Etiqueta: Robótica

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¿Qué estarán tramando los niños/as de sexto de primaria?

¡Buenos días!

 Esta mañana al llegar al cole, nos hemos encontrado este material en la clase de sexto…además, no es el único lugar donde ha aparecido. ¡También hay en el aula maker! ¿Qué estarán tramando los niños y niñas de sexto esta vez? ¿Encontráis alguna pista que nos pueda ayudar a descubrir lo que planean?

Seguiremos informando 

#espírituemprendedor #trabajoporcompetencias #situacióndeaprendizaje

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Taller de estimulación sensorial en Infantil

Y por su fuera poco, los pequeños/as de infantil han recibido su taller de estimulación sensorial sobre el otoño de la mano nuevamente de Trini. Estos talleres se enmarcan dentro del Plan Proa+ Transfórmate en el que está inmerso nuestro centro educativo para mejorar los recursos y la experiencia de aprendizaje de nuestro alumnado. @siente.educa gracias por hacer un trabajo tan genial con nuestros niños/as.

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Creamos nuestro camión de bomberos teledirigido


Y por su fuera poco, los pequeños/as de infantil han recibido su taller de estimulación sensorial sobre el otoño de la mano nuevamente de Trini. Estos talleres se enmarcan dentro del Plan Proa+ Transfórmate en el que está inmerso nuestro centro educativo para mejorar los recursos y la experiencia de aprendizaje de nuestro alumnado. @siente.educa gracias por hacer un trabajo tan genial con nuestros niños/as

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¡Inauguramos nuestra aula maker!

¡Buenos días a todos/as! ☀️
 
 Pasamos por aquí para mostraros cómo empieza a funcionar nuestra aula “maker”. Este curso escolar, nuestro centro cuenta con un aula dedicada a tareas que requieran una producción directa por parte del alumnado. Por ejemplo, tenemos un espacio para la grabación de podcast, para la impresión en 3D y para trabajar en pequeños grupos en las clases de robótica. Sin ir más lejos, el alumnado de cuarto, quinto y sexto de primaria comenzaron ayer sus primeras producciones con Raúl, encargado de los talleres de robótica en último ciclo. Recordamos que estos talleres se encuentran enmarcados dentro del Plan Proa+ Transfórmate en el que nuestro colegio se encuentra inmerso para mejorar los recursos de los que disponemos y el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros niños y niñas.
 
Os iremos informando de todo lo que vayamos creando y la evolución de nuestra clase “maker”. Esto no ha hecho más que empezar.
¿Qué os parece la idea? Os leemos 👀 

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Nuestra participación en FANTEC

¡Buenas a todos/as! 

Como sabéis, el pasado viernes el alumnado de quinto y sexto de primaria participó en la Feria Andaluza de Tecnología (FANTEC). 
 
Esta participación tiene lugar dentro de un marco de trabajo mucho más amplio. Nuestro centro educativo, estando inmerso en el programa IMPULSA y el proyecto STEAM (Robótica aplicada al aula), ha trabajado de la mano de la empresa Robonautas durante todo el curso escolar. 
 
De entre todo lo tratado en clases, los alumnos/as han destacado dos de los proyectos llevados a cabo: 
 
-En quinto de primaria, el foco de estudio ha estado en la meteorología. El proyecto “Bermeteo” ha consistido en hacer uso de placas Microbit, sensores e impresoras 3D para construir una estación meteorológica. Tras esto, recogemos datos del tiempo en nuestro barrio, registramos esta información en una base de datos y posteriormente hacemos la representación gráfica. 
 
-En sexto de primaria, el foco de estudio se ha fijado entorno a ciencias. Se ha hecho uso de impresoras 3D y paneles de apoyo para crear maquetas de una célula animal y una célula vegetal. Al tocar estos paneles, aparecen audios explicativos hechos por los propios estudiantes. 
 
