{"id":1243,"date":"2020-05-16T07:46:07","date_gmt":"2020-05-16T07:46:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tdahytgcjaen\/?p=1243"},"modified":"2020-06-08T12:31:13","modified_gmt":"2020-06-08T12:31:13","slug":"transito","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tdahytgcjaen\/2020\/05\/16\/transito\/","title":{"rendered":"DOCUMENTO DE ASESORAMIENTO DEL EOE ESPECIALIZADO. RECOMENDACIONES PARA FACILITAR LA CONTINUIDAD DEL PROCESO EDUCATIVO ENTRE ETAPAS: TR\u00c1NSITO"},"content":{"rendered":"

#YoMeQuedoEnCasa<\/strong><\/span><\/h1>\n

#UnDiaMenos<\/strong><\/span><\/h1>\n

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 VIERNES, 15 de mayo:<\/strong><\/span><\/h4>\n

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RECOMENDACIONES PARA FACILITAR LA CONTINUIDAD <\/span><\/strong><\/h1>\n

DEL PROCESO EDUCATIVO <\/span>EN<\/span><\/strong>TRE ETAPAS DE ALUMNADO TDAH\/TGC: TR\u00c1NSITO<\/span><\/strong><\/h1>\n

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Dada la situaci\u00f3n de confinamiento en la que nos encontramos inmersos, y la vigencia en este curso acad\u00e9mico de la Instrucci\u00f3n 13\/ 2019, de 27 de junio, de la Direcci\u00f3n General de Ordenaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n Educativa, por la que se establecen aspectos de organizaci\u00f3n y funcionamiento para los centros que imparten educaci\u00f3n secundaria obligatoria para el curso 2019\/2020<\/a>, el presente documento, pretende como \u00fanico objetivo ofrecer recomendaciones que garanticen una adecuada transici\u00f3n del alumnado con nee TDAH y TGC entre las etapas educativas que conforman la ense\u00f1anza b\u00e1sica y con las etapas posteriores, con el fin de avalar la continuidad y el \u00e9xito del proceso educativo de estas categor\u00edas diagn\u00f3sticas. <\/span><\/p>\n

 <\/span>        Tan s\u00f3lo se referencian aquellas actuaciones que figuran en la citada legislaci\u00f3n que se considera imprescindibles, dadas las particularidades de las nee objeto de nuestra atenci\u00f3n y el momento del tercer trimestre en que nos encontramos, sin olvidar que han de integrarse dentro del programa -m\u00e1s amplio y concreto- de cada centro. <\/span><\/p>\n

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RECOMENDACIONES TR\u00c1NSITO NEE TDAH o TGC<\/span><\/strong><\/a><\/h1>\n

(mayo\/junio y septiembre 2020)<\/span><\/h1>\n

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DOCUMENTOS ELABORADOS AD HOC DE APOYO AL TR\u00c1NSITO: ANEXOS TGC<\/strong><\/span><\/h2>\n

1. INFORME FINAL DE ETAPA<\/span><\/a>.<\/strong>  Documentos de ayuda a los Tutores\/as. Contiene un documento sencillo, para rellenar con una \u00abX\u00bb, e incluir en el apartado final.<\/p>\n

2. ORIENTACIONES AL PROFESORADO DE 1\u00ba<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

3. INFORME FINAL PT.<\/a><\/strong><\/span>   Recomendaciones de la maestra PT especialista en TGC.<\/p>\n

4. PROPUESTA DE FICHA DE TUTOR\u00cdA GRUPAL DE 1\u00ba <\/a> ESO\/BACHILLERATO.<\/strong><\/span>  Modelo de Ficha Individual de Tutor\u00eda para el Grupo-Clase de un TDAH o TGC.<\/p>\n

5. SENSIBILIZACI\u00d3N<\/strong><\/span><\/a>.   Hoja informativa elaborada ad hoc para reuni\u00f3n de equipos docentes de 1\u00ba ESO o 1\u00ba Bachillerato, en el que se encuentre escolarizado un acnee TDAH o TGC tras el confinamiento.<\/p>\n

6. DOCUMENTOS IMPRIMIBLES<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n

7. ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS FAMILIAS<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n

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OTROS MATERIALES ENLAZADOS DE AYUDA\/APOYO AL TR\u00c1NSITO<\/strong><\/span><\/h2>\n

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– ACNS_SE\u0301NECA<\/a> (Tutorial para la cumplimentaci\u00f3n de las ACSN en S\u00e9neca<\/strong><\/span>, realizar el SEGUIMIENTO trimestral y la VALORACI\u00d3N FINAL, por parte de los Tutores\/as)<\/h5>\n
– ACS_tutorial<\/a> (Tutorial para la cumplimentaci\u00f3n de la ACS en S\u00e9neca, <\/strong>realizar el SEGUIMIENTO trimestral y la VALORACI\u00d3N FINAL, por parte de los PT)<\/span><\/span><\/h5>\n
– PE_SE\u0301NECA<\/a> (Tutorial para la cumplimentaci\u00f3n del PE en S\u00e9neca, <\/strong>realizar el SEGUIMIENTO trimestral y la VALORACI\u00d3N FINAL, por parte de los PT)<\/span><\/span><\/h5>\n

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– D\u00cdPTICO El Paso a Secundaria<\/a><\/strong>. Folleto para las familias, elaborado por el PT Jes\u00fas Jarque.<\/p>\n

– ORIENTACIONES PARA LA VUELTA AL COLEGIO DE UN HIJO O HIJA CON TDAH o TGC<\/strong><\/span><\/a>:<\/p>\n

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