Al tiempo que se trabaja el plan de igualdad se van a desarrollar todas las competencias clave, destacando de manera notoria las siguientes: 

Competencia digital. 

Se trabaja esta competencia mediante la alfabetización mediática e informacional. Ayudando a saber buscar información, así como crearla y compartirla, mediante blogs, y otras posibilidades. 

Competencias sociales y cívicas 

Hace posible comprender la realidad social en que se vive empleando el juicio ético basado en valores y prácticas democráticas para afrontar la

convivencia y los conflictos. Ejercer la ciudadanía actuando con criterio propio, contribuyendo al fomento de la paz y la democracia manteniendo actitudes 

Aprender a aprender 

Supone saber iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo con eficacia y autonomía. Tener control y gestionar las propias capacidades y conocimientos. Manejar de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo individual. Tener capacidad de cooperar con los demás y autoevaluarse. Es fundamental para las personas adultas. 

Competencia de comunicación lingüística 

Se trata de aprender a detectar un uso sexista del lenguaje, y a expresarse adecuadamente. 

Los contenidos que proponemos están en consonancia con los objetivos establecidos y proporcionan a los mismos, qué enseñar, plasmando de forma sencilla y eficaz: 

1. El lenguaje no sexista. 
2. Charlas-encuentros sobre temas de igualdad (asuntos sociales, organizaciones). 
3. La Coeducación: integración de roles. 
4. La Corresponsabilidad, tarea de todos. 
5. La Violencia de género: sensibilización y prevención. 
6. La igualdad de oportunidades. 
7. Coeducación en la familia. 
8. Actitudes generadoras de valores que favorezcan la igualdad.  Expresiones en torno a la igualdad. 
9. La Coeducación en los Medios de Comunicación Social. 
10. Juegos coeducativos. 

El enfoque metodológico de este Plan de Igualdad será en todo momento globalizador. Consideramos que el valor de la coeducación debe estar presente en nuestra práctica docente y en nuestras situaciones de aprendizaje, debe ser una filosofía que envuelva todo el sistema educativo, para poder transferirse más tarde a la sociedad. Trabajaremos procurando el desarrollo de las competencias clave, haciendo que de este plan “se empape” toda nuestra programación. 

Trabajaremos actividades prácticas, colaborativas, lúdicas, activas y participativas, donde el aprendizaje sea significativo. Partiremos de las propias experiencias del alumnado, de su entorno inmediato, para así poder trasladarlo a la vida en sociedad. 

Trabajaremos de forma coordinada, intercambiando impresiones, sugerencias y propuestas que impulsen y motiven al alumnado a mantener un clima de armonía y buenas relaciones, orientando, instruyendo y facilitando la toma de decisiones y las pautas de comportamiento y trabajo. 

Las actividades, tareas y situaciones de aprendizaje que planifiquemos estarán planteadas en positivo, serán gratificantes para el alumnado, participando todos, en ocasiones de forma general y otras por clases o ámbitos, intentando que tengan repercusión en toda la comunidad educativa.