Nuestro alumnado tuvo la oportunidad de presentar estos trabajos en una feria que se realizó en Málaga aunque con repercusión a nivel andaluz. Este encuentro tiene como objetivo despertar vocaciones tecnológicas en nuestro alumnado y mostrarles un mundo posibilidades abierto para ellos/as. 

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Participamos en la Feria Andaluza de Tecnología

Hoy viernes también los más mayores del centro están viviendo una experiencia única. Están en la Feria Andaluza de Tecnología presentando los proyectos que han llevado a cabo en las clases de robótica. Lo aprendido en estas clases ha sido aplicado a contextos como la ciencia y el estudio de la célula en sexto, el diseño de llaveros por medio de la impresión 3D para recaudar dinero por una causa benéfica y la estación meteorológica que tenemos en el colegio, por parte de los niños/as de quinto de primaria. 
 
Muy pronto os contaremos más de esta experiencia y de lo mucho que han trabajado para llegar hasta donde están hoy. 
 
Mientras tanto, os dejamos algunas fotos de adelanto 📷

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🙂 Pensamiento Computacional 🙂

 
¡Hola! 🙃
Retomamos las sesiones de robótica junto a nuestro compañero Raúl. En esta ocasión os mostramos como el alumnado de segundo ciclo continua trabajando el pensamiento computacional de una actividad que ya iniciaron hace unas semanas.
Raúl les pidió que realizaran de forma individual un dibujo del cuerpo humano y con la ayuda de nuestras tablets, al tocar diferentes partes del cuerpo de su dibujo, en la Tablet podemos ver y leer los nombres de las diferentes partes del cuerpo. La actividad se ha compartido con el alumnado del primer ciclo.
La premisa del pensamiento computacional consiste en la capacidad de utilizar el pensamiento abstracto, de simplificar los elementos de un problema, para identificar los aspectos relevantes y desarrollar un modelo, una secuencia de procesos, que ofrezcan una solución y que esa solución pueda ser ejecutada por un sistema informático.
En definitiva, desarrollar una solución y descomponerla en los parámetros adecuados para dar forma a esa idea con la ayuda de la tecnología.
:::::::::::::::::::::::::::::::::
Hello! 🙂
We resume the robotics sessions with our partner Raúl. On this occasion we show you how the second cycle students continue working on the computational thinking of an activity that they started a few weeks ago.
Raúl asked them to make individually a drawing of the human body and with the help of our tablets, touching different parts of the body of his drawing, in the Tablet we can see and read the names of the different parts of the body. The activity has been shared with the students of the 1st cycle.
The premise of computational thinking is the ability to use abstract thinking, to simplify the elements of a problem, to identify the relevant aspects and develop a model, a sequence of processes, that offer a solution and that this solution can be executed by a computer system.
In short, to develop a solution and decompose it into the appropriate parameters to give shape to that idea with the help of technology.

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🦖 Dinosaurios y Planetas 🪐

¡Hola! 😃
Los niños de 3 y 5 años se encuentran investigando sobre la historia de los dinosaurios. 🦕🦖
Las maestras Iris y Cristina han iniciado el proyecto con una divertida actividad. En gran grupo han descubierto qué y cómo eran las huellas de estos grandes animales… incluso aprendido qué significa la palabra zarpa.
Han podido ver huellas más pequeñas o grandes para finalmente plasmar las huellas de sus pies en cartulina y compararlas con las de los dinosaurios. ¡Ha resultado que todas sus huellas formaban la huella de un gran dinosaurio! 😱 Así que la han aprovechado para comenzar a decorar el rincón.
Por otro lado, los niños y niñas de 4 años de Ed. Infantil han trabajado la preescritura de palabras relacionadas con el proyecto que se está desarrollando: el espacio. 🪐
Para ello han usado las tablets del cole y la web de WordWall, permitiéndoles este recurso llevar a cabo un conjunto de actuaciones encaminadas a preparar al niño o niña para realizar el aprendizaje de la escritura. 🤓
Básicamente considera los procesos intelectuales, perceptivos, motrices y afectivos que la posibilitan y busca la metodología más idónea para conseguir su maduración y desarrollo. En este caso, el recurso digital capta su atención a través de imágenes y letras desordenadas que debían ser ordenadas. Además contaban con apoyo visual en formato papel con las palabras escritas por si necesitaban ayuda.

