Salud elabora un protocolo de actuación ante el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad ENLACE
MEDIDAS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Publicación andalucía 2021.
Circular informativa sobre las medidas de atención a la diversidad dirigidas al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en las etapas de educación primaria, secundaria obligatoria y bachillerato tras la publicación de las Órdenes que desarrollan el currículo en estas etapas. Circular informativa(F)
Aprendizajes imprescindibles
Por Juan de Dios Gálvez Fernández ENLACE1 ENLACE2
Metodologías activas e inclusivas
Recursos facilitados por el ETEOP de la Delegación de Granada. ENLACE
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD LOMLOE
Documento realizado por ETEOEP de la Delegación de Educción de Granada, publicado en el Orden de 15 de enero de 2021 para Educación Secundaria. LOMLOE 3/2020. Medidas Atención a la Diversidad Secundaria LOMLOE O150121 (2)
Déficit de atención
Interesante recurso de la psicóloga MP orienta Déficit de atención
TUTORÍA COMPARTIDA
Un gran recurso elaborado por nuestra compañera C.Patricia Díaz Pérez Enlace
Agenda de atención la diversidad
Interesante genialy de la compañera C.Patricia Díaz Pérez y Jose Marcos Resola- ENLACE
CUENTO DE NAVIDAD
Realizado de forma cooperativa por el alumnado de 2º ESO (TUTORÍA PMAR) y algunos alumnos de 3º ESO. Ha sido un cuento creado de forma improvisada por parejas y hemos unido finalmente esos diálogos y hecho el montaje final mediante este sencillo vídeo. CUENTO DE NAVIDAD
PROCEDIMIENTO DETECCIÓN ALUMNADO N.E.A.E
Atendiendo a la normativa vigente, he realizado un genialy en el que podéis ver el procedimiento a seguir en la detección, evaluación y aplicación de medidas para el alumnado N.E.A.E. Espero que sea de utilidad para que nuestro alumnado tenga la mejor respuesta educativa. Podéis verlo y si tenéis alguna duda la solucionamos en reuniones…
Escúchame
Los Centros Educativos que queremos: Centros que den respuesta a todos nuestros alumnos y alumnas, con talleres, actividades y tareas que les obliguen a hacer, que impliquen al alumnado en su propio aprendizaje, aprendizajes de los que deben de ser conscientes, estos, sus compañeros y sus familias. Que les hagan avanzar, progresar, formarse como personas.…