Es una aplicación web para gestionar los carros de portátiles de uso colectivo en un instituto de secundaria. Usa apache, php, postgresql, phpmail, tcpdf, bootstrap, script de bash, etc.
Permite hacer reservas de los carros para un día de la semana en un tramo horario durante varias semanas. Registrar incidencias y ver quien uso el carro con anterioridad con la posibilidad de mandarle un email de aviso. Apagar equipos que no tienen reservas. Instalación desatendida de equipos (32bits y 64bits) con Debian+Xfce+Apps. Deshabilitar internet para una sesión reservada. Ejecución de script en portátiles.
Solo se esta desarrollando la básico para poderse utilizar. Se ha desarrollado la parte de mantenimiento de la aplicación, como gestión de estudiantes, profesores, carros, ubicaciones, enseñanzas, etc. Pero se podrá seguir usando phppgadmin.
We are developing, four students of 2 SMR middle grade course and I, an arduino project to promote STEAM studies in our students, as part of an ERASMUS project (Full STEAM ahead!). This is a game with test questions and you get a score. The questions will be about each of the STEAM areas and a list will show the students who obtained the most points. In principle, the entire system must be powered by a photovoltaic panel and a battery. But it can be connected to a microusb charger. A motion sensor will allow the system to wake up. It will have touch sensors and LCD screens. It will also have a led array and a speaker to animate the game a bit.
Es una hoja de cáculo de Libreoffice Calc con una macro para, a partir de unos datos introducidos (Bloques,Resultados de Aprendizaje RA, Criterios de Evaluación CE, Instrumentos de Evaluación IE, distribución de estos en los parciales y estudiantes) crear una tabla en una nueva hoja (Evaluación) con todas las formulas necesarias para calcular las notas por RA, o bloques en su caso; y por parciales a partir de las notas obtenidas por los estudiantes en cada IE. En cualquier momento se puede modificar los datos (B,RA,CE,IE,estudiantes) y volver a generar la hoja de evaluación.
Esta pensada para trabajar con asignaturas de la ESO (Bloques(CEIE)), Competencias(CE)) y módulos de ciclo formativo (RA(CE(IE))). Para trabajar en modo ciclo simplemente deja vacía la tabla de competencias. Ha sido adaptada a la nueva normativa que indica que los EA en la ESO son solo orientativos.
Cada IE puede afectar a varios CE y cada CE puede ser afectado por varios IE.
La ponderación se hará por peso de cada IE en relación con los demás IE y de igual manera en niveles superiores. De manera que por ejemplo en ciclo formativo la nota obtenida en un IE (si no esta vacía) se tendrá en cuenta de forma ponderada en los criterios que afecte, la nota obtenida en los los criterios se tendrá en cuenta de forma ponderada en los RA / bloques que afecte y la nota final será la ponderación de los RA / bloques.
Creador de lápiz usb para la enseñanza. Crea un lápiz usb con el que se puede arrancar un ordenador y trabajar desde el y solo en él (Sin usar el disco duro). Es un sistema live con lo que todo lo que se haga en el sistema se perderá para el siguiente arranque, salvo lo que este en la carpeta del usuario, la moodle y algunos archivos de configuración (Wifi,impresoras). Instala también la moodle que se reajusta en cada arranque para poder ser usada en la red local usando la IP del sistema. Esa IP es mostrada en la barra de estado del escritorio.
Bienvenidos, a mi blog del trabajo. Empiezo este blog con la idea de ordenar un poco las cosas que hago y tenerlas a la manos. Y no tener que repetirlas si con el tiempo tengo que volver a hacerlas y de camino puede que le sea útil a alguien.
Rescatando un antiguo proyecto de «Cuaderno del Profesor» que estaba en un cajón cogiendo polvo, se ha adaptado a la LOMLOE (pero también se puede usar en la FP y sus ciclos formativos donde las competencias específicas se llaman «Resultados de Aprendizaje»).
Me gustaría exponer mi experiencia aquí. Ya se lo expuse a una persona encargada de estos proyectos y no sirvió de nada. Estos proyectos solo se pueden solicita en plazo, del 10 de Enero al 27 de Febrero. Y se solicitan para el curso siguiente. Es decir, si en marzo cuando ya tienes encarrilado el curso se te ocurre alguna idea para innovar, guárdatela. Porque no podrás solicitarla hasta Enero del curso siguiente. Y ejecutarla, si pasa los tramites, para el curso siguiente del siguiente. Es decir, aproximadamente 2 años después, lo que a todas luces deja de ser innovador. Es muy probable que incluso haya dejado de tener interés. Por otro lado… ¿qué se quiere fomentar?