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🪜 Robótica 🪜

¡Buenos días! 🙃
Ayer nuestras sesiones de robótica junto a Raúl fueron la mar de divertidas. En estos momentos ambas clases de infantil se encuentran investigando sobre el Espacio 🪐 así que el propósito de la actividad tenía que estar relacionada con ello. Para los más peques del cole fue todo un reto ya que la dinámica consistió en crear una escalera 🪜 con diferentes piezas que nos permitiese poder alcanzar las estrellas. ⭐️ Tras un debate realizamos nuestros grupos de trabajo y nos pusimos manos a la obra.
Para ello tuvimos que tirarnos al suelo, trabajar en equipo, compartir opiniones y resolver conflictos. ¡También hubo alguna pequeña pelea! Conforme nuestra escalera ganaba en pisos teníamos que desarrollar estrategias para garantizar su buen estado, por ejemplo tuvimos que tumbarla para poder trabajar sin problemas. Esta actividad se adaptó perfectamente a todos los niveles.
Cabe destacar que cada equipo trabajó de forma autónoma, solo debían apoyar las maestras Laura, Cristina o Carolina junto a Raúl en momentos concretos.
Segundo ciclo realizó un dibujo de un chico o una chica. Este debía ser personalizado por cada alumno y alumna. Lo interesante de la actividad fue que cada uno tendría un/una destinataria, es decir, se lo regalaríamos a un niño o niña de infantil para que pudiese trabajar las partes del cuerpo. Por detrás del mismo pegamos tiras de papel de aluminio que marcarían una parte del cuerpo. ¡Ya contaremos el desenlace de la actividad!
La actividad además de ser súper original se adapta a las circunstancias del grupo-clase ya que en estos momentos tenemos dos alumnos que están trabajando de manera telemática y pudieron realizar la tarea sin problema desde casa.
Para finalizar el alumnado de tercer ciclo repitió la dinámica de infantil pero con mayor grado de dificultad. Debían trabajar de forma autónoma, en equipo pero con solo una mano y sobre bases circulares. ¡Nada que ellos no pudieran superar con éxito!
::::::::::::::::::::::
Yesterday our robotics sessions with Raúl were a lot of fun. At the moment both infant classes are investigating about Space 🪐 so the purpose of the activity had to be related to it. For the youngest of the school it was a challenge because the dynamic was to create a ladder 🪜 with different pieces that would allow us to reach the stars. ⭐️ After a discussion we made our working groups and got down to work.
We had to get down on the floor, work as a team, share opinions and resolve conflicts. There were also some small fights! As our ladder gained floors we had to develop strategies to ensure its good condition, for example we had to knock it down to be able to work without problems. This activity was perfectly adapted to all levels.
It should be noted that each team worked autonomously, only had to support the teachers Laura, Cristina or Carolina together with Raúl at specific times.
Second cycle made a drawing of a boy or a girl. This had to be personalized by each student. The interesting thing about the activity was that each one would have an addressee, that is, we would give it to a child in kindergarten so that he/she could work on the parts of the body. We glued strips of aluminum foil on the back to mark a part of the body. We’ll tell you the outcome of the activity!
The activity, besides being super original, is adapted to the circumstances of the group-class since at the moment we have two students who are working telematically and were able to perform the task without any problem from home.
Finally, the third cycle students repeated the dynamics of infants but with a higher degree of difficulty. They had to work autonomously, in a team but with only one hand and on circular bases. Nothing that they could not overcome successfully!

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