DIA DE LA BANDERA DE ANDALUCÍA, 2024 Lema: La bandera en tu mirada
1. JUSTIFICACIÓN
En el Consejo de Gobierno celebrado el 8 de noviembre de 2022 se aprobó el decreto por el que se declara oficialmente el 4D como ‘Día de la Bandera de Andalucía’, con el que se pretende impulsar iniciativas educativas, sociales e institucionales que contribuyan a garantizar la máxima difusión de los valores y significados que encarna dicho emblema.
De esta forma, se conmemorarán las manifestaciones celebradas el 4 de diciembre de 1977 como expresión de la voluntad del pueblo andaluz de acceder a las máximas cotas de autonomía bajo el símbolo común y de unión que representa la bandera de Andalucía y que desde entonces identifica a los andaluces como una comunidad con sus aspiraciones y reivindicaciones.
2. MARCO NORMATIVO
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
• Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil.
• DECRETO 100/2023, de 9 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía
• Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determinan los procesos de tránsito entre ciclos y con Educación Primaria.
• Instrucción de 10 de noviembre de 2023, de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa, para la celebración del día de la Bandera de de Andalucía.
3. DESARROLLO
El próximo 4 de diciembre se celebrará el ‘Día de la Bandera de Andalucía’ y el Consejo Escolar de Andalucía ha elaborado unas situaciones de aprendizaje destinadas a las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria cuyo producto final será una creación artística. Esta actividad se enmarca dentro de la iniciativa propia del Consejo y en base a lo estipulado en el artículo 3 del reglamento del CEA apartado e) que establece hacer
aportaciones de orientaciones didácticas en orden a incrementar el fomento de la conciencia de identidad andaluza.
El lema ‘La bandera en tu mirada’ fue el título de un concurso que se hizo años anteriores y en él, podemos encontrar tanto situaciones de aprendizaje como las bases de ese concurso que propusieron hace unos años pero que aún hoy, nos pueden seguir dando ideas o compartir los materiales que se crearon En el Consejo de Gobierno celebrado el 8 de noviembre de 2022 se aprobó el decreto por el que se declara oficialmente el 4D como ‘Día de la Bandera de Andalucía’, con el que se pretende impulsar iniciativas educativas, sociales e institucionales que contribuyan a garantizar la máxima difusión de los valores y significados que encarna dicho emblema.
De esta forma, se conmemorarán las manifestaciones celebradas el 4 de diciembre de 1977 como expresión de la voluntad del pueblo andaluz de acceder a las máximas cotas de autonomía bajo el símbolo común y de unión que representa la bandera de Andalucía y que desde entonces identifica a los andaluces como una comunidad con sus aspiraciones y reivindicaciones.
4. RELACIÓN CURRICULAR
Competencias Clave y Descriptores Operativos.
– Competencia en conciencia y expresión culturales.
– Competencia ciudadana.
– Competencia personal, social y de aprender a aprender.
ÁREA 1. Crecimiento en armonía.
Competencias Específicas
4.Establecer interacciones sociales en condiciones de igualdad, valorando la importancia de la amistad, el respeto y la empatía, para construir su propia identidad basada en valores democráticos y de respeto a los derechos humanos
Criterios de Evaluación
4.5. Participar, desde una actitud de respeto, en actividades relacionadas con costumbres y tradiciones étnicas y culturales presentes en su entorno, mostrando interés por conocerlas.
ÁREA 3. Comunicación y representación de la realidad
Competencias Específicas
2. Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno y construir nuevos aprendizajes.
Criterios de Evaluación
2.1. Interpretar de forma eficaz los mensajes e intenciones comunicativas de los demás.
2.2. Interpretar los mensajes transmitidos mediante representaciones o manifestaciones artísticas, también en formato digital, reconociendo la intencionalidad del emisor y mostrando una actitud curiosa y responsable.
Saberes Básicos
Bloque D. Interacción socioemocional en el entorno. La vida junto a los demás.
