🤓 Visita al Parque de las Ciencias de Granada 🎒

 
¡Buenos días! ☀️
 
El pasado jueves 19 de mayo nuestro alumnado de Segundo y Tercer ciclo de Ed. Primaria visitó el parque de las Ciencias en Granada. 🤓🎒 Hubo que madrugar algo más de lo habitual, ya que a las 10:00 h comenzaba la visita, pero tenían tantas ganas de disfrutar la experiencia que el madrugón mereció la pena.
 
Nada más llegar, realizamos dos grupos reducidos para disfrutar de 3 talleres por separado. Pudieron divertirse en una exposición de partes de Eureka y del cuerpo humano.
 
Continuamos con un taller de robótica, en el cual pudieron activar varios robots de Lego. Tenían que probar sus diferentes funciones como: programarlos para que se desplazasen por el espacio. Sí chocaban, paraban y daban marcha atrás, además podían coger diferentes objetos.
 
Después del desayuno tocó conocer la exposición de los dinosaurios 🦖 y el Planetario, 🪐 observar las constelaciones es todo una experiencia única y como cambia el cielo a lo largo de año. La exposición “tienen narices las plantas” 🪴 también fue la mar de curiosa.
 
¡Sin duda lo que más les gustó fue la exposición de animales junto con la del cuerpo humano. Conocer curiosidades sobre la vida salvaje de conocidas especies de animales en su hábitat natural despierta la curiosidad de niños y mayores. Por ejemplo;
 
¿Sabes cuál es la función del lobo 🐺 en el ecosistema?
El lobo es un depredador de la cúspide de la cadena trófica y como tal, es un regulador de los ecosistemas. Cuando el lobo desaparece o es eliminado, este ecosistema se desequilibra y las poblaciones de sus presas crecen sin límite. Por tanto, es regulador natural de las especias animales que se encuentran en su hábitat. Hablamos de una especie clave, el papel de los lobos en la naturaleza es vital para el ecosistema porque regulan la cantidad de especies herbívoras de los bosques, como ciervos y los jabalís.

Imágenes Relacionadas:

🫐 Plan Escolar de Consumo de Frutas y Hortalizas 🍅

 
 
¡Buenas tardes! 😃
Continuamos con el Plan Escolar de Consumo de Frutas y Hortalizas para el desarrollo de la línea de intervención Estilos de Vida Saludable. Esta semana hemos podido disfrutar de gazpacho, tomates Cherry 🍅 y arándanos 🫐 .
 
El elemento central del recurso se basa en garantizar la ingesta de frutas y hortalizas por el alumnado en el centro con la intención de que normalicen y se habitúen a su consumo.
 
Nos ha encantado degustar estos alimentos ricos en nutrientes. Recordemos que la fruta es uno de los grupos de alimentos más sanos y necesarios para el crecimiento y desarrollo de lxs niñxs, ya que aportan vitaminas, minerales, fibra y un alto contenido en agua. Además, su contenido en grasas y proteínas es muy reducido, por lo que ayudan a equilibrar la alimentación y a llevar una alimentación saludable.
 
¿Sabías que además a los tomates Cherry 🍅 se le atribuye un poder antioxidante y diurético?. También, su consumo ayuda a combatir el estreñimiento, a mejorar la salud visual y a cuidar nuestra piel.

Imágenes Relacionadas:

♥️ Persona – Vitamina ♥️

https://www.facebook.com/ceip.lasmellizas.9/videos/552708283177752

¡Buenos días! ☺️
La seño Clara es una persona vitamina – pura.
Siempre está contenta, contagia la energía positiva, reparte amor en cada juego, da abrazos intensos, tiene una sonrisa contagiosa y una mirada de confianza, además comparte frases de ánimo, … la mejor amiga – vitamina del patio para nuestros peques.
… y claro todo ello nuestros peques se lo devuelven multiplicado. 👧🏼🧒🏻
¡Te queremos seño! ♥️
::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Good morning! 😃
Teacher Clara is a vitamin – pure person.
She is always happy, spreads positive energy, gives love in every game, gives intense hugs, has a contagious smile, has a look of confidence, expresses phrases of encouragement … the best friend – vitamin of the playground for our kids. 👧🏼🧒🏻
… and of course our little ones give it all back to her many times over.
We love you, teacher Clara!!! ♥️

Imágenes Relacionadas:

😃 Rueda – Rueda 😃

 
¡Buenas tardes! 😃
Aquí tenemos a nuestros pequeños artistas de 4 años rueda-rueda por los suelos cuales croquetas. Si la seño Clara lo propone, todos lo intentan.
Todo sea por disfrutar a tope en el patio, activar nuestro cuerpo y desplazarnos de un punto a otro sin dejar atrás nuestras bolas de colores.
:::::::::::::::::::::::::::::
Good afternoon! 😃
Here we have our little 4 year old artists rolling around on the floor like «croquetas». If teacher Clara suggests it, they all try it.
It’s all about having fun in the playground, activating our bodies and moving from one point to another without leaving our colored balls behind.

Imágenes Relacionadas:

🍅🍆🫑 Huerto Ecológico 🍅🍆🫑

¡Buenos días! 😙
A las niñas y niños de primer ciclo les ha tocado trabajar y preparar la tierra porque nos toca plantar tomates 🍅 , berenjenas 🍆 y pimientos 🫑 en nuestro huerto.
 

Con la ayuda de Alonso y las maestras Loli y Carmen ha sido mucho más fácil. En primer lugar debían quitar las malas hierbas y piedras más grandes para, posteriormente mover la tierra y abonarla. A ellxs les encanta participar en este tipo de actividades y se muestran muy colaborativos en el proceso como podéis ver en las imágenes.

En el cole apostamos por trabajar el huerto escolar porque es una estupenda herramienta de aprendizaje transversal. Permite trabajar conocimientos y habilidades de distintos ámbitos. Y al mismo tiempo, inculcar valores a lxs más peques mientras se divierten, por ejemplo: enseña a comer de forma equilibrada, ayuda a comprender mejor lo que aprendemos en los libros de texto, permite aprovechar residuos, promueve el trabajo en equipo, ayuda a desarrollar habilidades motrices o permite aprender al aire libre disfrutando del sol.

Imágenes Relacionadas:

😃🤖 Apps de Robótica 😃🤖

¡Buenos días!

¡Avanzamos con nuestras sesiones de robótica junto a Raúl. 😃🤖

En esta ocasión podéis ver como los niños y niñas de segundo y tercer ciclo de Primaria disponen de unas placas en su pecho con una forma geométrica y color asignado. Asimismo disponen de una máquina bluetooth con letras (A-B-C-D-E-F-G-H), con el cual Raúl puede saber qué niño o niña ha participado en cada turno. Cuantos más aciertos tengan más puntos consiguen, los fallos restan.

Se trata de estar atentxs a la pizarra digital y ser rápidxs para identificar tu forma geométrica y color. Por tanto, con esta actividad trabajamos la atención, la concentración, la motricidad, los apoyos auditivos o los visuales, además permiten trabajar de manera transversal las áreas cognitivas.

✅ App: https://scratch.mit.edu

https://www.facebook.com/100006049147205/videos/pcb.3151900101688264/3879068988985532

Es una buena forma de gamificar el aula y de hacer del proceso aprendizaje una divertida manera de enseñanza. También Raúl les dio a conocer las posibilidades que tiene un sensor de humedad con el cual pueden descubrir la humedad existente en sus dedos y que aparezca registrada.

https://www.facebook.com/100006049147205/videos/pcb.3151900101688264/314290750725591

Por su parte los niños y niñas de primer y segundo ciclo de Primaria han conocido una App para dar vida y animar sus dibujos, el primer paso sería dibujarlos y pintarlos, posteriormente se hace una foto y se sube a la página. Seleccionan el dibujo y marcan las zonas de movimiento, y ya pueden disfrutar del dibujo animado. ¡Se lo han pasado genial todos juntos!

✅ Página web: https://sketch.metademolab.com

https://www.facebook.com/100006049147205/videos/pcb.3151900101688264/571307031079511

Además también pudieron viajar gracias a la App de Google Maps sin necesidad de salir de clase. Esta App ayuda a pequeños y mayores, ya que nos permite ir a cualquier lugar gracias a la navegación sencilla paso a paso. Te muestra instrucciones sobre cómo llegar a un lugar concreto y utiliza información del tráfico en tiempo real para encontrar la mejor ruta que te lleve a tu destino.

✅ Página web: https://www.google.es/maps/?hl=es

Imágenes Relacionadas:

🥳🥳 Día Internacional de las familias 🥳🥳

 
 
¡Buenas tardes, familias! ¡Hoy es vuestro día! 🥳🥳🥳
Deseamos felicitar a cada una de las familias que nos acompañáis por redes sociales. Hoy 15 de mayo se celebra el Día Internacional de las familias con el fin de crear conciencia sobre el papel fundamental de las familias en la educación de lxs hijxs desde la primera infancia, y las oportunidades de aprendizaje permanente que existen para los niños y las niñas y lxs jóvenes.
 
Este día fue proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución 47/237 del 20 de septiembre de 1993, ya que universalmente, la familia sigue siendo considerada como la unidad básica de la sociedad.
 
Ello refleja la importancia que la comunidad internacional otorga a las familias, como unidades básicas de la sociedad, así como su preocupación en cuanto a su situación en todo el mundo. La ONU reconoce y afirma la importancia de la familia como un lugar privilegiado para la educación. La familia es el lugar de crecimiento, donde encontramos protección y seguridad.
 
