Categoría: Comprensión Oral/Escrita.

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¿Quién dice que el azul es el color de los chicos 🧒🏻 y el rosa el de las chicas 👧🏻?

 
¡Hola! 🙂🙃
¿Quién decidió que el azul es el color de los chicos 🧒🏻 y el rosa el de las chicas 👧🏻? Las autoras Raquel Días Reguera y Patricia Fitti muestran en sus libros el gran cambio de paradigma.
¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?
Carlota estaba harta del rosa y de ser una princesa. Carlota no quería besar sapos para ver si eran príncipes azules. Carlota siempre se preguntaba por qué no había princesas que rescataran a los príncipes azules de las garras del lobo o que cazaran dragones o volaran en globo. En nuestro cole contamos con la edición renovada, con nuevas imágenes y mayor formato de este gran libro.
EL NIÑO QUE NO QUERÍA SER AZUL, LA NIÑA QUE NO QUERÍA SER ROSA.
A Celestino le regalan aviones azules, duerme en una cama azul y juega al fútbol con pelotas azules. Todo el mundo le dice que es el más azul de todos los niños y que se casará con la más rosa de todas las niñas, ¡como debe ser! Pero ¿y si él no quiere sólo un mundo azul, y la princesa de sus sueños no es rosa?
Un grito a la libertad de los niños y niñas. Que los patrones de género de la sociedad no aplaquen su creatividad y su personalidad. No hay juegos de niños y juegos de niñas, hay cosas que gustan y cosas que no gustan.
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Hi! 🙂🙃
Who decided that blue is the color for boys 🧒🏻and pink is the color for girls? 👧🏻
Authors Raquel Días Reguera and Patricia Fitti show in their books the great paradigm shift.
¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?
Carlota was fed up with pink and being a princess. Carlota didn’t want to kiss toads to see if they were princes charming. Carlota always wondered why there were no princesses who rescued blue princes from the clutches of the wolf or who hunted dragons or flew in balloons. In our school we have the renewed edition, with new images and larger format of this great book.
EL NIÑO QUE NO QUERÍA SER AZUL, LA NIÑA QUE NO QUERÍA SER ROSA.
Celestino is given blue airplanes, sleeps in a blue bed and plays soccer with blue balls. Everyone tells him that he is the bluest of all boys and that he will marry the pinkest of all girls, as it should be! But what if he doesn’t want just a blue world, and the princess of his dreams isn’t pink?
A cry for freedom for children. Let society’s gender patterns not stifle their creativity and personality. There are no boys’ games and girls’ games, there are things to like and things to dislike.

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🐱🐭 Cat and Mouse 🐱🐭

¡Buenos días, familias! 🙃
Esta semana nuestras entradas van de libros. 📖 Hoy vamos a compartir historias pensadas especialmente para los más peques de Ed. Infantil y 1º Ciclo de Primaria.
Los libros de la colección “Cat and Mouse” 🐱🐭 nos presentan a dos amigos, concretamente a dos animales humanizados que nos presentan sus aventuras en inglés. Resulta muy fácil su comprensión gracias a sus preciosas ilustraciones y vocabulario sencillo por temáticas. ¿Quién dijo que un gato y un ratón no podía llevarse bien? 😏
Para curiosos o curiosas este libro lo tenemos disponible en nuestra biblio.
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Good morning, families! 🙂
This week our entries are about books. 📖 Today we are going to share stories specially designed for the little ones and 1st Cycle of Primary School.
The books of the «Cat and Mouse» 🐱🐭collection introduce us to two friends, specifically two humanized animals that present their adventures in English. It is very easy to understand thanks to its beautiful illustrations and simple thematic vocabulary. Who said that a cat and a mouse couldn’t get along? 😏
For the curious, this book is available in our library.

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🐭 Gerónimo Stilton 🐭

 
¡Buenos días a todxs!
¿Sabías que…? 🐭
¡En Ratonia todos los libros de Gerónimo Stilton son unos bestsellers!
Pero… ¿cómo?, ¿no los conocéis? Son esas historias cómicas tan tiernas como un queso 🧀 de bola, tan gustosas como un gorgonzola y tan entretenidas como contarle los agujeros a una loncha de gruyere… En definitiva, historias morrocotudas, palabra de … Gerónimo Stilton.
Elisabetta Dami, (Milán, 1958), autora de Gerónimo Stilton, empezó a escribir para jóvenes hospitalizados. Elisabetta es la mujer detrás de los libros de Gerónimo Stilton, un ratón un poco distraído, periodista y escritor con el que te divertirás un montón.
Para curiosos o curiosas este libro lo tenemos disponible en nuestra biblio. ✌🏽
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Good morning everyone!
Did you know that…? 🐭
In Ratonia all Geronimo Stilton books are bestsellers!
But… how, don’t you know them? They are those funny stories as tender as a cheese ball, 🧀 as tasty as a gorgonzola and as entertaining as telling the holes in a slice of gruyere? In short, morrocotudas stories, word of … Geronimo Stilton.
Elisabetta Dami, (Milan, 1958), author of Geronimo Stilton, began writing for hospitalized young people. Elisabetta is the woman behind the books of Geronimo Stilton, a mouse a little distracted, journalist and writer with whom you will have a lot of fun.
For the curious, this book is available in our library.

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John Lennon “Imagine”. 🕊

 
El día de la Paz 🕊 se acerca y en nuestro cole vamos a trabajar este precioso cuento ilustrado sobre John Lennon “Imagine”. 💭
En sus páginas se plasma en papel la famosa canción de John Lennon, en la que demandaba la paz en el mundo. 🌎
“Imagine es un alegato lleno de fuerza, escrito con un amor impresionante y profundo por la humanidad y su futuro” Yoko Ono Lennon.
El prólogo del libro está escrito por Yoko Ono. Nos invita a ser como la paloma protagonista de este libro, que acepta a todos los demás pájaros, sin importante su color o la forma de su pico. En nuestras acciones está poner nuestro granito de arena para luchar por un mundo mejor y más justo.
La historia se narra en dos idiomas: inglés y español. Cada ilustración se acompaña de una frase de la canción original, en inglés, y su traducción al español. Las ilustraciones de este libro son realmente coloridas y expresivas. Incluso aunque el libro no hubiera traducido la letra al español, la historia puede comprenderse simplemente con la observación de sus imágenes.
Nosotros además de trabajar el cuento veremos en clase el vídeo original de la canción. Se trata de un himno que es historia de la música, una canción vital de la mano de una leyenda musical: 
¿Por qué vamos a trabajar este cuento en el día de la Paz?
Pensamos que la comprensión de la lectura es una oportunidad única de acercar a nuestros alumnxs al legado de esta canción y todo su significado, trabajando desde peques en valores tan importantes como el respeto, la tolerancia y la diversidad.
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Peace Day 🕊 is approaching and in our school we are going to work on this beautiful illustrated story about John Lennon «Imagine». 💭
In its pages, John Lennon’s famous song, in which he demanded peace in the world, is captured on paper. 🌎
«Imagine is a powerful plea, written with an impressive and profound love for humanity and its future» Yoko Ono Lennon.
The story is told in two languages: English and Spanish. Each illustration is accompanied by a phrase from the original song, in English, and its translation into Spanish. In addition to working on the story, we will watch the original video of the song in class. It is a hymn that is the history of music, a vital song by the hand of a musical legend: 
Why are we going to work on this story on Peace Day?
We think that reading comprehension is a unique opportunity to bring our students closer to the legacy of this song and all its meaning, working from an early age on important values such as respect, tolerance and diversity.

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Lecturas recomendadas.

 
¡Feliz comienzo de semana! 🙃
¿Qué es y para qué sirve la lectura? 📖
La lectura es un hábito que puede mejorar las condiciones sociales y humanas de cualquier lector o lectora, leer permite pensar con reflexión y desarrollar los aspectos cognitivos del cerebro lo que ayuda a ejercitar todas las células y estar siempre activos para cualquier actividad que se realice en la vida cotidiana.
Os presentamos este mix de libros nuevos disponibles en nuestra Biblioteca de centro.
Y tú, ¿Disfrutas de la lectura? ✌🏽
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Happy start of the week! 🙃
What is reading and what is it for? 📖
Reading is a habit that can improve the social and human conditions of any reader, reading allows to think with reflection and develop the cognitive aspects of the brain which helps to exercise all the cells and be always active for any activity that is performed in daily life.
We present you this mix of new books available in our Library.
And you, do you enjoy reading? ✌🏽

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Comprensión lectora en Educación Física

En nuestro cole hay veces que se improvisan juegos y nuestrxs alumnxs también deben improvisar durante las dinámicas de grupo. 🤩
La tarea era sencilla: leer de manera individual la tarjeta que te había tocado al grupo.
Si algo les gusta es ser maestrx y guiar al grupo-clase. De pronto, a Antonio de 2º de Primaria, durante el juego de Educación Física se le ocurre una idea. Le propone a la maestra Ana esconder las cartas por el patio. Cuantas más encuentres mejor, podrás leer más y dar más órdenes.
De esta manera descubren que aprender a leer es importante, fundamental para comunicarte con los demás pero también muy divertido.
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In our school there are times when games are improvised and our students also have to improvise during group dynamics. 🤩
The task was simple: to read individually the card that you had been given.
If there is one thing they like, it is being a teacher and guiding the group-class. Suddenly, Antonio from 2nd grade, during the Physical Education game, came up with an idea. He proposes to the teacher Ana to hide the cards around the playground. The more you find the better, the more you can read and give more orders.
In this way they discover that learning to read is important but also a lot of fun.
 

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¿Cómo debaten nuestros niñxs de 5º y 6º?

