{"id":135,"date":"2020-02-13T18:38:00","date_gmt":"2020-02-13T18:38:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tecnoinfe\/2020\/02\/13\/programa-profundiza\/"},"modified":"2020-02-13T18:38:00","modified_gmt":"2020-02-13T18:38:00","slug":"programa-profundiza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tecnoinfe\/2020\/02\/13\/programa-profundiza\/","title":{"rendered":"Programa Profundiza"},"content":{"rendered":"
Andaluc\u00eda Profundiza es un programa puesto en marcha por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de la Junta de Andaluc\u00eda para la profundizaci\u00f3n de conocimientos en Educaci\u00f3n Primaria (2\u00ba y 3\u00ba ciclos) y Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.<\/div>\n
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A trav\u00e9s de este programa los estudiantes podr\u00e1n participar en proyectos de investigaci\u00f3n en los centros educativos en horario extraescolar que, tomando como centro de inter\u00e9s elementos del propio curr\u00edculo, les permitir\u00e1n abordar el conocimiento desde otras perspectivas y desarrollar de manera activa las competencias b\u00e1sicas.<\/div>\n
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El presente proyecto de investigaci\u00f3n, se enmarca dentro del programa de profundizaci\u00f3n de conocimientos \u201cAndaluc\u00eda Profundiza<\/b>\u201d, y siguiendo las instrucciones de 20 de enero de 2020, de la direcci\u00f3n general de atenci\u00f3n a la diversidad, participaci\u00f3n y convivencia escolar de la Junta de Andaluc\u00eda, se va a desarrollar en el centro IES MEDITERR\u00c1NEO de Estepona.<\/div>\n
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El proyecto \u201cINICIACI\u00d3N A LA PROGRAMACI\u00d3N CON SCRATCH Y APP INVENTOR\u201d, consiste b\u00e1sicamente en aprender a crear videojuegos y aplicaciones m\u00f3viles de forma sencilla y sin tener conocimiento de lenguajes de programaci\u00f3n textuales.<\/div>\n
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Scratch <\/b>es un entorno de programaci\u00f3n visual orientado a eventos y una comunidad en l\u00ednea donde estudiantes y profesores pueden programar y compartir recursos interactivos como cuentos, juegos y animaciones con usuarios de todo el mundo. A medida que los estudiantes trabajan con Scratch, aprenden a pensar creativamente, a trabajar en colaboraci\u00f3n y a razonar sistem\u00e1ticamente.<\/div>\n
App Inventor<\/b>, es un entorno integrado de desarrollo (IDE), lo que significa que disponemos de todas las herramientas necesarias para crear una aplicaci\u00f3n completa. Al igual que con Scratch, una de las grandes ventajas de utilizar este lenguaje de programaci\u00f3n es que no requiere grandes conocimientos inform\u00e1ticos, ni disponer de experiencia previa en programaci\u00f3n.<\/div>\n
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El proyecto, se caracteriza por su flexibilidad y se adecua a la educaci\u00f3n a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado de la ESO, as\u00ed como a los cambios futuros, que experimenten el alumnado y la sociedad, incluyendo el desarrollo de la capacidad del alumnado para regular su propio aprendizaje, confiando en sus aptitudes y conocimientos, as\u00ed como en sus habilidades para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el esp\u00edritu emprendedor.<\/div>\n
Con este proyecto se pretende, adem\u00e1s, estimular y fomentar el aprendizaje, as\u00ed como dotar de iniciativas y orientaciones t\u00e9cnicas profesionales, al alumnado que se destaca por su inter\u00e9s y motivaci\u00f3n, hacia la realizaci\u00f3n de actividades que suponen una profundizaci\u00f3n con respecto al curr\u00edculo ordinario.<\/div>\n
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Las ense\u00f1anzas impartidas en este proyecto se basan en STEM, que es un enfoque de aprendizaje que elimina las barreras tradicionales que separan las cuatro disciplinas y las integran en experiencias ancladas en el mundo real, rigurosas y relevantes para los estudiantes. Se trata, por tanto, de que los alumnos y alumnas trabajen en el aula de forma similar a como lo hace un ingeniero cuando afronta un problema y se enfatiza, por tanto, en la puesta en pr\u00e1ctica de los conocimientos del alumnado. Esta metodolog\u00eda fomenta la motivaci\u00f3n del alumnado; la retenci\u00f3n de los aprendizajes por m\u00e1s tiempo; la capacidad de transferir aprendizajes de unas situaciones a otras, y, en definitiva, el aprendizaje por competencias b\u00e1sicas<\/div>\n

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