El 19 de noviembre vamos a celebrar la cuarta carrera solidaria en el instituto, organizada por el departamento de educación física y el alumnado de 2º de bachillerato. El recorrido será por la verita, y es de aproximadamente 2’7 km.

La primera carrera fue en beneficio de la ONG Save the children, la segunda para la asociación de mayores de Castro AFAYD. El año pasado, no pudimos realizar la carrera debido a la situación que había respecto al COVID-19, pero la donación fue destinada a la compra de un desfibrilador para el centro.

Este año, nos solidarizamos con los afectados por la erupción del volcán Cumbre Vieja, en La Palma. Esta situación ha llevado a muchas personas a desalojar sus viviendas, además de que muchas de estas han sido destruidas por la lava, incluso hay carreteras que están inutilizadas y zonas de cultivo que han desaparecido. Por tanto, toda la ayuda que podamos proporcionarles será bienvenida.

La donación mínima será de 1€. Muchas gracias a todos de antemano.

Laura María López (2º bachillerato)

El IES ATEGUA está integrado en el Programa Educativo “Vivir y Sentir el Patrimonio” un proyecto que surge con la finalidad de favorecer el conocimiento, la comprensión y el disfrute de los valores históricos, artísticos, etnográficos, científicos y técnicos de los bienes culturales.

Con este programa se impulsa el desarrollo de propuestas didácticas que permitan acercar a nuestro alumnado la riqueza de nuestro patrimonio más cercano.

En concreto nuestro proyecto trata de continuar propiciando experiencias de enseñanzas-aprendizaje que ponga en contacto a nuestro alumnado con su patrimonio monumental e inmaterial para aprender a valorarlo y recoger el testigo para su conservación y puesta en valor.

Hemos iniciado nuestra andadura este curso escolar con la visita del alumnado de 3º y 4º de ESO a los diferentes espacios museos de la localidad dentro de la apertura extraordinaria en torno a la feria artesanal “Ars Olea” que Castro del Rio celebra en torno al mes de octubre.

En cada uno de los espacios visitados han contado con un monitor/a que ha guiado su visita, y en algunos casos con artesanos locales que han explicado sus creaciones.

El objetivo principal ha sido poner en valor los museos, espacio

s locales peculiares, dedicados a exponer arte y favorecer que el alumnado conozca a los artistas locales, sus vidas, sus historias y conozcan sus obras y creaciones.

Los alumnos han visitado el pósito; exposición de botellas, exposición artesania de madera de olivo, museo etnográfico local, museo de la música Joaquín Villatoro, Teatro local Cervantes, Museo de pintura y escultura Antonio Villatoro, Casa museo cerámica Damian Ponce.

La actividad se ha desarrollado con la colaboración del Ayuntamiento de Castro del Río. Gracias a todos por la colaboración.

Los alumnos del IES Ategua se ponen en marcha un año más para desarrollar el Programa INNICIA para la Innovación Educativa con el que se pretende estimular en el alumnado la adquisición y desarrollo de competencias emprendedoras desde todos los ángulos y áreas pedagógicas, considerando el emprendimiento como una estrategia fundamental en la formación de las personas a lo largo de la vida.

Para ello el alumnado de 1º Bachillerato C ha llevado a cabo el RETO DE LA TORRE DE ESPAGUETIS para trabajar:

Trabajo en equipo. Creatividdad. Planificación. Liderazgo. Rendimiento. Prototipos. Ensayo. Incentivos y habilidades. Creencias y aprendizaje.

¿Cómo se las ingenia cada grupo para construir la estructura de espaguetis más alta, en tan sólo 18 minutos? FOTOS

Los alumnos/as contaron con: 20 espaguetis crudos.1 m de cinta aislante. 1 m de cordel. 1 nube de golosina o similar y un cronómetro regresivo proyectado.

Finalizada la actividad se comenta lo experimentado y se reflexiona sobre:

– la importancia de crear prototipos en cualquier proceso creativo, y en el caso de hablar en público, cada prototipo equivale a un ensayo. Los grupos que no prueban hasta el último momento si les funciona su estructura, tienen muchas probabilidades de que no se les aguante. En cambio, los grupos que van probando prototipos desde el principio, tienen más posibilidades de que su torre de espaguetis se mantenga en pie.

– Cada prototipo o ensayo es una oportunidad para analizar y revisar qué funciona y qué debemos dejar de hacer.

– Se analiza el trabajo en equipo, evoluciona cada grupo y qué hace para que tenga éxito o no.

Para dificultad la actividad se pueden crear variantes:

– Dar un tiempo al inicio, breve a cada grupo, para que por escrito diseñen previamente su torre.

– Pedir a los grupos que hablen durante el tiempo que dura el experimento.

– Permitir a uno de los miembros ver el progreso de los demás grupos y comunicar las mejores ideas a sus compañeros para que las lleven a cabo si es necesario.

– Cambiar el material (naipes, periódicos…)