¡Otro cole es posible!
En el día de ayer, 31 de mayo realizamos la tarea final del proyecto Álora a través de los sentidos. En ella pudimos disfrutar junto a nuestro alumnado de un taller de diferenciación de los 4 sabores básicos y una masterclass de cocina donde el alumnado cocinó su propio gazpacho. Para finalizar, pudieron degustar un crepe con mermelada de naranja y miel.
Durante todo el tercer trimestre, hemos estado trabajando con Álora como centro de interés, para finalizar con actividades relacionadas con el sentido que tocaba a cada curso. En este caso os dejamos con las fotografías del taller de cocina. 
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La norma vigente nos encomienda a los centros educativos a preparar a nuestro alumnado para la futura vida adulta. Entre las competencias más recientes que nos solicita la sociedad nos encontramos con la Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología; y la Competencia digital.
La consejería puso en marcha en el curso pasado el Programa Impulsa 1 y el Impulsa 2. A través de estos programas, se ofrece a los centros educativos de las zonas ERACIS (zonas desfavorecidas) la oportunidad de crear acciones para incentivar al alumnado. Nuestro colegio solicitó las dos convocatorias y las enfocó desde el punto de vista de las nuevas competencias mencionadas. Durante este curso escolar y a través de la empresa Robonautas, venimos realizando una serie de talleres para el alumnado de quinto y sexto. Además, gracias a un ingreso extraordinario que hemos recibido este curso en relación a Innovación Educativa, hemos querido ampliar estos talleres a todo el alumnado del colegio (Infantil y Primaria), para así, dar continuidad a estos aprendizajes en todas las etapas educativas de nuestro centro.
Talleres:
Esto es una muestra del trabajo que hemos venido desarrollando en nuestro colegio; pero, todavía nos queda el mes de junio, para finalizar con unas jornadas donde concluiremos el programa Impulsa y el programa de Innovación en el curso actual.
El pasado día 7 de mayo, tuvimos la suerte de contar en el Ceip Las Mellizas con el cantante de nuestro pueblo, Miguel Heredia. Con él iniciamos el proyecto Álora a través de los sentidos: el oído.
Miguel charló de manera muy cercana y amena con el alumnado de tercer curso acerca de cómo empezó en la música y su trayectoria. Tras esa pequeña introducción, incluso les dio una pequeña clase de ritmo y palmas, así como de los diferentes palos del flamenco, de los cuales, tenemos los Fandangos de Álora, originarios de nuestro pueblo.
Además, les explicó de qué manera la música nos puede servir para expresar emociones, que de otra manera no seríamos capaces o no sabríamos expresar. Y de cómo él mismo creó una canción para declararse a una chica que le gustaba.
Tras el encuentro con el alumnado de 3º, nos regaló un pequeño concierto a todo el alumnado del centro, que recibimos con mucho cariño y, desde aquí, queremos agradecer. En una de las canciones que tocó con la guitarra, le acompañó nuestra Seño de música con la flauta. Os dejamos algunas fotos de esta visita.
Entre las actividades planificadas en el Plan de Mejora para el tercer trimestre, y siguiendo las instrucciones de Consejería por la cual las actividades y tareas propuestas deben ser significativas para el alumnado y partir de su entorno inmediato, surge el proyecto Álora a través de los sentidos.
En él, cada curso y nivel trabajará para conocer aspectos relevantes de nuestro pueblo, pero lo harán desde la perspectiva de cada uno de los sentidos. Surgen así varios centros de interés:
Álora a través de la vista, Álora a través del oído, Álora a través del olfato, Álora a través del gusto y Álora a través del tacto. Pronto iremos publicando algunos de los trabajos que se están desarrollando en nuestro centro.
Durante todo el curso, en nuestro centro, se está llevando a cabo un bonito proyecto. Lo hemos llamado “Música para aprender a ser”.
Cada semana la maestra especialista, selecciona una celebración del ámbito musical, que puede ser un Grammy a un artista, el día del flamenco, o el cumpleaños de algún compositor. A la entrada siempre suena música relativa a esta efeméride. Hemos disfrutado de la semana de Alejandro Sanz, semana del Jazz, del flamenco, músicas del mundo, Ópera Carmen,… Y, al mismo tiempo, aprendiendo sobre los diferentes estilos musicales.
