Trabajar por proyectos consiste en desarrollar un proceso educativo más o menos prolongado (más de cuatro semanas), con una fuerte participación de los niños/as, estableciéndose una relación bidireccional. Este trabajo se fundamenta en el aprendizaje significativo y fomenta diversos aspectos, como el carácter constructivo del aprendizaje en el que los alumnos/as aprenden construyendo nuevas ideas a partir de sus conocimientos previos, la influencia de los factores metacognitivos, el peso de la afectividad y la importancia del entorno. Por tanto, nuestros objetivos son:

– Elaborar por ciclos competencias actividades y recursos tipo para el desarrollo de proyectos.

– Aunar estrategias metodológicas que cuenten con el mismo hilo conductor en infantil y en primaria.

– Ofrecer a los alumnos/as una forma alternativa de aprender.

– Guiar y orientar, facilitar recursos o ayudar a resolver las posibles dificultades que surjan.

– Dar a los alumnos/as un papel activo en su proceso de aprendizaje.

– Aprender y enseñar con la consulta de distintas fuentes de información.

– Potenciar habilidades cognitivas más allá de la memorización.

– Relacionar los conceptos curriculares con experiencias fuera del aula, por lo tanto trabaja y desarrolla las competencias básicas de los alumnos/as.

– Desvincularnos de la idea de seguir los libros de texto como única referencia.

Estrategias y metodologías de trabajo colaborativo:

Para poder llevar a cabo estos objetivos, pretendemos desarrollar una metodología lúdica, activa, participativa y dinámica, donde el trabajo colaborativo será primordial. En dicha metodología tendrá cabida el uso de un material más atractivo y manipulativo por parte de nuestro alumnado, lo cual le permite afianzar y mejorar su aprendizaje, pues vivencia e interacciona con lo que tiene que interiorizar; así como la no existencia de límites o de un solo punto de vista que dan los libros de textos, ya que ellos/as serán los que investigue y elaboren sus propios textos o documentos en los formatos que consideren adecuado en ese momento (con procesador de textos, cartulinas, formato digital de video…) u otras actividades que permitan desarrollar una metodología más favorecedora y más cercana a la realidad como creaciones de empresas, proyectos de debates, teatro, exposiciones orales, jornadas científicas, creaciones artísticas y literarias¿

Por tanto, la metodología que llevaremos en nuestras sesiones serán prácticas, buscando en todo momento que el ponente utilice, del mismo modo, un enfoque práctico que nos ayude a traspasar este conocimiento al aula.

En cada reunión se establecerán una serie de tareas que los docentes irán realizando a lo largo del mes. A través de la Colabora se irán poniendo en común el desarrollo de dichas tareas con objeto a que se desarrollen de forma adecuada.

De igual modo, los miembros del proyecto utilizaremos el foro y el diario que se nos proporciona la plataforma Colabora como medio de reflexión y de comunicación después de cada sesión.

El proyecto que vamos a llevar a cabo girará en torno a la comarca de la Axarquía. Podríamos empezar distribuyendo la clase por rincones, donde cada alumno/a pudiese pensar distintos tipos de actividades: juegos, tareas de informática, resolución de problemas, taller de lecto-escritura. También previamente, en nuestras reuniones mensuales, daremos y/o diseñaremos ideas según la asignatura o especialidad que impartamos.

Prepararemos actividades de inicio y de desarrollo, y para finalizar realizaremos un dosier con todo. Las actividades también implicarán a las familias para que participen de una forma activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta nueva metodología.