¡Otro cole es posible!
Cada alumno/a elige un animal. Una vez elegido empieza a buscar información en casa con ayuda de los padres. Cuando han recogido toda la información y han realizado el trabajo lo llevan al aula para después exponerlo a sus compañeros/as. Por último, con todos los trabajos se hace una exposición para que los vea todo el cole. También elegimos un día donde los alumnos/as de 1º y 2º se disfrazan de animalitos y exponen a sus padres todo lo aprendido. Por último fuimos a visitar al veterinario.
Durante el segundo trimestre estamos llevando a cabo la recogida de latas de alimento para perros y gatos de la protectora de la capital. Para ello, se ha instalado una caja para su recogida en el pasillo, donde cada alumno puede ir dejando su aportación. Previamente, los alumnos de tercer ciclo han creado slogans para concienciar sobre la importancia de la adopción de animales y del derecho que estos tienen a una vida digna. Estos slogans han sido situados en un panel sobre los contenedores colocados para depositar los alimentos.
Durante el segundo trimestre estamos llevando a cabo la recogida de latas de alimento para perros y gatos de la protectora de la capital. Para ello, se ha instalado una caja para su recogida en el pasillo, donde cada alumno puede ir dejando su aportación.
Desde el área de francés, la maestra propone celebrar el día nacional de Francia siguiendo la tradicional costumbre de preparar Crèpes.
Para ello, los alumnos de su tutoría, 5º de primaria, organizan la jornada decorando la clase con motivos referentes a la efeméride, con posters y listas de menú con precios realizados por ellos mismos, para que todos los compañeros puedan elegir el crèpe que deseen. La compañera de Francés y la coordinadora de Escuelas deportivas son las encargadas de preparar los crèpes con una crepera y los ingredientes necesarios. De antemano, se han repartido monedas de cartón a todos los niños del centro para que puedan “pagar” su crèpe. De esta forma, además de conocer la tradición y probar el dulce, también practican el uso de las monedas y las fórmulas necesarias para pedir un producto y preguntar su precio en francés.
Al finalizar nuestra gymkana, nos desplazamos a Álora, para unirnos a todos los centros educativos del pueblo en la tradicional “Marcha por la Paz”, portando las pancartas realizadas en la gymkana.
Esta marcha se realiza desde la Casa de la Cultura hasta el Ayuntamiento, junto a todos los alumnos y alumnas de todos los centros educativos de la localidad. Una vez en la puerta del ayuntamiento, se lee un manifiesto y se sueltan palomas.
En equipos de siete u ocho alumnos, se agrupan todos los niños desde Infantil hasta 5º curso de forma heterogénea. Cada equipo debe pasar por cada una de las seis estaciones en las que deben responder correctamente preguntas tipo test relacionadas con temáticas sobre la paz. Cada vez que acierten la pregunta de cada estación, el responsable de esta dibujará una carita alegre en la casilla destinada a ello. Cuando hayan respondido a todas las preguntas, y habiendo conseguido las seis caritas alegres, se les dará un sobre que contiene una frase célebre con las palabras desordenadas. Se dirigirán a la clase de sexto o a la biblioteca donde alumnos de sexto y/o maestros les ayudarán a formar la frase, la cual será pegada en cartulina para después ser portada como pancarta durante la “Marcha por la Paz” que se celebrará en Álora ese mismo día.
Hemos cogido el autobús para ir a visitar la clínica veterinaria de la barriada, aprovechando el proyecto que estamos realizando en el aula sobre los animales. La veterinaria nos ha enseñado todas las instalaciones y nos ha explicado todos los servicios que ofrecen, llamándoles mucho la atención a los alumnos la peluquería. También les ha mostrado la realización de una ecografía a un perrito.
Realización de actividades y juegos dinámicos y motivantes dentro del medio acuático. Se han trabajado desde una perspectiva metodológica los aspectos socializadores y las habilidades sociales a través del aprendizaje cooperativo.
En este día, los alumnos han visitado la exposición realizada por el abuelo de dos de nuestras alumnas en el centro de exposiciones de Álora. Don Felipe Aranda ha sido un fotógrafo durante toda su vida y algunas de sus obras han sido expuestas para poder ser apreciadas por paisanos y visitantes. De esta forma, los alumnos han podido visitar y, con ayuda de sus maestros, reconocer y conocer lugares de Álora.
Se han dibujado en el patio de recreo un mural con un bocadillo de cómic y una oreja. La finalidad es que cuando haya algún tipo de problema en el patio lo puedan resolver hablando y sin ayuda directa del profesorado.
Se sitúan uno de los niños en la oreja y el otro/a en el el bocadillo. De esta manera sólo puede hablar aquel que se encuentre bajo el bocadillo mientras que quien está bajo la oreja sólo escucha. Para dar la réplica deben intercambiar las posiciones, ya que bajo la oreja no se puede hablar. Sólo escuchar. Al final , la parte central es para hacer las paces, darse la mano, un abrazo, beso….