Otra de las actividades incluidas en el proyecto, son los «recreos con ritmo».
Durante el horario de recreo suenan distintos temas ,que el alumnado baila junto con la docente de música. Los diferentes estilos son: zumba, salsa, bachata, y toda aquella música que nos pueda aportar aprendizaje, cultura y diversión.
La aceptación por parte de toda la comunidad educativa ha sido excelente y ya, incluso, el alumnado se ha animado a preguntar el por qué de la música que suena cada semana.
Esta semana se celebra el Día mundial del libro. En nuestro centro hemos querido dedicar esta efeméride a trabajar libros sobre valores. Aceptar la diversidad, autoestima, respeto, … Por ello durante toda la semana, cada clase trabajará un título y posteriormente realizaremos un libro conjunto de todo el centro. Los títulos elegidos podéis verlos en nuestro cartel.
No es ningún secreto que en nuestro centro hay una apuesta por el fomento de la lectura, la escritura, la expresión oral y las nuevas tecnologías. De hecho, la lectura es la base sobre la que se desarrollan todos los aprendizajes. Un niño o niña que tenga problemas en resolución de problemas, puede ser debido a una dificultad en la comprensión lectora o la capacidad para realizar inferencias. También es la base para una buena expresión oral y escrita, así como el desarrollo de una correcta ortografía. Y qué decir del tiempo de ocio. No hay nada más placentero que evadirse con una buena historia de un libro.
Desde el centro, se están llevando a cabo una serie de actuaciones para el desarrollo del hábito lector, entre ellas las que os hemos adelantado; y esta semana, hemos dado un pasito más.
En la mañana de hoy hemos vivido un momento muy especial. Gracias al equipo de Séneca, una alumna y un alumno de 3º y 4º respectivamente, han accedido a la aplicación Séneca con el perfil de Colaborador/a de Biblioteca.
Aunque Milo y Celia (que son los alumnos que han obtenido la credencial) ya llevaban desde el segundo trimestre realizando préstamos, no podían acceder al programa de gestión si no era con el perfil de un docente bibliotecario. Desde hoy, ellos solos podrán gestionar los préstamos usando su propio usuario y contraseña.
Celia ha sido hoy la que ha entrado, la primera vez, para realizar la prueba. A partir de mañana, serán ambos los que accedan para realizar los préstamos y devoluciones.
Os dejamos la prueba de hoy, y mañana subiremos alguna foto más en acción. Continuar leyendo «Gestores infantiles de biblioteca.»
Con motivo de la celebración del día del Libro, desde la Biblioteca de nuestro centro se han puesto en marcha una serie de actividades, entre las que se encuentra «Lecturas para un patio mejor».
En ella, el alumnado de primer ciclo tiene a su disposición una caja con libros de lectura adaptada a 6-7 años y que se puedan leer en el poco tiempo que tiene el recreo. De la custodia de esta caja, se encarga un alumno de 2º curso: Pablo Gómez Álvarez que, de manera muy responsable, es el encargado de facilitar los libros a aquellos compañeros y compañeras que lo soliciten durante el recreo. Una vez suena la sirena, debe recogerlos y comprobar su buen estado antes de devolverlos a la caja.
Pablo está encantado con su nuevo rol, y así lo demuestran estas fotos. ¿Qué os parece esta actividad?
El pasado día 24 de marzo el alumnado de primer ciclo de primaria salió, junto con nuestro conserje Asensio y sus maestras, a conocer in situ el huerto escolar.
En esa sesión pudieron plantar tomates, pimientos, berenjenas y calabacines y así comprobar por ellos mismos de dónde vienen las hortalizas que consumimos.
Una vez plantadas, también pudieron recolectar algunas plantas de habas y cebollas que estaban listas para su consumo.
Estamos seguros que esta vez sí que les gustarán las verduras. Hubo quien nos contó que a ella no le gustan las habas, pero que estas sí que estaban buenas.
