CONTINUAMOS DESDE CASA

Debido al cierre de los centros de educación que afecta a todas las enseñanzas públicas desde el pasado 16 de marzo, el mismo día contacté con vosotros para informaros sobre cómo se desarrollaría la asignatura desde casa, obteniendo una respuesta excelente por parte de todas, mostrándoos interesadas y colaboradoras.

Como ya sabéis, para ello creé las clases online mediante la aplicación de Google “Classroom”. En dicha aplicación -también accesible desde el móvil para mayor comodidad a través de una app del mismo nombre- cada alumno pertenece a su clase correspondiente. En cada clase creo las tareas a realizar cada semana, tanto de caja como de xilófono (siempre pocos ejercicios, dos o tres en total), ya que es el instrumental del que disponen los alumnos en sus casas, con la idea de recuperar a la vuelta la programación de timbales si fuese posible. Cada alumno trabaja durante esa semana los ejercicios (tienen una semana completa para ello) y los sube a la clase virtual de Classroom dentro de la tarea correspondiente, donde yo los corrijo y les escribo por privado las cosas que necesitan mejorar en caso de que fuera necesario. También subo vídeos explicativos de nuevas materias a trabajar o audios resolviendo dudas o haciendo correcciones si hace falta. De esta forma se avanza en la programación con la mayor normalidad posible y queda registrado todo el trabajo realizado por el alumnado durante el periodo de confinamiento en sus casas.

En cuanto a la programación, ésta sufre, lógicamente, ciertas variaciones para adaptarse a las circunstancias. La fecha de la evaluación del segundo trimestre se ha adelantado, aunque esto no afecta a mi programación, pues prácticamente la totalidad de los grupos ya habían comenzado las materias del último trimestre, pero sí será necesario reducir los objetivos y contenidos, volviéndose más flexibles y menos exigentes para el alumnado. En resumen se tendrán en cuenta los siguientes puntos:

1^er CURSO 1^er CICLO (CURSO 1º)

• En el aspecto técnico se valorará, fundamentalmente, la sujeción de las baquetas y el golpe, así como la ejecución de matices en todos los instrumentos, además de los acentos en la caja.
• Se valorará la capacidad de mantener el pulso durante la interpretación (sin metrónomo para facilitar el trabajo a los alumnos)
• Se tendrá en cuenta la capacidad lectora del alumno y su capacidad interpretativa para realizar ejercicios con blancas, negras y corcheas en todos los instrumentos.
• Deberá ser capaz de interpretar el ejercicio 39 de láminas como ejercicio básico que comprende las figuras elementales de primer curso dentro de la escala de Do Mayor.
• En timbales se valorará la coordinación de manos en ejercicios con corcheas y apagados.
• Multipercusión no se valorará especialmente, siendo, en todo caso, un elemento positivo en caso de ser necesario y haber obtenido buenas valoraciones en los dos primeros trimestres.

2º CURSO 1^er CICLO (CURSO 2º)

• En el aspecto técnico se tendrá en cuenta la capacidad de ejecutar hasta semicorcheas en caja y xilófono, y el dominio de compases de subdivisión ternaria en todos los instrumentos.
• En xilófono deberán tocar durante el trimestre, los ejercicios 41 y 42 como actividades elementales para demostrar el dominio de las semicorcheas.
• Multipercusión no se valorará especialmente, siendo, en todo caso, un elemento positivo en caso de ser necesario y haber obtenido buenas valoraciones en los dos primeros trimestres.

1^er CURSO 2º CICLO (CURSO 3º)

• En caja deberá mostrarse el dominio de la lectura del instrumento y la ejecución de ejercicios con acentos en semicorcheas.
• En xilófono deberán tocar durante el trimestre, como mínimo, los ejercicios 34, 36, 40 y 42.
• En timbales se trabajará durante este trimestre la digitación, atendiendo a las indicaciones explicadas en el método para ello.
• Multipercusión no se valorará especialmente, siendo, en todo caso, un elemento positivo en caso de ser necesario y haber obtenido buenas valoraciones en los dos primeros trimestres.

2º CURSO 2º CICLO (CURSO 4º)

• En caja se valorará el control del redoble cerrado y su correcta interpretación además de los aspectos trabajados hasta el momento.
• En láminas se tendrá en cuenta la capacidad de interpretar ejercicios propios del nivel.
• En timbales deberá mostrar la capacidad de digitar y tocar correctamente el ejercicio 43 (siempre que la situación lo permita)
• Multipercusión no se valorará especialmente, siendo, en todo caso, un elemento positivo en caso de ser necesario y haber obtenido buenas valoraciones en los dos primeros trimestres.

Por supuesto se tendrán en cuenta, además, el interés y el trabajo del alumno en casa, su capacidad organizativa y la actitud mostrada frente a las nuevas circunstancias que nos afectan a todos.

Espero que la situación se normalice pronto y podamos volver a nuestra aula a seguir trabajando en mejores condiciones, pero mientras tanto intentaremos continuar con nuestra tarea lo mejor posible, gracias a las tecnologías y gracias a vosotros que lo estáis haciendo posible.