José Manuel Poquet Moreno

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Un jardín de mariposas en Valderrubio.

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Esta aventura comienza cuando la alcaldesa de Valderrubio, Francisca Blanco, al responder la última pregunta de una entrevista que el alumnado de 1º ciclo había preparado: ¿EN QUÉ PODEMOS AYUDAR A VALDERRUBIO? ,nos expone una preocupación que hay en la localidad:

¡ CADA VEZ HAY MENOS MARIPOSAS EN EL PUEBLO!

Nos pareció un hecho muy triste y allí mismo decidimos buscar soluciones construyendo un JARDÍN DE MARIPOSAS en nuestro colegio y zonas verdes de Valderrubio.

A esta propuesta, se unió también un llamamiento que nos hicieron a través de un vídeo la maestra Nati, del CEIP Medina Elvira, de Atarfe, donde nos contaba que hace varios cursos ellos también crearon un jardín para atraer a las mariposas de Atarfe.

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Enseguida pasamos a la acción creando un PLAN para alcanzar con éxito nuestra META : CONSTRUIR UN JARDÍN DE MARIPOSAS contestando a las siguientes preguntas:

¿ QUÉ SABEMOS?

¿QUÉ QUEREMOS SABER?

¿QUÉ NECESITAMOS?

Para dar respuesta a todos nuestros interrogantes, que estaban desordenados como la ropa sucia en una lavadora, primero tuvimos que ordenarlos y agruparlos en TAREAS:

  • INVESTIGAMOS
  • EXPERIMENTAMOS
  • CREAMOS
  • CONTAMOS

Realizamos en primer lugar la TAREA DE INVESTIGACIÓN, donde hemos buscado en distintas FUENTES, intentando siempre que sean FIABLES:

  • Preguntando en casa.
  • Buscando en el libro de Ciencias Naturales.
  • Visitando la biblioteca del colegio.
  • Buscando en internet, concretamente en una selección de fuentes que la maestra había hecho en SYMBALOO.

https://www.symbaloo.com/embed/jardindemariposas?

  • Investigado junto a las la familias en el grupo interactivo.

También contamos con la ayuda de grandes expertos de ZERYNTHIA, una asociación de carácter nacional que tiene como objetivo la protección de las mariposas y su medio, que tiene un proyecto denominado OASIS DE MARIPOSAS, que persigue crear hábitats para estos insectos y  al que nosotros nos hemos sumado con gran ilusión.

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Para organizar y  mostrar las respuestas de los siguientes interrogantes en nuestra TAREA DE INVESTIGACIÓN, hemos creado CARTELES INFORMATIVOS por parejas.

  1. ¿QUÉ TIPO DE ANIMALES SON LAS MARIPOSAS?
  2. ¿DÓNDE VIVEN?
  3. ¿CÓMO COMEN?
  4. ¿COMEN OTRA COSA ADEMÁS DE NÉCTAR?
  5. ¿POR QUÉ HAY DE DIFERENTES COLORES?
  6. ¿POR QUÉ HAY MÁS MARIPOSAS BLANCAS?
  7. ¿QUÉ MARIPOSAS HAY EN VALDERRUBIO?
  8. ¿QUÉ LES HA PASADO A LAS MARIPOSAS?
  9. ¿POR QUÉ SE HAN IDO DE VALDERRUBIO?
  10. ¿POR QUÉ NO VUELVEN LAS MARIPOSAS?
  11. ¿QUÉ FLORES LES GUSTAN?
  12. ¿QUÉ PLANTAS DEBE TENER EL JARDÍN?

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EXPERIMENTAR

Experimentar, la clave para generar buenas hipótesis

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Esta semana hemos estado conociendo y aplicando el método científico para poder establecer hipótesis que nos permitan diseñar nuestro jardín de otoño con fundamentos científicos. Para trabajar con rigor nos hemos ido al parque de as ciencias de Granada y hemos asistido al taller ‘Tienen narices las plantas’. Este taller nos ha permitido acercarnos a la fotosíntesis y hemos podido ver la clorofila y los estomas de las plantas bien de cerca. Además, hemos comprobado la dureza de diferentes hojas y su relación con el tipo de clima en el que vive esa planta.

En fin, que lo hemos pasado en grande y, además, hemos aprendido un montón de cosas importantes para que nuestro jardín de otoño crezca fuerte y sano. Si queremos cuidar nuestros ecosistemas, es imprescindible dominar los fundamentos científicos y aplicar a su cuidado y protección las directrices que nos proporciona la ecología. Ya somos unos expert@s, así que… ¡Manos a la obra!

FRUTO

EducACCIÓN… Hacemos realidad nuestro jardín de otoño!!!