¡Buenas tardes! 🙂
¿Cómo debaten nuestros niñxs de 5º y 6º?
El debate es un tipo de comunicación oral planificada basada en el diálogo sobre un tema polémico (o de interés) en el que hay confrontación de opiniones. Por tanto, se basa en la argumentación.
Los participantes presentan sus argumentos y están divididos en dos partes, unos a favor y otros en contra.
¿Cómo se plantea un debate sobre un tema?
La seño Ana Belén tiene en cuenta estos pasos a seguir durante la realización del debate:
1. Elegir un tema que sea interesante. Ej: ¿Deberíamos tener en el cole más tiempo de descanso? ¿Existen los extraterrestres?
2. Preparar los contenidos para el debate. Pide al alumnado que traiga sus 4/5 ideas principales (a favor o en contra) anotadas en un papel que puede consultar durante el mismo.
3. Ser una buena moderadora/secretaria para ambos equipos.
4. Formar grupos no muy grandes a favor o en contra de los planteamientos.
5. Repetir las ideas más significativas con el fin de conectar argumentos o incentivar a los niñxs a participar.
6. Reforzarles positivamente las buenas apreciaciones/intervenciones.
¿Qué beneficios tiene debatir en clase?
– Desarrolla sus habilidades de comunicación. Para exponer su opinión sobre un tema debe presentar su planteamiento a través del lenguaje.
– Mejora su capacidad para investigar, re-pensar, organizar ideas en su cabeza, argumentar, improvisar, diferenciar, jerarquizar, generalizar, cuestionar, analizar, formular preguntas, entre otras, así como actitudes vinculadas con la empatía, la tolerancia a la frustración, el respeto de turnos, la escucha atenta, el trabajo colaborativo…
– Mejora su rendimiento académico.
– Aprende a escuchar y a esperar.
– Descubre nuevas ideas.
– Entretenimiento.
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Good afternoon! 🙃
Discussion is a type of planned oral communication based on dialogue on a controversial (or interesting) topic in which there is a confrontation of opinions. Therefore, they are based on argumentation.
The participants present their arguments and are divided into two parts, one for and the other against.
How is a discussion on a topic conducted?
Our teacher Ana Belén takes into account these steps to follow during the debate:
1. Choose a topic that is interesting. E.g.: Should we have more break time at school? Do aliens exist?
2. Prepare the content for the discussion. Ask the students to bring their 4/5 main ideas (pro or con) written down on a piece of paper that they can refer to during the discussion.
3. Be a good moderator/secretary for both teams.
4. Form not too large groups for or against the approaches.
5. Repeat the most significant ideas in order to connect arguments or encourage pupils to participate.
6. Positively reinforce good assessments/interventions.
What are the benefits of debating in class?
– It develops their communication skills. In order to present their opinion on a topic they must present their approach through language.
– Improves their ability to investigate, re-think, organize ideas in their head, argue, improvise, differentiate, hierarchize, generalize, question, analyze, formulate questions, among others, as well as attitudes related to empathy, frustration tolerance, respect for turns, attentive listening, collaborative work…
– Improves their academic performance.
– Learns to listen and wait.
– Discover new ideas.
– Entertainment.

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👻 Desarrollo de la comprensión lectora y la expresión oral en Halloween 👻

¡Buenos días familias y amigxs! 👻
Para contribuir a uno de los factores claves de nuestro Plan de Mejora, Educación Infantil y el primer ciclo de Educación Primaria, ha trabajado Halloween desde el desarrollo de la comprensión lectora y la expresión oral.
El lenguaje se convierte en nuestra mejor herramienta para comprender y comunicarse con el mundo.
Aquí os presentamos una muestra de ello.
¡Desde nuestro cole os deseamos un feliz puente!
Nos vemos en el cole el próximo martes 2 de noviembre.
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Good morning families and friends! 👻
To contribute to one of the key factors of our Improvement Plan, Infant Education and the first cycle of Primary Education, has worked Halloween from the development of reading comprehension and oral expression.
Language becomes our best tool to understand and communicate with the world.
Here is a sample of this.
From our school we wish you a happy long weekend!
See you at school next Tuesday, November 2nd.
 
E.I 3 y 5 años:
 
E.I 4 años:
 
Primer Ciclo de Ed. Primaria:
 

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😱😱😱 Historia cooperativa para Halloween 😱😱😱

El segundo ciclo de Ed.Primaria ha creado de forma cooperativa esta historia para Halloween. A las maestras Virginia y Esther les ha parecido buena idea buscarle un rincón especial en clase y… ¡mirad qué chulo el resultado! 😱😱😱😱
Trabajo cooperativo modo ON. 👊🏼
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The second cycle of Primary Education has cooperatively created this story for Halloween. The teachers Virginia and Esther thought it was a good idea to find a special corner in the classroom and… Look how cool the result is! 😱😱😱😱
Cooperative work ON mode. 👌🏽

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🤩 El Duende Lector 🤩

El «Duende Lector» ha vuelto a visitar la clase de cuatro años, esta vez con algunos libros y objetos con los que trabajar el miedo y el asco desde el desarrollo de la inteligencia emocional y el fomento de la lectura. 🤩
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The «Reading Elf» has visited the four-year-old class again, this time with some books and objects with which to work on fear and disgust from the development of emotional intelligence and the promotion of reading. 🤩

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