CURSO 2024-25

La compensación de desigualdades sociales de partida en pos de la igualdad de oportunidades es un deber de los estados y un derecho de los ciudadanos.
El sistema educativo, en un país como el nuestro, es el primer escalón en donde pueden igualarse las diferentes condiciones de partida de la población infantil.
El análisis de la influencia de las condiciones sociales, económicas, familiares y culturales en los resultados académicos del alumnado, ha sido objeto de estudio desde diferentes perspectivas y disciplinas y pone de manifiesto la estrecha relación entre determinados factores sociales y ambientales y el nivel educativo alcanzado.
La búsqueda de una mayor equidad en la educación debe tener en cuenta las condiciones desfavorables para acceder a la misma en la que se encuentran determinados colectivos, así como los mecanismos que a lo largo de la escolarización podrían actuar manteniendo la situación de desventaja inicial. Por ello, la educación compensatoria se fundamenta en las acciones desarrolladas dentro del sistema educativo para intervenir en situaciones de desventaja derivadas de factores sociales, económicos, étnicos…poniendo de relevancia la estrecha relación que puede existir entre diversidad social y dificultad escolar. Para que las acciones sean efectivas y ajustadas a la realidad, la educación compensatoria requiere de un proceso sistemático y planificado dirigido a aquel alumnado que presenta dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje pero, dada la edad del alumnado con los que trabajamos y las características evolutivas de éstos, creemos que las medidas llevadas a cabo deben
adoptar una perspectiva general e integradora que favorezca tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje como diferentes aspectos claves para desarrollarlo y favorecerlo tales como motivación, actitud, hábitos de trabajo…. alcanzando de este modo los objetivos propuestos.