Historia de España 2º bachillerato
Este panel contiene enlaces a entradas de este blog y a direcciones externas que resultan útiles para la preparación de la materia de Historia de España en 2º de Bachillerato
Proyección de Mientras dure la guerra
El próximo jueves 10 de octubre asistiremos a la proyección de la película «Mientras dure la guerra», de Alejandro Amenábar, en el multicines Puente Real. La figura de Miguel de Unamuno, uno de los intelectuales más admirables de España, y los últimos …
Proyección de Mientras dure la guerra
El próximo jueves 10 de octubre asistiremos a la proyección de la película «Mientras dure la guerra», de Alejandro Amenábar, en el multicines Puente Real. La figura de Miguel de Unamuno y los últimos días de su vida son la piedra angular de la película…
Visita didáctica por Badajoz para conocer la historia local
La jornada del viernes 3 de noviembre (2º bachillerato) trabajaremos -si el tiempo lo permite- fuera del centro. Cuando finalice la primera hora (9:10), nos dirigiremos hacia el Museo Arqueológico Provincial para visitarlo. Posteriormente visitaremos el Museo de la Ciudad y recorreremos los enclaves más importantes del centro histórico de la ciudad (alcazaba, conjunto abaluartado, etc). Dado lo numeroso del grupo, tendremos que dividirnos para en dos para facilitar las visitas guiadas.
Cuando sea posible haremos una pausa en la que, quienes lleven algún alimento, podrán desayunar. La utilización de teléfonos móviles, incluso para hacer fotografías, estará supeditada al permiso y control de los profesores. De esta manera, si un alumno hace mal uso de él, se le retirará hasta el final de la jornada, pudiendo ser sancionado con un apercibimiento. Los alumnos participantes no podrán subir a redes sociales (Instagram, Snapchat, Twitter, Facebook, etc) fotografías en las que aparezcan compañeros o cualquier persona que no lo haya autorizado expresamente
ACTIVIDADES
(1) MUSEO ARQUEOLÓGICO. Cada alumno/a deberá escoger una pieza de la sala asignada. Debe sacar de ella toda la información que pueda para posteriormente elaborar una diapositiva en una presentación en la que la explique. Sería conveniente que introdujeses una fotografía hecha por ti.
(2) MUSEO DE LA CIUDAD. Cada alumno/a deberá sacar la información necesaria de los paneles asignados para hacer una breve exposición oral, individual, en clase de los paneles trabajados. La exposición será después del puente de diciembre, tras el examen.
MATERIALES COMPLEMENTARIOS
– Web del Museo Arqueológico de Badajoz, con materiales muy interesantes, como el material didáctico y fichas para alumnos; el cuadernillo «El Museo por dentro» (pdf); la «Guía Infantil del Museo»(pdf) , el cuadernillo informativo para el profesor: “El Museo Arqueológico Provincial de Badajos en el contexto de la ESO» o la guía normal (pdf)
– Web de la exposición temporal 150 años del Museo Arqueológico Provincial de Badajoz
– Presentación de la exposición 150 años del Museo Arqueológico de Badajoz
– Referencia web del Museo de la Ciudad de Badajoz
– Plano urbano de Badajoz
– Información turística de Badajoz: ruta de la Alcazaba; ruta de las Fortificaciones;
03- La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700)
Puedes utilizar la presentación del profesor Daniel Gómez Valle para repasar y descubrir otros aspectos sobre el tema. También puedes jugar al trivial educativo TESTEANDO, en los temas 13, 14 y 15
03- La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700)
Puedes utilizar la presentación del profesor Daniel Gómez Valle para repasar y descubrir otros aspectos sobre el tema. También puedes jugar al trivial educativo TESTEANDO, en los temas 13, 14 y 15
Introducción a la Historia y sus técnicas de trabajo
Las primeras sesiones las dedicaremos a recordar algunas nociones básicas sobre Historia y, sobre todo, a familiarizarnos con las fuentes y con procedimientos como la elaboración e interpretación de ejes cronológicos y, sobre todo, el comentario de textos.
Existen muchos patrones –casi tantos como autores- para comentar un texto histórico. Aún con diferencias, la mayoría coinciden en una serie de puntos que son los que vamos a tratar con mayor detenimiento. Comenzaremos por leer algunas. Trabajaremos con textos de diferente forma y grado de intensidad (comentarios libres, guiados, de aspectos puntuales), pero siempre independientemente de cómo lo hagamos debéis responder en no más de medio folio a la siguiente pregunta:
“SEÑALA Y CONTEXTUALIZA LAS IDEAS FUNDAMENTALES DEL TEXTO”
MATERIALES COMPLEMENTARIOS
– Estos artículos sobre el libro Manifiesto por la Historia, introducen algunos elementos de reflexión interesantes sobre la utilidad de la Historia: Los poderes de la Historia (y de los historiadores); Manifiesto por la Historia
– En esta Introducción a la Historia (Proyecto EDAD del CIDEAD, Ministerio de Educación) ya aparecen algunas cuestiones importante.
– En el siguiente enlace puedes acceder a un documentos sobre Teoría de la Historia, que permite conocer la trayectoria de esta disciplina desde la antigüedad, sus métodos e introducir las principales escuelas historiográficas que aportan distintas interpretaciones de la Historia.
– Comentario de textos históricos (Proyecto EDAD del CIDEAD, Ministerio de Educación). Es necesario hacer una clasificación de las fuentes históricas sencilla y operativa para nuestro propósito.
– Metodología de comentario del texto histórico (Kairós-CNICE)
– Cómo se realiza un comentario de texto histórico (Pedro Maldonado-IES Azahar (Andalucía))
– Pautas para la realización de un comentario de texto (historiasigloXX.org)
Para practicar, debéis hacer los comentarios de estos textos relacionados con los contenidos del siglo XIX.
– ¿Qué es el comentario de texto histórico? (claseshistoria.com). Puedes ver este comentario resuelto, en el que se aplica la metodología expuesta. Para finalizar, puedes hacer este ejercicio de autoevaluación y comprobar si has entendido la dinámica de los comentarios.
Estos documentos también os pueden ser útiles para hacer comentarios relacionados con la asignatura: