario escolar de este curso.

Para finalizar, quiero insistir que, para cualquier duda o sugerencia, me lo comuniquéis. Muchas gracias y buen curso.

La dirección

May 06

2 de abril «Día Mundial del Autismo»

En 2007, la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo (A / RES / 62/139). Tras la entrada en vigor de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, se designó este día para subrayar la necesidad de ayudar a mejorar la vida de los niños y adultos que sufren este trastorno para que puedan llevar una vida plena y satisfactoria. Desde entonces, organizaciones dedicadas al autismo en todo el mundo han colaborado para dar a conocer ese día.

Es por ello que nuestro centro también se ha sumado a la campaña “Haz un gesto para el autismo»promovida por la Confederación de Autismo España, con la finalidad de sensibilizar al alumnado sobre esta “discapacidad invisible”, promover cambios positivos en la vida de todos los niños/as que la padecen y mejorar su inclusión #Díamundialautismo.

Mar 27

«Día Internacional de la Mujer» (8-M)

Durante la segunda semana de marzo se han realizado actividades relacionadas con el “Día Internacional de la mujer” (8-M). Entre ellas destacamos la lectura y el análisis de los cuentos “Vivan las uñas de colores” para infantil y  “La princesa que no quería comer perdices” para primaria. También en el tercer ciclo se han trabajado vídeos y spots publicitarios relacionados con las desigualdades que siguen existiendo entre ambos sexos.

A nivel de centro se ha realizado una parodia musical con la canción “Échame la culpa” de Luis Fonsi, la cual hemos llamado “Mejor todos juntos”. Todo el colegio  ha participado en la elaboración de la letra, cuyo mensaje lo hemos orientado principalmente a fomentar la construcción de relaciones más justas e igualitaria.

En el vídeo que os mostramos a continuación el alumnado responde con espontaneidad a las preguntas y acciones que les plantea la coordinadora de Igualdad, Dª Carmen Mª Gutiérrez Ollero. A través de este vídeo podemos apreciar que nuestro alumnado cada vez está más concienciado con la temática y que entre ellos/as no existen diferencias. Las diferencias las ponemos nosotros.

La coordinadora del plan de Igualdad destaca la participación de toda la comunidad educativa en las actividades planteadas en materia de coeducación.

Mar 27

Concurso “CRÊPECHEF”

El pasado mes celebramos por primera vez en el colegio el “Día de la crepe” más conocido en Francia como “La Chandeleur” (la candelaria). Esta festividad la celebra el país vecino el 2 de febrero haciendo crepes en familia o con amigos.

Según la tradición francesa la realización de crepes evoca a la prosperidad durante todo el año. Otros comentan que se realizaban para homenajear al sol (de ahí su forma) e incluso se habla de la fertilidad de las cosechas de los campesinos. Pero… ¡qué más da! es la excusa perfecta para pasar un rato divertido y disfrutar con la familia y los compañeros/as.

Es por eso que desde el área de francés se ha propuesto un concurso de crepes, en el que tanto alumnado, como familias y profesorado han participado. Todos han trabajado la receta tradicional francesa y han aportado fotografías y vídeos de su elaboración.

La maestra de francés, Carmen Mª Gutiérrez Ollero, destaca la participación de toda la comunidad educativa y agradece a las familias su colaboración. A continuación les mostramos un vídeo con las fotos del concurso “Crêpechef”.

 

Feb 17

Intercambio de cartas del alumnado de 5º con un colegio de Francia

Desde el pasado trimestre nuestro colegio está llevando a cabo un intercambio de cartas con el colegio de “Jeanne d’Arc” situado en la ciudad francesa de Bourg- en-Bresse. El alumnado elegido para cartearse con el curso de 5ème del colegio francés ha sido el de 5º de E. Primaria.

Esta iniciativa da la posibilidad al alumnado de realizar un intercambio cultural y también de aprendizajes y material escolar. Del mismo modo, les ayuda a mejorar la expresión escrita, adquieren vocabulario nuevo y asimilan mejor los contenidos trabajados en clase al utilizarlos en una situación real y con alumnos nativos. Esto permite que el aprendizaje sea más significativo y es una actividad que motiva mucho al alumnado.

Esta iniciativa está siendo organizada por la especialista de francés, Dª Carmen Gutiérrez Ollero

A continuación os mostramos algunas fotos de la actividad.

                             Alumnado de 5º de nuestro centro.

                                     Alumnado del colegio francés

Feb 17

Celebración del día de la paz

Durante

Ene 08

Actividades con motivo de la Navidad

Con motivo de la llegada de la Navidad y para dar por finalizado el primer trismetre del presente curs0, organizamos una serie de actividades en colaboración con la AMPA. El programa de actividades se presenta a continuación:

http://

Dic 21

Día de la lectura: Apadrinamiento lector

El apadrinamiento lector es una  actividad de animación a la lectura.

Consiste en que alumnos de cursos superiores (4º-5º-6º EP), se constituyan en padrinos/madrinas de los de cursos inferiores  para compartir momentos de lectura. Así las madrinas/padrinos tendrán la función de leer cuentos, de forma elaborada, a sus ahijados/as.

Con esta actividad se pretende principalmente la mejora de los diversos contenidos de la lectura, pero además contribuirá a desarrollar las relaciones interpersonales de los alumnos del centro y el acercamiento entre niños de edades diferentes.

OBJETIVOS 
En relación a los lectores:

  • Desarrollar la capacidad lectora.
  • Favorecer la práctica de la lectura expresiva con la adecuada vocalización, entonación, ritmo, registros fonéticos, inflexiones de la voz, etc.
  • Diferenciar los elementos estructurales de un cuento.
  • Apreciar los componentes físicos de un libro.
  • Incentivar la motivación por la lectura, adaptándose al nivel del oyente.
  • Potenciar las relaciones interpersonales, reconociendo a los alumnos pequeños como sus iguales en el colegio.

En relación a los oyentes:

  • Desarrollar la capacidad de escucha activa.
  • Mejorar la atención y la comprensión de textos orales
  • Potenciar la observación y la discriminación de signos gráficos.
  • Percibir las diferencias entre diversos libros, manifestando sus gustos.
  • Sentir interés por la narración, identificando personajes y situaciones.
  • Incentivar el respeto hacia los libros.
  • Saber adaptarse a personas de diferente edad.

A continuación os dejamos con un vídeo de dicha actividad:

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