Ayer s\u00e1bado 11 de febrero fue un d\u00eda muy especial para nuestro colegio. Alumnado, profesorado y familias visitamos Almer\u00eda con la idea de exponer nuestros trabajos realizados en el centro durante este trimestre (en el caso de la categor\u00eda Explorer) y de participar en la competici\u00f3n organizada para los equipos de la categor\u00eda Challenge.<\/p>\n
En la primera categor\u00eda, el colegio estaba representado por 9 equipos que disfrutaron y lo hicieron genial, exponiendo sus maquetas relacionadas con la energ\u00eda renovable.<\/p>\n
En la segunda, la representaci\u00f3n del centro estuvo compuesta por 5 equipos que ten\u00edan que competir con equipos de otro centros educativos. La competici\u00f3n consta de tres partes: <\/p>\n
Cada clase de Educaci\u00f3n Secundaria llevaba un equipo, adem\u00e1s de un equipo en 6\u00ba y otro en 5\u00baA. <\/p>\n
Los dos equipos que yo entrenaba (cada uno de una clase de 2\u00ba de secundaria), eran los siguientes:<\/p>\n
Los Energyteam: <\/strong>El alumnado de 2\u00ba A de ESO, defendi\u00f3 un proyecto que consist\u00eda en colocar un hidrogenerador en la acequia Gorda del pueblo, mediante el movimiento del cual, se podr\u00eda obtener energ\u00eda cin\u00e9tica, que se convertir\u00eda, mediante un sistema de rotores y engranajes en energ\u00eda el\u00e9ctrica con la finalidad de aportar luz a zonas que se encuentran a oscuras en el pueblo, adem\u00e1s de proporcionar puntos de carga para que, especialmente los adolescentes, puedan cargar las bater\u00edas de sus dispositivos m\u00f3viles.<\/p>\n En la mesa presentaron un robot eficiente que resolvi\u00f3 bastante bien las misiones que se nos planteaban. Los nervios nos jugaron algunas pasadas y no nos sali\u00f3 todo como nos ten\u00eda acostumbrado, pero aun as\u00ed, durante un buen rato estuvieron ocupando la tercera posici\u00f3n en el juego del robot.<\/p>\n Por otro lado, Los Powerteam<\/strong>: El alumnado de 2\u00baB de ESO, defendi\u00f3 un proyecto que ayudaba a implementar el proyecto de 2\u00baA. Consist\u00eda en evitar que el agua procedente de Sierra Nevada, a lo largo de su viaje por las acequias hasta llegar a nuestro municipio se va evaporando y eso es un problema que, con los problemas de sequ\u00eda que nos encontramos en el campo, es algo que debemos solucionar. La soluci\u00f3n que proporcionaron fue la de cubrir parte de esta acequia de forma eficiente, mediante la colocaci\u00f3n de placas solares fotovolt\u00e1icas que permitan al mismo tiempo que evitan la evaporaci\u00f3n, generar energ\u00eda procedente del sol. Para los d\u00edas nublados y por las noches, se colocar\u00e1n acumuladores de energ\u00eda que permitir\u00e1n aportar puntos de carga que pueden servir para que se puedan cargar diferentes dispositivos m\u00f3viles, o incluso los dronesluci\u00e9rnagas que eran parte de la soluci\u00f3n que propusieron en su proyecto los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras de 1\u00ba de ESO.<\/p>\n Estos dos proyectos se encuentran enmarcados dentro del Proyecto de Aprendizaje Servicio que se lleva a nivel de Centro de nuestro cole PUNTOS DE VIDA, concretamente en el punto Verde (relacionado con Sostenibilidad y Regeneraci\u00f3n Ambiental) y con el punto Arcoiris (relacionado con la Diversidad y Equidad), nada m\u00e1s hay que ver el gran n\u00famero de alumnas que componen los equipos Lego del cole.<\/p>\n Para la documentaci\u00f3n de la parte t\u00e9cnica de cada uno de los Proyectos contamos con la ayuda de nuestro Experto en Ingenier\u00eda Roberto Tejero, al que queremos agradecer toda la ayuda que nos ha prestado como cada vez que se lo pedimos.<\/p>\n Por otro lado, queremos agradecer a la maestra Lidia por habernos ayudado a dar forma a nuestra idea para poder plasmarla, desde el \u00e1rea de Lengua, con la forma adecuada para que se pueda entender nuestro proyecto, as\u00ed como habernos ayudado a preparar la exposici\u00f3n del mismo.<\/p>\n Todo eso ha permitido que el maestro Jose se haya podido dedicar a asesorarnos y explicarnos todo lo relacionado con la construcci\u00f3n y programaci\u00f3n de nuestros robot.<\/p>\n\n\t\t