– Habilidades socioafectivas y de convivencia: comunicación de sentimientos y emociones y pautas básicas de convivencia, que incluyan el respeto a la igualdad de género y el rechazo a cualquier tipo de discriminación.
-Celebraciones, costumbres y tradiciones. Herramientas para el aprecio de las señas de identidad étnico-cultural presentes en su entorno.
Transversalidad: Se fomenta de forma trasversal la educación emocional y en valores a través del estudio del significado de la bandera como símbolo colectivo multicultural que está basado en la paz y la esperanza. Permite conocer nuevas cuestiones sobre la cultura andaluza y su historia.
Interdisciplinariedad: Se relaciona con otros planes, programas y proyectos de los centros, como es el caso de nuestro centro del centro. -Escuela espacio de paz -Plan de Igualdad –Convivencia Positiva, Biblioteca del colegio.
5. METODOLOGÍA
Globalización: actividades globalizadas que trabajen el contenido relacionado con la edad correspondiente y que establece relaciones entre el aprendizaje presente y el nuevo.
6. SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Asamblea: ¡Conocemos nuestra bandera!
En asamblea, hablaremos de la historia de la bandera, quién fue su creador, cómo se llama la bandera y qué significado tienen sus colores. La creó Blas Infante en la asamblea de Ronda en 1918. Es la bandera más antigua de Europa. Desde 1982 es la bandera oficial de Andalucía. La bandera se llama Arbonaida. Sus colores simbolizan pureza y esperanza.
2. Cuento de Andalucía. “La Bella y el León”: Esta historia, similar a “La Bella y la Bestia”, tiene una variante andaluza que cuenta cómo una joven valiente ayuda a un león encantado a romper el hechizo que lo mantiene en esa forma. https://www.cuentosinfantiles.net/cuentos-la-dama-y-el-leon/
3.- Aplicación ¡Colores de Andalucía!
El alumnado hará un mural o collage en donde usarán los colores de la bandera de Andalucía (verde y blanco), creando su propia obra de arte; puede ser un mural por
mesas, uno por clase o uno más grande donde participe toda la Comunidad Educativa.
7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Cada docente adaptará y la ajustará esta situación de aprendizaje a cada nivel, contexto, circunstancias, características y capacidades de su alumnado. Se atenderá a la diversidad de su alumnado aplicando todas las medidas generales y específicas que su alumnado requiera. En cuanto a la atención del alumnado con dificultades de aprendizaje recomendamos este documento que es válido para todas las materias y etapas. Además, está redactado adaptándose a las pautas y los principios DUA.
*Orientaciones para la atención del alumnado con dificultades de aprendizaje.
https://equipotecnicoorientaciongranada.com/wpcontent/uploads/2022/04/orientaciones-metodologicas.docx-1.pdf
8. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
En el desarrollo de esta situación de aprendizaje el profesorado deberá incluir procedimientos e instrumentos de evaluación que presenten mayores posibilidades de adaptación a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje del alumnado. La propuesta va encaminada a favorecer la inclusión, mediante la utilización de metodologías activa e inclusivas, una organización de los espacios y los tiempos adecuada para trabajar la exploración artística, y la diversificación de los procedimientos e instrumentos de evaluación.
El alumnado será evaluado en función de su participación activa en las actividades, su capacidad para seguir instrucciones, su creatividad en las creaciones artísticas y su capacidad para compartir sus pensamientos y emociones sobre la bandera de Andalucía durante las actividades.
Proponemos al profesorado como instrumentos de evaluación un Anecdotario para: registro conductas, comportamientos y/o acontecimientos que son más significativos, tanto de un alumno o alumna en particular como del grupo en general.
9. CONCLUSIÓN
Con esta propuesta vamos a acercar la comprensión básica de la bandera de Andalucía a nuestro alumnado y también cultivará su amor por la creatividad y la exploración.
Además, fomentará el trabajo en equipo y la colaboración, habilidades esenciales para su desarrollo social y emocional.
Las ideas de esta propuesta está sacada de la SDA “La bandera en tu mirada”, de la Junta de Andalucía para celebrar el 4 de diciembre, adaptándola a nuestro cole.
