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ABECEDARIOS
Distintos abecedarios con temática variada, adaptada a la estación del año o proyecto en el que estemos trabajando, para decorar nuestra aula. Pinchad en los enlaces.
abecedario y números mariquitas
abecedario y números primavera
Repasamos contenidos.
La educación infantil es el primer nivel educativo del niño que va desde los 2 a los 6 años y será fundamental en el desarrollo de las capacidades cognitivas y de aprendizaje .
La educación en esta etapa tiene como finalidad el contribuir al desarrollo físico, sensorial, intelectual, afectivo y social de los niños.
En este ciclo del alumnado, se atiende especialmente a desarrollo del movimiento y habilidades corporales, se comienza a trabajar con fichas de infantil como las de grafomotricidad para el desarrollo de la motricidad fina. Es crucial el aprendizaje de las diferentes formas de comunicación.
En esta etapa también aprenden las pautas elementales de convivencia, relación social y el descubrimiento de las características físicas y sociales del medio.
En los siguientes enlaces podéis encontrar una gran variedad de actividades de repaso en Educación Infantil, fichas imprimibles sobre números, conceptos espacio-temporales, formas geométricas, asociación de nº a cantidad y a la inversa, direccionalidad en el trazo, grafías de números y letras, discriminación auditiva, … adaptadas al nivel que el alumnado presente. Pinchad en los enlaces.
Periodo de adaptación (Consejos e información)
¿QUÉ ES EL PERIODO DE ADAPTACIÓN?
El periodo de adaptación es «el camino o proceso mediante el cual el niñ@ va elaborando desde el punto de vista de los sentimientos, la pérdida y la ganancia que le supone la separación, hasta llegar voluntariamente a una aceptación interna de la misma».
Para realizar este «logro» el niñ@ necesita, entre otras cosas, tiempo, su tiempo concreto. Hay que tener en cuenta que todos los niñ@s no son iguales, por lo tanto la adaptación de unos y de otros también será distinta. Debemos evitar comparaciones, esto no beneficiaría a nadie y menos a los propios niñ@s.
La dificultad que subyace a este momento es la separación mutua del niñ@ y de las figuras de apego. Esta separación niño-familia y la manera cómo se viva va a tener una gran trascendencia en el proceso de socialización posterior y en la actitud hacia la escuela y en general hacia lo que esta significa: aprender, hacer amigos, ser gradualmente más autónomo.
Es una experiencia especialmente difícil para algunos niñ@s porque:
- El espacio es desconocido.
- El adulto de referencia es también desconocido.
- El encuentro con otros niños es a veces fuente de conflictos (convivencia forzosa, muchos iguales, nuevos compañer@s).
El periodo de adaptación se llevará a cabo, por tanto, recibiendo en diferentes agrupamientos a los niñ@s y ampliando progresivamente los tiempos de permanencia en el colegio para procurar una atención lo más individualizada posible facilitando, de esta manera, su integración en la vida escolar.
OBJETIVOS DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN.
Los objetivos del periodo de adaptación son los siguientes:
- Establecer lazos afectivos positivos con la maestra y con el grupo de iguales del aula.
- Conocer los nuevos espacios y adquirir autonomía en los mismos.
- Eliminar las conductas de rechazo o angustia que pudieran producirse hasta llegar a una autoaceptación e integración en la vida escolar.
- Participar activamente en las actividades del aula.
PROPUESTAS DE PAUTAS DE ACTUACIÓN A TENER EN CUENTA CON SUS HIJ@S:
A continuación señalamos una serie de aspectos que debéis tener en cuenta. Creemos que su realización ayuda, en gran medida, a superar el periodo de adaptación de cada niño y niña.
ANTES DE QUE EMPIECE EL COLE:
- Es conveniente retirar, poco a poco, si utiliza aún, chupetes y biberones.
- Trabajar el control de esfínteres diurno durante este verano, si aún no lo tiene adquirido. Los niñ@s deben venir sin pañal.
- Favorecer en todo lo posible su autonomía: vestirse, comer, colaborando en alguna tarea doméstica, etc.
- Hacer comentarios positivos sobre el cole como un lugar donde se lo pasará muy bien y aprenderá muchas cosas. No amenacéis con el cole pensando que cuando vuestro hij@ venga al colegio todo va a cambiar y no tendrá más remedio que acatar órdenes y seguir una disciplina estricta. Comentad a vuestros hij@s lo que hay en el cole, las actividades que van a realizar, los niños y niñas con los que van a jugar, los materiales y juguetes que van a encontrar, etc… Pulsad en Read More (seguir leyendo)
Trabajamos en la cuadrícula
Comenzaremos con el inicio de la grafomotricidad, partiendo del garabateo, trazo libre, trazo en el aire, trazo en diferentes texturas… y progresivamente trataremos la cuadrícula partiendo de la de 8 mm hasta llegar a la de 6 mm, según vaya marcando la madurez del alumnado. Al igual ocurre con la herramienta para realizarlo, partiendo de lápiz triángular triplus para el alumnado de 3 años y poco a poco ir reduciendo su grosor hasta llegar al lápiz nº2 y lo mismo ocurre con los rotuladores, se parte de uno grueso hasta conseguir la adecuada posición en el uso de él.
Recortamos…
Estas hojas están diseñadas para ayudar a los niños a desarrollar sus habilidades con las tijeras. Se incluyen lineas rectas, curvas, en zig-zag…
RECORTADO CON TIJERA O CON LAS MANOS.
EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
La educación y el aprendizaje de los niños es una de las principales preocupaciones de los padres y también de los maestros. Es importante que los alumnos vayan adquiriendo conocimientos académicos, sin dejar de lado otros tipos de aprendizajes como es la gestión de sus sentimientos.
El psicólogo y escritor Daniel Goleman, define la educación emocional como “la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones”. Es muy importante que los niños aprendan a identificar y gestionar sus emociones, nos aportará una serie de beneficios tales como:
- Serán alumnos cognitivamente más eficaces, tendrán más concentración y menores interferencias afectivas.
- Supondrá un ingrediente relevante en su éxito personal y profesional.
- Aumentará su motivación, su curiosidad y las ganas de aprender.
- Amplía la agudeza y profundidad de la percepción e intuición.
- Los niños serán emocionalmente más felices.
30 actividades para trabajar la Educación Emocional.
A continuación , muestro como las podemos trabajar dentro del aula de Educación Infantil.
Atención y conteo.
Para la realización de esta actividad se necesitan vasos de plásticos transparentes y también pompones de colores. La actividad consiste en meter en el vaso la misma cantidad de pompones de colores que se proponen en las tarjetas y con los mismos colores, en función de la madurez evolutiva del alumnado se puede ir complicando, teniendo en cuenta la posición de los pompones en el vaso, pompones de diferentes tamaños…
Simón dice…
Seguro que muchos/as de vosotros/as habréis jugado a este juego cuando eráis pequeños/as. Es un juego en el que se desarrollan las habilidades auditivas y visuales. Se trata de prestar atención a las notas musicales y a las luces de colores que aparecen en la pantalla para posteriormente repetir la secuencia. Si aciertas las secuencias se van haciendo más largas y complejas, en cada jugada.