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Nada más comenzar el segundo trimestre nos ha llegado una sorpresa: hemos recibimos un email del Ayuntamiento de Valderrubio. En él nos contaban que nos concedían las especies de árboles que habíamos solicitado (vía email) para crear nuestro jardín de otoño y atraer a las aves de la zona. Y, ante tan buena noticia, sólo podíamos salir corriendo al parque periurbano, lugar donde habíamos consensuado plantar nuestros árboles.

Dicho y hecho (la paciencia no es uno de nuestros superpoderes). Ha sido un día genial; Hemos podido poner nombre a los árboles y nos ha hecho muchísima ilusión ayudar a sembrarlos.

¡LLegamos a la primera meta de nuestro proyecto! Ya sólo nos falta imprimir nuestros carteles, editar las guías de avifauna y colocar nuestras cajas nido. Seguimos cuidando nuestros ecosistemas terrestres. Un millón de gracias a los responsables de parques y jardines del Ayuntamiento por haber hecho realidad nuestro sueño.

AVES

Construyendo hogares para nuestra avifauna

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Después de tomar medidas,  diseñar planos y  hacer bocetos, por fin nos hemos puesto manos a la obra… O, más bien, al destornillador. Hemos diseñado las primeras cajas nido. Las que servirán para las aves del tipo Sílvidos (currucas, carriceros, etc.) y Páridos (herrerillos, carboneros, etc.)  Se trata de cajas nido del tipo «buzón». Son de un tamaño adecuado para estas aves pequeñas.

Hoy hemos tenido la oportunidad de «validad» si nuestros planos eran adecuados y, para ello, hemos traído a un experto: el abuelo de nuestra compañera Daira.

Ha sido un lujo tenerlo en clase. Nos ha ayudado a pasar nuestros planos a las 3 dimensiones.

Y… Voilà… Nuestras primeras cajas nido son una realidad. En unos meses las podremos colocar en el jardín de otoño que estamos planificando  para crear una segunda primavera en nuestra localidad. Esperamos que les guste a los nuevos inquilinos 😉

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Nuestra primavera en otoño está más cerca… ¡Nos vamos de ruta!

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Esta semana hemos dado un pasito más en nuestro proyecto. Tras entrevistarnos con expertos , e investigar las características de las aves de nuestra zona, ya tenemos claro qué tipo de árboles necesitamos plantar en nuestra localidad. Ahora toca salir de ruta para decidir cuál es la ubicación más apropiada para colocar los árboles. Era necesario localizar primero las diferentes rutas que teníamos que recorrer para llegar a las zonas verdes de Valderrubio. Aprovechando el área de matemáticas, aprendimos a usar Google Maps y pudimos hacer diferentes rutas para llegar a los lugares que nos interesaban. De paso, echamos un vistacillo a nuestras casas porque teníamos muchísima curiosidad por verlas con los ojos del satélite 😉

En fin, que una vez diseñamos las rutas, las trasladamos a un plano de la localidad para podernos orientar y llegar a los 5 grandes puntos verdes en los que podríamos plantar nuestro bosque de otoño. Nos fuimos de ruta con los ojos bien abiertos, nuestro cuaderno de campo, y con todos los datos que nos habían dado los expertos,  en nuestra cabeza, para poder evaluar los diferentes lugares en los que se podría ubicar el jardín de otoño.

Después del recorrido argumentamos y consensuamos nuestras propuestas y se las hicimos llegar al Ayuntamiento.

¿Sabéis a qué conclusión llegamos?  Pues creemos que el mejor sitio para plantar nuestro jardín de otoño es el Parque Periurbano. En ese lugar de Valderrubio se dan las mejores condiciones para atraer a nuestras aves, así que… aunque aún nos quedan muchos pasos que dar, ya estamos más cerca de nuestra meta final: contribuir a la conservación y mejora de los ecosistemas terrestres.

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CONOCER ES AMAR: Creación de carteles para la zona de observación de aves

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Una de las acciones necesarias para poder crear nuestra zona de observación de aves en la localidad (situada en el jardín de otoño que estamos creando en la zona periurbana). Los niños y las niñas de 3º han sido los encargados de diseñar los bocetos de los carteles que se colocarán para poder animar a respetar y disfrutar de la increíble variedad de aves de nuestro pueblo. 

Para su diseño hemos utilizado fuentes de información fiable (www.seo.org) y nos han prestado su ayuda ornitólogos que están muy familiarizados con las aves de nuestra zona. Hemos aprendido muchísimo y queremos que nuestro trabajo contribuya a que se difunda entre la ciudadanía, el valor de la biodiversidad de aves en torno a la Vega de Granada.

