| Centro: | IES Montes Orientales |
| Localidad: | Iznalloz |
| Etapa: | Primaria y Secundaria |
DESCRIPCIÓN:
En el contexto educativo actual, la inclusión es una prioridad. Se busca promover la participación activa de todo el alumnado, independientemente de sus capacidades, necesidades o características personales. Esta actividad está diseñada para fomentar la colaboración entre todos los alumnos del Aula Específica de Educación Especial de nuestro IES, para que puedan trabajar juntos, aprender unos de otros y reconocer la importancia de la diversidad en el aula.
OBJETIVOS:
- Fomentar la cooperación: Lograr que los estudiantes trabajen en equipo, ayudándose mutuamente para alcanzar una meta común: realizar la receta.
- Desarrollar habilidades sociales: Potenciar la empatía, la comunicación y la resolución de conflictos en un entorno inclusivo.
- Potenciar la creatividad y el pensamiento crítico: A través de una actividad que requiera solución de problemas, creatividad y trabajo colaborativo.
- Promover la aceptación de la diversidad: Asegurar que todos los alumnos, independientemente de sus diferencias, se sientan valorados y respetados.
- Favorecer el aprendizaje significativo: Que todos los alumnos se apropien de los conocimientos y habilidades a través de la experiencia compartida.
METODOLOGÍA:
La actividad se desarrollará mediante un trabajo cooperativo, dividido en varias fases. Los alumnos estarán organizados en grupos mixtos, procurando que cada grupo tenga una combinación equilibrada de alumnos con diferentes capacidades y habilidades.
1. Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en equipos heterogéneos, con la intención de que trabajen juntos con compañeros de diferentes habilidades.
2. Desarrollo del reto: Los grupos deberán trabajar las distintas partes de la receta, con adaptación de la misma según las capacidades de cada grupo.
3. Apoyo entre compañeros: Durante el desarrollo de la receta, los alumnos deberán ayudarse mutuamente, fomentando la colaboración, aunque cada grupo tenga su rol asignado.
4. Reflexión grupal: Al final de la actividad, se realizará una reflexión grupal oral donde los alumnos compartirán sus experiencias, discutiendo lo que aprendieron sobre la importancia del trabajo en equipo.
RESULTADOS OBTENIDOS:
- Mejora en la interacción social: Los alumnos mostraron mayor disposición para interactuar con el resto, al ser una actividad que precisa de colaboración y ayuda de otros.
- Desarrollo de habilidades emocionales y sociales: Los alumnos demostraron respeto por las diferencias y una comunicación efectiva.
- Mayor aceptación de la diversidad: Se evidenció un mayor grado de aceptación y reconocimiento de las diferentes habilidades y características de cada miembro.
- Incremento en el trabajo en equipo: Fueron capaces de organizarse mejor, coordinarse y apoyarse mutuamente para lograr el objetivo del producto final.
CONCLUSIONES:
La actividad demostró ser un medio efectivo para promover la inclusión en el aula específica. Los alumnos no solo aprendieron a trabajar en equipo y a valorar las contribuciones de cada compañero, sino que también experimentaron de primera mano los beneficios de un entorno cooperativo. La colaboración y el respeto por las diferencias fueron claves en el desarrollo de la actividad. Además, se destacó la importancia de adaptar las tareas y retos a las capacidades de cada alumno para garantizar una participación activa de todos, favoreciendo así el aprendizaje significativo.
Este tipo de actividad debe ser replicada en el futuro, ya que contribuye a crear un ambiente más inclusivo y positivo dentro del aula, donde cada estudiante se sienta valorado y tenga la oportunidad de crecer tanto académicamente como en su desarrollo personal y social.
