Vuelve la convocatoria individual del programa educativo de recuperación de pueblos abandonados para pasar una semana de verano en compañía de adolescentes de todo el estado español. Dirigido a alumnado de 3º y 4º de ESO y FPB, hasta 17 años de edad. Se recogen solicitudes hasta el 26 de marzo. Toda la información aquí.
El Instituto de la Juventud y el Observatorio Europeo de Memorias convocan a jóvenes de 16 y 17 años a una expedición de una semana (en Semana Santa) por lugares de memoria histórica vinculados a la resistencia y represión durante la guerra civil española y primeros años de dictadura.
La materia de Geografía e Historia de 4º de la ESO, cuyos contenidos refieren a la Historia contemporánea de España y universal, es bilingüe en nuestro instituto. Eso quiere decir que al menos la mitad de la materia debe ser impartida en inglés. Una manera de asumir ésto sin forzar demasiado a un alumnado poco interesado en las lenguas extranjeras es usar materiales atractivos en L2. Un recurso con el que llevo varios años trabajando es Horrible Histories, una serie divulgativa de la BBC con un sentido del humor que recuerda a los geniales Monty Python y, además, tiene con un acento exquisito.
Mi familia en la Historia en el título de la nueva edición de este concurso de investigación histórica para jóvenes (de 4º de ESO hasta 21 años de edad). Se trata de hacer un pequeño estudio histórico con enfoque local, aplicando diferentes técnicas de investigación de las Ciencias Sociales y presentarlo en el formato que consideren más idóneo. Los trabajos se pueden hacer tanto individualmente como en grupo y puede contar la ayuda de un tutor. Los premios incluyen varias cantidades en metálico y la posibilidad de asistir a encuentros internacionales.
Aquí está toda la información necesaria para participar y, como siempre, me tenéis a vuestra disposición para aconsejaros o acompañaros como tutor. Me lo podéis comentar en clase, por el pasillo o escribiendo a aaljmed540@g.educaand.es.
Lo que a continuación se presenta no es una selección de los mejores trabajos del curso pero sí una buena muestra de lo que se pretende conseguir -incluso alguna sorpresa- en las materias que he impartido este año. Como corresponde al contexto educativo, lo importante no es el producto final en sí que, como trabajos de clase que son, pueden presentar aspectos mejorables, sino el proceso: los saberes que se adquieren, las competencias que se emplean y los valores que se transmiten. Aquí un extracto de lo que ha pasado este año en el aula 025 del IES Rafael Alberti:
El pasado 3 de junio una representación del IES Rafael Alberti acudimos junto a la Asociación de Vecinos Segunda Aguada a los estudios de Onda Cádiz TV para presentar la actividad de sensibilización que la asociación realizará el 5 de junio, Día internacional del medio ambiente. Fue en el programa El mirador en su primera media hora.
La XVIII convocatoria concurso de Historia para jóvenes Eustory Iberia es una fantástica oportunidad para explorar el maravilloso mundo de la investigación en Ciencias Sociales. Más allá de los miles de euros en premios que se ofrecen, participar en este concurso supondrá una experiencia de investigación que, sin duda, podrá en juego muchos saberes y capacidades. El tema de este año, Mi familia en la Historia, propone trabajar con nuestra propia familia como fuente primaria a través de entrevistas, fotografías y otras técnicas de investigación. Estoy deseando que algún alumno o alumna o grupo de estudiantes me proponga hacer un proyecto que, por supuesto, contaría también como trabajo de clase. Aquí quedo disponible: aaljmed540@g.educaand.es.
El cine, además de entretenimiento, es una poderosa herramienta educativa. Sus imágenes, las historias que se cuentan y los personajes que las viven nos ayudan a conocer y entender el mundo en el que vivimos. Es por ello que en las aulas siempre se han utilizado películas o fragmentos de películas para ilustrar ciertos contenidos o para estimular una serie de reflexiones.
La película Tiempos modernos (Charles Chaplin, 1936), pese a tener casi 100 años, ser en blanco y negro y pertenecer a la época del cine mudo (aunque ya incorpora algunos elementos sonoros) es la obra que ofrecemos a nuestra comunidad educativa para reflexionar sobre el mundo de hoy, en plena 4ª Revolución Industrial, con profundas transformaciones tecnológicas, económicas y sociales en curso.
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Como habíamos previsto, varias decenas de personas estuvimos ayer deambulando por Cádiz conociendo y disfrutando de varios de sus escenarios históricos. Todo el mundo aprendió algo, cada cual a su ritmo, y no sólo de Historia. Aquí algunas imágenes de la jornada.
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La ciudad de Cádiz es un lugar privilegiado para el estudio de la Historia y, con el ánimo de aprovechar esta suerte, los cursos de 4º de ESO y 1º de bachillerato del IES ALberti realizaremos, el próximo 27 de noviembre, una ruta por el Cádiz de los siglos XVIII y XIX. En esta actividad, equipos formados por estudiantes nos contarán episodios históricos relevantes de nuestra ciudad en los mismos escenarios donde ocurrieron.
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