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La belleza y riqueza de los ecosistemas de la Vega

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Una frase que siempre tenemos presente cuando emprendemos un proyecto de mejora del entorno es: NO se puede AMAR aquello que no se conoce. Nuestro objetivo con esta tarea es acercar a nuestro alumnado a la belleza y riqueza de la vega en la que viven. Amar la vega es el primer paso para valorarla y respetarla. Con esta premisa nos pusimos manos a la obra y recorrimos las zonas próximas a nuestro centro para disfrutar de la variedad de colores y olores que nos rodean y que, normalmente, nos suelen pasar desapercibidos.

Hemos tenido la suerte de contar con Priscila, maestra y licenciada en Bellas Artes, que nos ha ayudado a acercarnos con otros ojos a nuestra localidad. Los peques han aprendido la técnica de la acuarela para poder pintar los paisajes que más les han gustado y que han llevado a clase en fotos. La verdad es que ha sido un verdadero reto. La mayoría de niños y niñas han coincidido en que la tarea era más difícil de lo que pensaban. En el primer borrador estaban muy frustrados pero, en el lienzo final, la cosa ha ido mejor y los resultados nos han dejado, en general, muy satisfechos.

Para aquellos que no conozcan nuestra localidad (Valderrubio) os contaremos un secreto… Los paisajes de nuestra vega inspiraron a Federico García Lorca para escribir muchos de sus poemas, así que hemos querido incluir fragmentos de esos poemas en nuestras propias ilustraciones.

Aquí os dejamos los resultados de algunos de los equipos.

Hemos disfrutado de  de nuevas sensaciones. y hemos dado el primer paso para amar y respetar el ecosistema terrestre en el que tenemos la suerte de vivir cada día.

   

No hay viento en contra para los que saben hacia dónde navegan… Tenemos un plan.

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Una vez planteado el reto, nos adentramos en otra gran aventura. Planificar y organizar las acciones para conseguir nuestro reto. En el caso del grupo de 3º de Educación Primaria del CEIP Juan Pablo I, los debates que se han generado en clase han llevado a proponer como producto final conseguir una segunda primavera en otoño para mejorar la biodiversidad de los ecosistemas terrestres en la localidad.

Por su parte, el grupo de 4º de Educación Primaria propone reducir la cantidad de residuos y el consumo energético, para mejorar la sostenibilidad energética del municipio y, así, contribuir a la reducción del cambio climático.

Ambos grupos han empezado a plantear sus hojas de ruta en forma de mapas conceptuales del trabajo que van a desarrollar, teniendo en cuenta el reto y vinculándolo a los aprendizajes necesarios que tienen que abordar este año. Así que currículo y libro en mano nos pusimos manos a la obra. Nuestros mapas nos plantean 7 escalones que debemos superar:

  • Realizar un mapa de empatía.
  • Investigar la situación de partida usando fuentes fiables.
  • Explorar el entorno para plantear hipótesis y soluciones globales.
  • Utilizar el método científico para constatar nuestras hipótesis iniciales.
  • Crear prototipos  que reflejen las distintas soluciones planteadas a lo largo del proyecto.
  • Hacer realidad nuestro lema ‘Piensa local, actúa global’.
  • Evaluar tanto el proceso como los resultados obtenidos.

Aquí os dejamos unas fotos para que veáis como hemos creado nuestro mapa.

¡Tenemos un reto!

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Hoy ha sido un día muy especial. A nuestras clases de 3º y 4º ha llegado un mensaje del Dr. Juan de Dios Fernández, científico y miembro de la ONG Greenpace. Juan de Dios nos ha animado a trabajar para contribuir a la mejora de la sostenibilidad del planeta y nos ha ayudado a poner los ojos en nuestro propio entorno sin olvidar la perspectiva global de los problemas ambientales. Además, Juan de Dios nos ha dado algunas pistas sobre pequeños detalles de nuestro día a día que pueden hacer que nuestro planeta no enferme cada vez más.

Después de este mensaje nos hemos puesto manos a la obra y, a partir de la técnica del folio giratorio, los niños y las niñas de 3º  han plasmado sus ideas con los principales focos de actuación en nuestra localidad. La pregunta generadora ha sido… ¿Qué podríamos hacer en Valderrubio para contribuir al Objetivo 15 de la ONU? Por su parte, los alumnos y alumnas de 4º se han planteado ¿Qué podemos hacer para contribuir a la reducción del cambio climático (Objetivo 13 de la ONU)?

Muchas ideas han salido de esta sesión: promover los insecticidas ecológicos, informar a los ciudadanos de lo que pueden hacer para ahorrar energía, sembrar plantas adecuadas para tener más animales,  reducir el uso de plásticos en el cole, reciclar ropa,… Estas y otras muchas ideas formarán la base de nuestro trabajo a lo largo de estos meses. ¡Pinta bien!

Os seguiremos informando de nuestras acciones sostenibles.

Dr. Juan de Dios Fernández nos lanza un reto para este trimestre
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