Recientemente he presentado este proyecto sin presupuesto como requisito (coste 0 euros). Me gustaría recordar que estos proyectos los llevan acabo profesores que en su tiempo libre trabajan sobre el objetivo planteado. Y que el único beneficio a cambio que recibirán, si su proyecto es aceptado, es el reconocimiento público por la administración. Y muy pocos puntos en caso de alguna baremación. Pues bien, mi proyecto ha sido rechazado. Todos los puntos de la rúbrica están bien. Pero ha sido rechazado simplemente alegando que desde la administración no se quiere fomentar el uso de herramientas externa y fomentar así el uso del cuaderno Séneca. Incomprensible, porque actualmente ya existen dos contratos con megaempresas con la información de profes y alumnos. Y además este proyecto es desarrollado por un empleado para la propia empresa pública y puede servir para un mejor desarrollo del cuaderno Séneca.
Parece que lo que se quiere es innovar pero sin salirse de lo que ya hay. Lo que dificulta cualquier innovación. Espero que este texto sirva para mejorar las cosas.
Ahora sí, volviendo al proyecto…
Con la versión 1.0 de este cuaderno del profesor, la evaluación irá desde los elementos evaluables de diferentes tipos con diferentes pesos, a los saberes básicos agrupados en bloques de saberes o contenidos (con la posibilidad de asignar pesos), pasando por los criterios de evaluación, a las competencias especificas hacia los descriptores operativos. Luego habría que juntar todos los descriptores de todas las materias del nivel para obtener las competencias claves. Todos los cálculos se hacen automáticamente a partir de las calificaciones obtenidas en los diferentes elementos evaluables del curso (como dicta la LOMLOE y eso1eso2bach1bach2infantilprimaria). Sigue manteniendo la posibilidad de gestionar la distribución temporal del desarrollo en el aula de los saberes o contenidos. Permite una pequeña agenda con los eventos más importantes del curso. Es posible importar los contenidos y criterios desde un archivo plano para agilizar en la medida de lo posible su incorporación. Y usar la información de un curso anterior a través de las copias de seguridad.
Es una aplicación para ordenador que funciona en Linux, Windows y MacOS. Solo necesita tener instalado una máquina virtual de java (hoy en día casi todos ya la tienen). La idea es que se puede meter en un lápiz USB de memoria para que sea portable y ejecutarlo en cualquier ordenador. Es posible encriptar los datos con una contraseña y realizar copias de seguridad.
A continuación pongo unas imágenes para mostrar los aspectos más importantes de la adaptación realizada a la normativa LOMLOE (evaluables – contenidos – criterios de evaluación – competencias específicas – descriptores operativos).
PCuaderno (Cuaderno del profesor): pestaña «Clase» donde se podrán introducir calificaciones y visualizar resúmenes por contenidos y por competencias específicas (resultados de aprendizajesPCuaderno (Cuaderno del profesor): pestaña «Evaluable» donde se podrá gestionar los evaluables, los saberes asociados, los grupos de estudiantes (para la calificación), etc.PCuaderno (Cuaderno del profesor): pestaña «Contenido» donde se gestionan los saberes o contenidos de la materia y sus bloques. También se gestiona la distribución temporal para una clase de los contenidos. Calculando lo disponible (según horario, días festivos, etc.) y lo requerido (según la duración asignada a cada contenido).PCuaderno (Cuaderno del profesor): pestaña «Criterio» donde se gestionan las competencias especificas (resultados de aprendizajes) y sus descriptores operativos asociados, los criterios evaluables y su relación con los contenidos.
Aplicación WEB para realizar exámenes tipo test y preguntas cortas. Permite recolectar preguntas de otros exámenes anteriores, ver sobre la marcha las notas de las preguntas de tipo test que hayan contestado los estudiantes y generar un PDF con las respuestas de cada estudiante para que lo firmen.
Esta desarrollada en PHP y MariaDB con ayuda de una librería para generar PDFs.
