¡Otro cole es posible!
¿Quieres saber qué tiempo tenemos en nuestro barrio? ☀️🌤☁️🌦🌧🌩🌨
En el siguiente enlace puedes ver en tiempo real las condiciones atmosféricas en el entorno de nuestro colegio.
http://www.ceiplasmellizas.com/CumulusMx/gauges.htm
Do you want to know what weather we have in our neighborhood? ☀️🌤☁️🌦🌧🌩🌨
In the following link you can see in real time the atmospheric conditions in the environment of our school.
Deseamos compartir novedades relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en nuestro cole. Las consideramos como el conjunto de herramientas utilizadas en el tratamiento y transmisión de información significativa de forma rápida y eficaz a un gran número de personas.
¿Cómo es el uso de las TIC en nuestras aulas? La incorporación de tecnologías dentro de las aulas de Infantil o Primaria es una práctica cada vez más extendida. Para los maestros y maestras son todos aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, gestionar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos.
En todas las aulas de nuestros centro educativo tenemos la suerte de contar con dotación tecnológica adecuada (ordenadores, pizarras digitales, proyectores….), puesto que consideramos que las TIC permiten el acceso a una gran cantidad de información relevante en diferente formato (voz, texto, datos e imágenes), incentivan el conocimiento, motivación y el aprendizaje activo de nuestro alumnado y, por tanto, mejoran la comunicación alumno-maestro.
¿Qué aprendizaje promovemos en las aulas? El aprendizaje personalizado es un enfoque educativo cuya finalidad es que el aprendizaje se ajuste a las fortalezas, necesidades, habilidades e intereses de cada niño o niña.
A modo de ejemplo, podemos mostraros nuestro último descubrimiento. Se trata de “STORYBOARD THAT” es un recurso fácil de utilizar para el alumnado de segundo o tercer ciclo de Primaria, con el cual los alumnos pueden crear viñetas o diálogos animados gracias a una gran colección de ilustraciones personalizadas. Este recurso facilita a los estudiantes y maestros crear guiones gráficos de gran apariencia que dan vida al aprendizaje visual, poner en práctica el lenguaje escrito en español o lengua extranjera (inglés o francés) y hacer un buen uso de las nuevas tecnologías.
Adjuntamos el enlace web, tan solo necesitáis acceder a través de vuestro correo electrónico. ¡Un saludo!
https://www.storyboardthat.com
We want to share news related to Information and Communication Technologies (ICT) in our school. We understand them as the set of tools used in the treatment and transmission of significant information quickly and efficiently to a large number of people.
How is the use of ICT in our classrooms? The incorporation of technologies into the Infant or Primary classrooms is an increasingly widespread practice. For teachers, they are all those resources, tools and programs that are used to process, manage and share information through various technological supports.
In all the classrooms of our school we are fortunate to have adequate technological equipment (computers, interactive digital boards, projectors …), since we consider that ICTs allow access to a large amount of relevant information in different formats (voice, text, data and images), encourage knowledge, motivation and active learning of our students and therefore improve student-teacher communication.
What learning do we promote in the classroom? Personalized learning is an educational approach whose purpose is for learning to fit the strengths, needs, abilities and interests of each child.
As an example we can show you our latest discovery. This is «STORYBOARD THAT» is an easy-to-use resource for second or third grade students, with which they can create animated cartoons or dialogues thanks to a large collection of personalized illustrations. This resource makes it easy for students and teachers to create great-looking graphic scripts that give life to visual learning, put into practice the written language in Spanish or Foreign Language (English or French) and make good use of new technologies.
We attach the web link, you just need to access through your email. Greetings! https://www.storyboardthat.com
En clase de Inglés intentamos favorecer la expresión oral y escrita a través de las temáticas que vamos trabajando en el aula. En el caso de los alumnos de tercero y cuarto de Educación Primaria muestras progresos significativos en las destrezas de comprensión y expresión escrita. En este caso la clase de tercero se encuentra estudiando el vocabulario relacionado con la ciudad o el pueblo, mientras que los niños de cuarto estudian las profesiones y sus características. 🤓
En una primera sesión debemos construir entre todos frases sencillas que podemos utilizar en inglés para expresarnos y relacionar estas ideas con nuestro TOPIC (temática). Siempre comenzamos presentándonos un poco para después expresar nuestros gustos personales. Nuestra tareas es acompañada por un dibujo y finalmente debe ser expuesta frente a los compañeros. ¡En los tablones del cole podéis ver nuestros trabajos! ¡Un saludo!
In our English class we try to favor oral and written expression through the topics that we are working in the classroom. In the case of 3rd and 4th grade students in Primary Education, they show significant progress in comprehension and written expression skills. In this case the third class is studying the vocabulary related to the city or town, while the fourth-year students study the professions and their characteristics. 🤓
In a first session we must build simple phrases that we can use in English to express ourselves and relate these ideas to our TOPIC (thematic). We always begin by introducing ourselves a little and then expressing our personal tastes. Our tasks are accompanied by a drawing and must finally be exposed in front of our classmates. On the school boards you can see our projects! Greetings!
Es una realidad que nuestros alumnos y alumnas derrochan creatividad y se lo pasan pipa en las clases de música junto a la seño Natalia. Os presentamos una danza holandesa Minoesjka realizada por los niños y niñas de Primero y Segundo de Educación Primaria. ¡Esperamos que os guste! 🙃🎤🎼
It is a reality that our students have a great creativity and have a great time in music classes with Mrs. Natalia. We present a Minoesjka Dutch dance performed by the boys and girls of 1st and 2nd Primary Education. We hope you like it! 🙃🎤🎼
https://www.facebook.com/ceip.lasmellizas.9/videos/2480808758797405/
¡Algo se cuece en la clase de 3º y 4º de Primaria del CEIP Las Mellizas! 💥💥💥
Something is cooked in the 2nd Cycle of Primary in our school!!! 💥💥💥
https://www.facebook.com/ceip.lasmellizas.9/videos/2479887928889488/
¡Hola familias! Os presentamos un nuevo recurso educativo para el área de Lengua Extranjera Inglés, el cual ha llegado para quedarse en el segundo trimestre. El alumnado de 1º y 2º de Educación Primaria suele mostrar curiosidad por empezar a producir sus primeras oraciones en inglés. A veces resulta un tanto difícil, ya que las estructuras gramáticas en inglés son bastante diferentes si las comparamos con nuestra lengua materna.
Los juegos cooperativos que favorecen la curiosidad, la imaginación y las producciones gráficas personalizadas permiten a nuestros alumnos participar sin miedo frente al error, no podemos olvidar que cuando nos equivocamos también aprendemos. ¡No pasa nada, se vuelve a intentar! 🙃📕✏️
Nos resulta aburrido crear oraciones clásicas, a nosotros nos gusta más jugar con las estructuras gramaticales y crear frases un tanto disparatadas, las llamamos frases locas. Por ello en clase jugamos con el panel de “RAINBOW WRITE” conocido en español como el juego del arcoíris. Gracias a este recurso aprendemos que los sustantivos, adjetivos o verbos son necesarios y deben seguir un orden en las oraciones, y si las asociamos a un color (rosa, naranja, amarillo, verde o azul) resulta más fácil construirlas de forma autónoma.
Cada niño de forma individual elige sus flashcards favoritas (tarjetas de colores que podéis ver en las fotos), las ordena y después debe leerlas para poder traducirlas correctamente. Todos somos un equipo, así que si es necesario nos ayudamos. Una vez que desciframos la frase realizamos un dibujo o escribimos algunas palabras sobre esa oración. ¡Los más chulos consiguen puntazos!
Por tanto, de forma lúdica practicamos las cuatro destrezas del inglés, deben escuchar y atender a las indicaciones de la maestra o aportaciones de sus compañeros (Listening skill), es necesario comunicarse verbalmente continuamente durante la dinámica (Speaking Skill), pueden leer sus frases y la de sus compañeros (Reading Skill) y escribir o dibujar la frase de forma original (Writing Skill).
Este recurso está creado y disponible en la web TOP TEACHER, adjuntamos enlace por si deseáis echarle un vistazo. ¡Os animamos a practicar en casa! ¡Un saludo!
https://www.topteacher.com.au/…/rainbow-write-sentence-act…/
Hello families! We show you a new educational resource for the area of English Foreign Language, which has arrived to stay in the second term. Students of 1st and 2nd Primary Education tend to be curious to start producing their first sentences in English. Sometimes it is somewhat difficult, since the grammar structures in English are quite different if we compare them with our mother tongue.
