{"id":1732,"date":"2020-08-14T07:55:22","date_gmt":"2020-08-14T05:55:22","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/prodig\/?p=1732"},"modified":"2020-08-14T15:05:42","modified_gmt":"2020-08-14T13:05:42","slug":"prodig-y-tde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tde\/prodig-y-tde\/","title":{"rendered":"#PRODIG Y #TDE"},"content":{"rendered":"<p>El Programa de Digitalizaci\u00f3n de centros #PRODIG, iniciado en el curso 2018\/2109, desbord\u00f3 ampliamente las previsiones de participaci\u00f3n, poniendo de manifiesto el inter\u00e9s de la comunidad educativa en la integraci\u00f3n plena de las tecnolog\u00edas para la mejora en todos y cada uno de sus \u00e1mbitos: organizaci\u00f3n de centro, informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n y los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n<p>Fue un curso de encuentros y de puesta en marcha de actuaciones que incidieron principalmente en los dos primeros \u00e1mbitos, y que puso las bases para que el siguiente a\u00f1o se centrara en los aspectos m\u00e1s relacionados con los procesos de aprendizaje, contando con las herramientas implementadas en S\u00e9neca tales como la R\u00fabrica y el Plan de Actuaci\u00f3n, derivado este \u00faltimo del Proyecto M\u00ednimo Viable, que permiti\u00f3 conocer las necesidades de los centros participantes en cuanto a recursos materiales en funci\u00f3n de sus l\u00edneas de actuaci\u00f3n. La formaci\u00f3n del profesorado se tradujo en el incremento del uso de las funcionalidades de S\u00e9neca y de Pasen\/iPasen por parte de las familias, de la presencia en Internet y del desarrollo de la competencia digital del profesorado en general, y la del alumnado en particular a trav\u00e9s de los MOOC de la plataforma MoocEdu.<\/p>\n<p>Para el curso 2019\/2020 se decidi\u00f3 que no se incorporasen nuevos centros al Programa, ya que el planteamiento era la universalizaci\u00f3n del proceso de transformaci\u00f3n digital educativa (TDE), como se expuso en el <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=IsOtsNoObAk&amp;feature=youtu.be\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">v\u00eddeo<\/a> presentado en las Jornadas Iniciales. <span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><strong><span style=\"color: #1b1b1b;\">Las circunstancias excepcionales vividas durante este curso ha puesto de manifiesto la necesidad y la urgencia de esta transformaci\u00f3n, de manera que lo realizado hasta ahora con relaci\u00f3n a #PRODIG se ponga a disposici\u00f3n de la totalidad de centros educativos que impartan ense\u00f1anzas no universitarias en Andaluc\u00eda<\/span><\/strong><\/span>, mientras que los centros que han participado en el Programa desempe\u00f1an un papel primordial como referentes que en estos dos cursos han avanzado significativamente en su competencia digital. Es por ello que este segundo a\u00f1o de #PRODIG tambi\u00e9n es el \u00faltimo, porque resulta imprescindible incluir a todos los centros en este proceso.<\/p>\n<p>Por ello y por todo lo aportado y compartido, desde la Direcci\u00f3n General de Formaci\u00f3n del Profesorado e Innovaci\u00f3n Educativa queremos mostrar nuestro m\u00e1s profundo agradecimiento por la labor realizada y adelantar algunas de las l\u00edneas de actuaci\u00f3n puestas en marcha para la plena incorporaci\u00f3n de todos los centros al proceso de transformaci\u00f3n digital educativa:<\/p>\n<ul>\n<li>&nbsp;La R\u00fabrica se ha actualizado, incorporando aspectos directamente relacionados con el Plan de Contingencia a desarrollar en situaciones de docencia no presencial.<\/li>\n<li>&nbsp;Un nuevo modelo de Plan de Actuaci\u00f3n Digital (PAD), m\u00e1s f\u00e1cil de cumplimentar para que redunde en una mejor usabilidad como documento-gu\u00eda en el centro a la hora de implementar las medidas adoptadas, del que emergen elementos a incluir en el Plan de Contingencia y que potencien cambios en todos los \u00e1mbitos, generalicen metodolog\u00edas activas y mejoras en la evaluaci\u00f3n del alumnado, dando lugar a un cambio profundo que ponga la educaci\u00f3n en Andaluc\u00eda en el nivel que los tiempos exigen, garantizando un aprendizaje profundo, cr\u00edtico y duradero, partiendo de la premisa de una docencia de car\u00e1cter inclusivo y que tenga en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) un referente fundamental.<\/li>\n<li>&nbsp;El test de Competencia Digital Docente, cuyo Informe Individual orienta sobre la mejora en la pr\u00e1ctica y en las necesidades de formaci\u00f3n propias, mientras que el Informe de Centro modula las l\u00edneas a incluir en el PAD y orienta acerca de la formaci\u00f3n general, que se recomienda realizar mediante la modalidad de Formaci\u00f3n en Centro siguiendo un modelo h\u00edbrido (presencial y online) que pueda replicarse en la pr\u00e1ctica educativa con facilidad. La evoluci\u00f3n de este test, basado en el Marco #DigCompEdu, desembocar\u00e1 en la acreditaci\u00f3n del nivel de competencia digital del profesorado.<\/li>\n<li>&nbsp;El desarrollo de la normativa que establezca los Marcos de Referencia para la Competencia Digital de los centros, el profesorado y el alumnado, y propicie el impulso para su mejora, ofreciendo medios para la coordinaci\u00f3n del proceso y su oportuno reconocimiento, entre otros aspectos. Para el pr\u00f3ximo curso, se cuenta con la Instrucci\u00f3n publicada el 31 de julio.<\/li>\n<li>&nbsp;La distribuci\u00f3n de equipamiento tecnol\u00f3gico para los centros, dirigidos en principio a aminorar la brecha digital, pero que simult\u00e1neamente responda a las necesidades espec\u00edficas, ya sea por la tipolog\u00eda de ense\u00f1anzas impartidas o por los proyectos que se est\u00e9n llevando a cabo, a la vez que se garantiza la conectividad de la totalidad de los centros y de los grupos del alumnado y profesorado que tengan dificultades para ello.<\/li>\n<li>&nbsp;El acompa\u00f1amiento por parte de los Servicios Centrales en todos los aspectos necesarios, incluyendo el de supervisi\u00f3n y orientaci\u00f3n, a cargo de un Equipo experimentado y en la futura creaci\u00f3n de una instituci\u00f3n dependiente de la Consejer\u00eda que abarque tambi\u00e9n el aprendizaje informal y no formal de todos los sectores de la comunidad educativa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nos esperan grandes retos para el pr\u00f3ximo curso; es nuestra oportunidad de llevar a cabo esa transformaci\u00f3n tan necesaria, porque \u201cLa tecnolog\u00eda puede amplificar una gran ense\u00f1anza, pero una gran tecnolog\u00eda no puede reemplazar una ense\u00f1anza pobre\u201d, como dice Carlos Magro.<\/p>\n<!--themify_builder_content-->\n<div id=\"themify_builder_content-1732\" data-postid=\"1732\" class=\"themify_builder_content themify_builder_content-1732 themify_builder tf_clear\">\n    <\/div>\n<!--\/themify_builder_content-->\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Programa de Digitalizaci\u00f3n de centros #PRODIG, iniciado en el curso 2018\/2109, desbord\u00f3 ampliamente las previsiones de participaci\u00f3n, poniendo de manifiesto el inter\u00e9s de la comunidad educativa en la integraci\u00f3n plena de las tecnolog\u00edas para la mejora en todos y cada uno de sus \u00e1mbitos: organizaci\u00f3n de centro, informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n y los procesos de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7872,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[526],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1732"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tde\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tde\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tde\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7872"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tde\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1732"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1732\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1768,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1732\/revisions\/1768"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tde\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1732"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tde\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1732"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tde\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1732"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}