Semanas del 1 al 15 de junio
Recomendaciones, consejos y actividades para realizar con vuestros hijos/as.
LOS OFICIOS
Vamos a diferenciar oficios y profesiones. Todas las personas realizan un trabajo que es muy importante y útil para los demás.
BITS DE INTELEIGENCIA
Las profesiones
Aprendamos las Profesiones para Niños
CANCIONES DE PROFESIONES
¿Qué quieres ser cuando seas grande?
Las profesiones - ¿Qué hace el policía…?
“Cuidar a la gatita MIMI”
Los oficios
RECURSOS LITERARIOS
CUENTOS
DE MAYOR QUIERO SER - AUDIO CUENTO INFANTIL PARA NIÑOS
POESÍAS
VÍDEO 1 Mª Carmen os dice poesías sobre las profesiones
TRABALENGUAS
ZAPATERO REMENDÓN
Tipi tape, tipi tape,
Tipi tape, tipitón,
Tipi tape, tipi tape
Zapatero remendón.
Gestualización
Vamos a imitar el sonido del martillo cuando golpea el zapatero con su martillo el zapato.
Haced estos gestos: Golpeando los puños uno sobre otro y terminamos dando con los puños de lado al decir “Zapatero remendón”
ADIVINANZAS
Los oficios y las profesiones con adivinanzas
Hacemos un repaso y aprendemos con pictogramas. Los alimentos, tiendas y profesiones: ¿En qué tienda compramos…?
LOS ANIMALES
Lograr que los niños y las niñas conozcan diferentes animales a través de las siguientes actividades, vídeos, imágenes para que cuenten con un mayor conocimiento acerca del habitad.
Fomentar en las niñas y niños el cuidado por los animales, el amor y el respeto para que se conciencien de la importancia que tienen en el entorno.
BITS DE INTELIGENCIA
ANIMALES DOMÉSTICOS
Aprendiendo con imágenes y sonidos
Vas a ver animales domésticos, pero busca y observa otros animales que aparecen y no los tenemos aquí. (el camello y la llama)
VOCABULARIO
VÍDEO 2 “LA GRANJA ESCUELA” Lectura de imágenes: Mª Carmen va enumerando todos los animales domésticos que viven en la granja.
Teo visita una granja escuela
RECURSOS LITERARIOS
CUENTOS DE ANIMALES
VÍDEO 3 Toñi nos cuenta un cuento que se titula “La granja”
VÍDEO 4 Mª Carmen nos cuenta el cuento de “La granja ruidosa”. ¡Atentos a los sonidos que se oyen!.
LA RATITA PRESUMIDA
POESÍAS
AUDIO 2 “El conejo” Toñi nos dice la poesía del conejo.
EL CONEJO
El conejo se quedó encerrado,
de su casa no puede salir,
llama a la puerta,
se abre la puerta
y el conejo…
¡¡ Salta muy feliz !!
CANCIONES DE ANIMALES
“VAMOS AL BOSQUE”
Animales silvestres y salvajes. Son animales que viven en la naturaleza y que sobreviven por sus propios medios: cazando, pescando o comiendo vegetales
“LA VACA LOLA”
“RONDA DE LOS CONEJOS"
“BARTOLITO”
CANCIÓN “Tengo una mona enana”
AUDIO Toñi nos canta la canción.
TENGO UNA MONA ENANA
Tengo una mona enana
que toma nata por la mañana.
¡ Chasss !
Tengo una mona enana
que toma nata por la mañana.
¡ Chasss !
Haced los gestos que dice la canción y al decir “ ¡ Chasss ! levantamos los brazos, primero uno después el otro.
CUIDADO DE LAS MASCOTAS
VÍDEO 5 El perro. Toñi nos habla cómo cuida a su perro.
VÍDEO 6 El pájaro. Mª Carmen nos enseña cómo cuida a su pájaro.
HACEMOS ANIMALES
Animales hechos con materiales de reciclaje, con las manos o con los pies.
Podéis hacer un animalito, el que más os guste de éstos.
JUEGOS INFANTILES
Descubrimos
VÍDEO 7 Toñi hace un juego para ver si estáis atentos. ¿Dónde está el tapón? ¿De qué color son los vasos?. ¿Cuántos vasos hay?.
JUGAMOS CON EL SENTIDO DEL TACTO CAJA DE SORPRESAS
SERIACIONES; hacemos series
RELAJACIÓN
BOTELLAS DE LA CALMA ( MONTESORI ) GATO ROINBOW Y GATA MOON
ENSALADA MULTICOLOR
Consejos para los niños y las niñas
ORDENAR DESPUÉS DE JUGAR
Cómo ordenar tu cuarto
Consejos para las familias
NORMAS Y LÍMITES PARA EL USO DE PANTALLAS EN LOS NIÑOS
¿A partir de qué edad pueden los niños ver cosas en las pantallas?
Coronavirus: 5 CONSEJOS PARA GESTIONAR EL TIEMPO DE PANTALLA EN NIÑOS Y NIÑAS durante el confinamiento.
1. Seleccionando programas educativos de alta calidad.
2. Utilizando juntos el dispositivo.
3. Utilizando los dispositivos para tiempo de conexión humana.
4. Combinando el tiempo de pantalla con otras actividades.
5. Enseñando hábitos saludables con los dispositivos.
UN NUEVO ESTUDIO ASOCIA EL USO DE PANTALLAS CON UN PEOR DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.
“Los que más tiempo usan las pantallas a los dos y tres años menos capacidades alcanzan con tres y cinco años.”
"Cuando los niños pequeños están observando pantallas, pueden perder oportunidades importantes para practicar y dominar las habilidades interpersonales, motoras y de comunicación"
“Los que abusan de pantallas, tardan más en realizar tareas como decir una frase de cuatro palabras o meter cuentas en una cuerda.”
