El Instituto de la Juventud y el Observatorio Europeo de Memorias convocan a jóvenes de 16 y 17 años a una expedición de una semana (en Semana Santa) por lugares de memoria histórica vinculados a la resistencia y represión durante la guerra civil española y primeros años de dictadura.
Mi familia en la Historia en el título de la nueva edición de este concurso de investigación histórica para jóvenes (de 4º de ESO hasta 21 años de edad). Se trata de hacer un pequeño estudio histórico con enfoque local, aplicando diferentes técnicas de investigación de las Ciencias Sociales y presentarlo en el formato que consideren más idóneo. Los trabajos se pueden hacer tanto individualmente como en grupo y puede contar la ayuda de un tutor. Los premios incluyen varias cantidades en metálico y la posibilidad de asistir a encuentros internacionales.
Aquí está toda la información necesaria para participar y, como siempre, me tenéis a vuestra disposición para aconsejaros o acompañaros como tutor. Me lo podéis comentar en clase, por el pasillo o escribiendo a aaljmed540@g.educaand.es.
Dar clase de Historia del Arte es, para mí, un privilegio y una gran fuente de placer y aprendizaje. Como he comentado en otras ocasiones, esta sensación se multiplica cuando el alumnado no sólo aprende los contenidos sino, más importante aún, disfruta de la materia y abre en ella, o con ella, su propio camino, enseñándome a mí de paso.
Los trabajos que comparto en esta entrada, realizados por alumnado de Historia del Arte para «redondear» las calificaciones finales del curso es una muestra clara de lo que quiero decir pues en ellos no sólo se aprecia la corrección técnica de los análisis y el dominio de los contenidos sino que se ve a l@s alumn@s crear y expandirse a través de un estilo propio al mirar y expresarse. Desde aquí, mi más sincero agradecimiento por haber compartido este curso y mi deseo de un merecido éxito en la PEvAU. Aquí los comentarios:
En el marco de la asignatura Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos 2022-2023, un grupo de alumnos han realizado un interesante podcast sobre la repercusión de las redes sociales en la juventud (para oírlo debes estar logueado en la plataforma Moodle). Además del interés en sí mismo del contenido elaborado por este grupo, como profesor de la materia, quisiera expresar mi satisfacción y admiración por este trabajo.
Enfilamos el último trimestre del curso con el gran cambio histórico que se produce con las revoluciones liberales y la revolución industrial. Un nuevo mundo que irá configurándose y tomando forma a lo largo del siglo XIX y que tiene una narrativa privilegiada en la Historia del Arte pues es este siglo en el que se abandonan los parámetros estéticos y sociales del Arte clásico en pos de la exploración y experimentación de nuevas formas, técnicas, temáticas y funciones. Comenzaremos con el Neoclásico y Goya, como periodos de transición para ir progresivamente, adentrándonos en el Arte contemporáneo.
Aquí tenéis el tema, y aquí una discusión acalorada entre entre Van Gogh y Gaugin.
En la nueva secuencia estudiaremos la gran evolución y desarrollo que las bellas artes experimentaron en Europa en los siglos XVI, XVII y XVIII en un movimiento pendular entre los cánones y armonías clásicas renacentistas y el desborde creativo del barroco. Es el momento de la eclosión de las grandes y geniales personalidades como la que se ilustra en la escena aquí seleccionada. Aquí tienes toda la información.
Entramos de pleno en el fascinante Arte medieval. Tras haber explorado sus inicios y la configuración de sus elementos principales, estudiamos ahora los principales estilos manifestados en Europa Occidental: El Románico y el Gótico. Se trata de una evolución de varios siglos que va desde el esquematismo y robustez de la sociedad feudal expresada en el Románico, hasta la estilización y vuelta al antropocentrismo del Gótico y la pintura flamenca a las puertas del Renacimiento.
Para abrir boca, os dejo aquí el poema que un portuense ilustre hizo sobre uno de los máximos exponentes de la estética medieval:
Por motivos de fuerza mayor no hemos podido dar la clase de Historia del Arte de hoy. Por esta razón reajustamos las tareas a realizar en las próximas fechas, quedando el calendario como sigue:
4/11 – Clase de Arte Islámico a cargo del profesor.
7/11 – Exposición Arte Paleocristiano.
8/11 – Exposición Arte bizantino.
9/11 – Exposición Arte islámico.
11/11- T4. Examen cooperativo.
El comentario de una obra de Arte es una técnica de análisis que se va aprendiendo poco a poco. Primero se aprende a mirar, luego a ver y, por último, a expresar lo que vemos. A lo largo del curso de Historia del Arte, a base de prácticas y correcciones, el alumnado va haciendo acopio de conocimientos y afinando su técnica para ir configurando un estilo propio. Pero en afortunadas ocasiones, algun@s alumn@s vienen ya con un estilo y con la técnica y la expresión un tanto avanzadas. Es el caso de los comentarios de Arte clásico realizado por el alumno Mario Vargas, de 2º de bachillerato, en la secuencia que acabamos de terminar. Léan, léan:
Una de las utilidades de este blog es visualizar los trabajos del alumnado, especialmente aquellos que están bien hechos o que, por alguna razón, resultan originales y sorprendentes. Por esta razón publicamos el comentario que la alumna Nuria T. de 2º de Bachillerato ha realizado en Historia del Arte sobre la Venus de Milo:
Seguir leyendo Comentario de la Venus de Milo, por Nuria Tur.