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<\/a><\/div>\nAdaptaci\u00f3n curricular es cualquier ajuste o modificaci\u00f3n que se realice en el curr\u00edculo con el objetivo de dar respuesta a los alumnos con necesidades educativas especiales que no son necesarias para el resto de los alumnos.<\/div>\n
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Las adaptaciones curriculares entendidas como un \u201ccontinuo\u201d dentro del proceso de ense\u00f1anza- aprendizaje, deben estar fundamentadas en dos principios<\/span>:<\/div>\n
– Principio de Normalizaci\u00f3n: Favorecer que estos alumnos se beneficien, siempre que sea posible, del mayor n\u00famero de servicios educativos ordinarios.<\/div>\n
– Principio de Individualizaci\u00f3n: Intentar proporcionar a cada alumno -a partir de sus intereses, motivaciones y tambi\u00e9n en relaci\u00f3n con sus capacidades, deficiencias y ritmos de aprendizaje- la respuesta educativa que necesite en cada momento para formarse como persona.<\/div>\n
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Tipos de adaptaciones curriculares.<\/span><\/div>\n
\u2022 Adaptaciones Curriculares de Acceso al Curr\u00edculo<\/strong><\/div>\n
\u2022 De Acceso F\u00edsico: Recursos espaciales, materiales y personales. Por ejemplo: eliminaci\u00f3n de barreras arquitect\u00f3nicas, adecuada iluminaci\u00f3n y sonoridad, mobiliario adaptado, profesorado de apoyo especializado,\u2026<\/div>\n
\u2022De Acceso a la Comunicaci\u00f3n: Materiales espec\u00edficos de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje, ayudas t\u00e9cnicas y tecnol\u00f3gicas, sistemas de comunicaci\u00f3n complementarios, sistemas alternativos\u2026 Por ejemplo: Braille, lupas, telescopios, ordenadores, grabadoras, Lenguaje de Signo\u2026<\/div>\n
\u2022Adaptaciones Curriculares Individualizadas<\/strong><\/div>\n
\u2022No Significativas: Modifican elementos b\u00e1sicos del Curr\u00edculo. Son adaptaciones en cuanto a los tiempos, las actividades, la metodolog\u00eda, las t\u00e9cnicas e instrumentos de evaluaci\u00f3n\u2026<\/div>\n
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\u2022Significativas o Muy Significativas: Modificaciones que se realizan desde la programaci\u00f3n, previa evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica, y que afectan a los elementos prescriptivos del curr\u00edculo oficial por modificar objetivos generales de la etapa, contenidos b\u00e1sicos y nucleares de las diferentes \u00e1reas curriculares y criterios de evaluaci\u00f3n. Estas adaptaciones pueden consistir en:<\/div>\n
– Adecuar los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci\u00f3n.<\/div>\n
– Priorizar determinados objetivos, contenidos y criterios de evaluaci\u00f3n.<\/div>\n
– Cambiar la temporalizaci\u00f3n de los objetivos y criterios de evaluaci\u00f3n.<\/div>\n
– Eliminar objetivos, contenidos y criterios de evaluaci\u00f3n del nivel o ciclo correspondiente.<\/div>\n