Lo ideal es pasarlo juntos y disfrutar lxs unxs de lxs otrxs. En el día a día, no siempre encontramos todo el tiempo que nos gustaría para disfrutar de lxs peques… ¡pero el Día de las Familias es para estar todxs juntxs!, así que no hay mejor excusa para tener una tarde familiar de pelis, disfrutar de juegos de mesa, sorprender con un delicioso menú, salir a pasear en bici u organizar un recital familiar, entre otros muchos planes.
 
Y a vosotrxs…¿Cómo vais a celebrar el mejor día internacional de la familia?
Además, compartimos alguno de los trabajos de nuestros niños y niñas en el cole de esta semana.

¡Feliz domingo!

Imágenes Relacionadas:

🧒🏻👧🏼 Juego simbólico 🧒🏻👧🏼

¡Buenos días! ♥️
En muchas ocasiones resulta estupendo observar a los niños y niñas mientras juegan, ya que se muestran tal y como son y reflejan cómo se encuentran. 🧒🏻👧🏼
 
“Jugar a las maestras” resulta muy divertido porque recrean escenarios y anécdotas muy curiosas. En esta imágenes podéis ver a varias alumnas del aula de 4 años jugando a “ser maestras” con sus bebés. 👶🏼👶🏾
 
La escuela es la realidad inmediata de nuestros niños y niñas. La mayoría ya van a la escuela infantil antes incluso de su primer año, y pronto, sobre los tres, ya se sienten muy orgullosos porque van al cole.
 
Así pues, imitar a sus maestras es algo muy normal. Al igual que hacen con sus padres, con sus abuelos o sus médicos, sus maestras y maestros también forman parte de su rutina y son una imagen de respeto y ejemplo para ellxs.
 
Gracias a los juegos de maestras, y otros juegos simbólicos, nuestros hijos e hijas desarrollan el lenguaje, la imaginación y la recreación de escenarios complejos. Y lo que es mejor, a la misma vez que aprenden e interiorizan su entorno, también se divierten.
 

Imágenes Relacionadas:

🎾 PELOTA 🎾

¡Buenos días! 😊
Toca la parte de tu cuerpo que nombre la maestra Clara 👩🏻‍🏫 y cuando escuches la palabra “PELOTA” 🎾 intenta cogerla más rápido que tu compi.
 
Y, al mismo tiempo, los peques interaccionan, se divierten, trabajan la coordinación óculo-manual, habilidades motoras gruesas y finas, la permanencia del objeto, conciencia espacial, habilidades de agarre o resolución de problemas y equilibrio. ¡Un juego la mar de completo!
 

Imágenes Relacionadas:

👨🏻‍🎨 Visita al Museo Picasso 👨🏻‍🎨

 
 
¡Buenos días! 😃
Ayer el alumnado de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria realizó una visita al Museo Picasso de Málaga junto a las maestras Iris, Laura, Loli y Carolina. 👨🏻‍🎨
 
Para muchos de nuestros niños y niñas era la primera vez que iban a una excursión junto a sus compañeros y compañeras y maestras del cole. Podemos destacar su estupendo comportamiento tanto en el bus como en la visita guiada durante el Museo y Taller. Las actividades propuestas consistieron en una visita participativa guiada con educadoras del Museo y Taller de Reflexión y Producción de Rostros de Papel.
 
Nos ha encantado reflexionar juntos sobre retratos de nuestro gran artista Pablo Picasso como: “Busto de hombre” y “Cabeza de mosquetero”. A través de preguntas abiertas, las compañeras del museo animaban a nuestros peques a expresar de forma oral qué les inspiraban estas obras o qué pensaban que el artista deseaba expresar en ellas. Juntos construimos teorías sobre la posible historia de cada obra.
 
Según palabras del propio artista, muchas veces asociamos la creatividad a las artes, pero ya Picasso, concebía al artista como un fuente de emociones y un vehículo de transformación de esas emociones vívidas en obras de arte palpables. Una idea que trabajamos durante toda la visita.
 
Tras descubrir alguna pintura en la sala del museo visitamos el taller del mismo. Los niños y niñas se convertían en los protagonistas, pudiendo realizar su máscara con diferentes materiales a elegir.
 
A su disposición tenían diferentes materiales, pegamento pero no tijeras, así que había que usar la creatividad para crear formas o recortar los detalles de la máscara. ¡Así que nos pusimos en la piel de Picasso a través de la acción!
 
 

Imágenes Relacionadas:

Descripción general de privacidad

Este sitio web utiliza cookies para que podamos brindarle la mejor experiencia de usuario posible. La información de las cookies se almacena en su navegador y realiza funciones como reconocerlo cuando regresa a nuestro sitio web y ayudar a nuestro equipo a comprender qué secciones del sitio web le resultan más interesantes y útiles.