NUESTRO MODELO DE ENSEÑANZA BILINGÜE
Teniendo en cuenta la normativa actual sobre centros bilingües, y las características de nuestra escuela, adoptamos un modelo de enseñanza bilingüe que supone la combinación de rutinas bilingües y cuñas bilingües.
Para ello, y con la intención de afrontar esta enseñanza presentamos unas tablas que incluyen los contenidos secuenciándolos en cada uno de los niveles.
Las propuestas pedagógicas anuales incluirán la distribución de rutinas y cuñas bilingües para cada una de las unidades didácticas, a partir del correspondiente documento diseñado por el coordinador del programa.
Rutinas bilingües:
Con respecto a éstas se procederá como sigue:
-En cada nivel se presentará un número concreto de rutinas en las que se utilizará el inglés. Durante el nivel en que se produzca la presentación, dichas fórmulas se expresarán en ambas lenguas indistintamente, o incluso simultáneamente.
-En el siguiente nivel, las rutinas presentadas en el anterior se formularán casi exclusivamente en inglés, y sólo se simultaneará el uso de las dos lenguas en las nuevas propuestas.
Ver cuadro con la relación de rutinas en cada uno de los niveles (3, 4 y 5 años)
El inglés se introducirá en estas rutinas a través de dos tipos de expresiones o fórmulas: las órdenes e instrucciones; y las canciones, rimas y retahílas (songs, rhymes, and chants).
Cuñas bilingües:
Las cuñas bilingües son breves intervalos de tiempo en los que se refuerzan en inglés determinados contenidos de modo que se beneficie también su aprendizaje en lengua materna. Estas cuñas serían responsabilidad de los tutores y tutoras del grupo, mientras no se disponga de otros recursos personales en el centro; en el apartado de metodología y estrategias se detallan las condiciones de su empleo.
Bloques de contenido susceptibles de ser tratados de modo bilingüe en forma de cuñas:
-Colores.
-Vocabulario muy básico relacionado con los centros de interés de las distintas UU. DD.
-Números.
-Formas geométricas planas.
-Conceptos básicos: espaciales, temporales y cuantificadores.
Se trata ahora de secuenciar qué contenidos concretos podrían ser tratados en forma de cuñas bilingües en cada uno de los 3 niveles de infantil.
Ver cuadro con los contenidos de las cuñas bilingües para cada uno de los niveles (3, 4 y 5 años)
Otros contenidos del currículo integrado
Contenidos del Área “Conocimiento de sí mismo y Autonomía Personal.”
-Práctica de juegos populares y tradicionales de Gran Bretaña.
3 años: Round and round the witch is hat.
4 años: Trict or treat en la festividad de Halloween.
5 años: Snap Apple and Bob Apple para celebrar la festividad de Halloween.
Easter’s Eggs.
Carnival’s Party.
Contenidos del Área “Conocimiento del Entorno”.
-Algunos aspectos de la vida cotidiana de los niños británicos.
-Costumbres británicas más significativas.
3 años: Hacer la fila en orden y con disciplina.
4 años: Idem, pedir las cosas por favor.
5 años: Idem, horarios: desayuno, almuerzo, cena.
Contenidos del Área “Lenguajes: Comunicación y Representación.”
-Lenguaje oral:
-Cuentos, poesías y adivinanzas de Gran Bretaña.
-Historias relacionadas con el método utilizado en cada una de las unidades para cada nivel.
-Cuentos relacionados con las festividades típicas inglesas: Halloween, Christmas, Saint’s Valentine, Carnival, Easter, Mother’s Day and Father’s Day.
-Expresión musical:
-Algunas canciones y danzas del folclore británico.
Para los tres niveles canciones relativas a cada una de las distintas festividades que celebran los ingleses: Halloween, Saint Valentine’s Day, Mother’s Day, etc…
“10 Green bottles standing on the wall”.
“Humpty Dumpty sat on the wall”.
“I’m a little teapot”.
“Head, shoulders, Knees and toes”.
“She’ll be coming ‘round the mountain when she comes”.
“The wheels on the bus”.
“Hokey Cokey”.
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