{"id":363,"date":"2023-05-19T09:00:48","date_gmt":"2023-05-19T08:00:48","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tecnologiaieshipatia\/?p=363"},"modified":"2023-06-04T16:09:16","modified_gmt":"2023-06-04T15:09:16","slug":"proyecto-reciclaje-inteligente-con-ia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tecnologiaieshipatia\/2023\/05\/19\/proyecto-reciclaje-inteligente-con-ia\/","title":{"rendered":"PROYECTO \u00abRECICLAJE INTELIGENTE\u00bb CON IA"},"content":{"rendered":"
La Inteligencia Artificial es un concepto que poco a poco se va integrando en los entornos acad\u00e9micos y de trabajo, y el alumnado de 1\u00ba de la ESO de la materia de Computaci\u00f3n y Rob\u00f3tica ha tenido la oportunidad de investigarlo y de probar c\u00f3mo funciona mediante el uso de la plataforma online LearningML<\/a><\/strong>.<\/div>\n
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Tras una introducci\u00f3n de contenido te\u00f3rico sobre lo que son los datos masivos (o big data) y las ventajas, los inconvenientes y los peligros de su uso, han realizado el Proyecto \u00abReciclaje Inteligente\u00bb<\/strong> utilizando la tecnolog\u00eda Machine Learning. Y es que \u00abla introducci\u00f3n de contenidos de inteligencia artificial en la escuela a trav\u00e9s de proyectos pr\u00e1cticos es el camino a seguir para educar ciudadanos conscientes y cr\u00edticos, para despertar vocaciones entre los j\u00f3venes y para fomentar las habilidades de Pensamiento Computacional de los estudiantes\u00bb (fragmento extra\u00eddo de la web LearningML<\/a><\/strong>).<\/div>\n
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El proyecto ha consistido en la construcci\u00f3n de un modelo de clasificaci\u00f3n de im\u00e1genes de diferentes tipos de residuos dentro de tres categor\u00edas:<\/div>\n
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Y para ello, el primer paso ha sido introducir datos conocidos para que el algoritmo fuera capaz de clasificar nuevos datos desconocidos de antemano. As\u00ed, durante algunas sesiones el alumnado ha estado buscando en Google im\u00e1genes variadas de los residuos que van a cada uno de esos contenedores y que f\u00e1cilmente se encuentran en el aula y en el patio del centro tras la hora del recreo:<\/div>\n
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– Contenedor amarillo: botellas de pl\u00e1stico, papel de aluminio, tetra bricks y latas de refrescos.<\/div>\n
– Contenedor marr\u00f3n: manzanas, pl\u00e1tanos y naranjas.<\/div>\n
– Contenedor azul: papeles y cartulinas.<\/div>\n
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\u00a1Ha sido una tarea entretenida!<\/div>\n
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Una vez recopiladas y cargadas en la plataforma, lleg\u00f3 el momento de aprender a reconocer las im\u00e1genes. Tras una espera m\u00e1s o menos larga, dependiendo del n\u00famero de im\u00e1genes introducidas, el alumnado finalmente ha podido comprobar el funcionamiento de su proyecto activando la c\u00e1mara frontal del ordenador port\u00e1til y situando objetos delante de ella para su clasificaci\u00f3n, arrojando un porcentaje m\u00e1s o menos alto de confianza.<\/div>\n
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