Cooperative games that favor curiosity, imagination and personalized graphic productions allow our students to participate without fear in the face of error, we cannot forget that when we make mistakes we also learn. Nothing happens, try again! 🙃📕✏️
We find it boring to create classical sentences, we like to play with grammar structures and create “crazy phrases”. That is why in class we play with the “RAINBOW WRITE” panel known in Spanish as “ARCOÍRIS”. Thanks to this resource we learn that nouns, adjectives or verbs are necessary and must follow an order of sentences, and if we associate them with a colour (pink, orange, yellow, green or blue) it is easier to build them autonomously.
Each child individually chooses their favorite flashcards (colored cards that you can see in the photos), orders them and then he/she must read them to be able to translate them correctly. We are all a team, so if necessary we help each other. Once we guess the phrase we draw a picture or write some words about that sentence. The coolest get green points!
Therefore, in a playful way we practice the four skills of English, they must listen and attend to the instructions of the teacher or contributions of their peers (Listening skill), it is necessary to communicate verbally continuously during the dynamics (Speaking Skill), they can read their sentences and that of your classmates (Reading Skill) and write or draw the phrase in an original way (Writing Skill).
This resource is created and available on the TOP TEACHER website, we attach a link in case you want to check it out. We encourage you to practice at home! Greetings!
https://www.topteacher.com.au/…/rainbow-write-sentence-act…/
¡Deseamos compartir los recursos literarios más novedosos de nuestra biblioteca escolar con el fin de que nuestro alumnado pueda descubrir nuevas aventuras y sumergirse en nuevas historias! ¡Un saludo! 
We want to share the most innovative literary resources of our school library so that our students can discover new adventures and immerse themselves in new stories! Greetings!
¡En el segundo trimestre los niños y niñas del primer ciclo de Primaria se han puesto manos a la obra con el huerto escolar! Para nosotros es una estupenda herramienta educativa.
El huerto escolar ecológico es más que un rincón del patio donde cuidar o cultivar nuestras plantas. En nuestro huerto no utilizamos ningún producto químico, puesto que no deseamos contaminar el ambiente, sino todo lo contrario.
Sabemos que se trata de una responsabilidad compartida por parte de los alumnos a la hora de cultivar algunos alimentos. Estas experiencias les proporcionan ilusión y aprendizaje compartido.
Asimismo con esta actividad pretendemos favorecer la alimentación sana y equilibrada, sin uso de productos químicos y se potencia el cultivo de productos autóctonos y de acuerdo con la época del año. ¡Si deseáis participar sois bienvenid@s familias! 🙂
In the second term our students of the first cycle of Primary have got to work with the school garden! For us it is a great educational tool.
The ecological school garden is more than a corner of the playground where to care for or grow our plants. In our garden we do not use any chemical, since we do not want to pollute the environment!
We know that it is a shared responsibility on the part of the students when it comes to growing food. These experiences provide them with illusion and shared learning.
Likewise, with this activity we want to favor a healthy and balanced diet, without the use of chemical products and the cultivation of native products is enhanced and in accordance with the time of the year. If you wish to participate you are welcome families!
En nuestra biblioteca de centro el alumnado no solo tiene la posibilidad de poner en práctica el hábito lector. Disfrutamos reuniéndonos en ella para organizar divertidas actividades junto con los peques, utilizando los recursos que encontramos en ella. 😊
En esta ocasión nuestros niños y niñas de Educación Infantil y Primaria han manipulado bloques con bichitos en su interior. Los alumnos más mayores han sido los encargados de explicarles a sus compañeros de infantil algunas curiosidades sobre estos pequeños insectos. 🐛
In our library, students do not only have the possibility to put into practice the reading habit. We enjoy gathering in it to organize fun activities together with our kids, using the resources that we find in it.
This time our students of Infant and Primary Education have manipulated blocks with insects inside. Older students have been in charge of explaining some curiosities about these little insects to their childhood partners.
