La infancia a través de la mirada de niños y niñas de Educación Infantil

¡ Ya hemos comenzado nuestro gran proyecto de las profesiones y hemos indagado sobre algunas de las profesiones que tenemos más cercanas!

Ya hemos comenzado el nuevo libro y estamos realizando algunas de las actividades que él nos va sugiriendo: aprendizaje de canciones ( «Me pongo el delantal»), ejercicios de grafomotricidad (trazos inclinados), juegos de adivinar el personaje a través de la descripción de la función principal que realiza, dibujos sobre qué quiero ser de mayor,…

Además, ya estamos recibiendo algunos de los materiales creados por las familias para enriquecer nuestro proyecto. Aquí os dejo alguno de ellos:

Por ejemplo el de nuestra gran Lucía y su familia que nos ha aportado este juego «Memory coeducativo de las profesiones». En él, los niños y niñas tienen que encontrar a la pareja que lleva a cabo la misma profesión.

También tenemos este juego «Memory de las profesiones» de Noa y su familia para encontrar a las profesiones que son iguales.

Por último, tenemos la maravillosa idea de Joanna y su familia para conocer las profesiones que nos rodean a través de las imágenes de los profesionales de nuestro pueblo ( y algunos de ellos/as forma parte, incluso, de su ambiente familiar).

 

El mes de Marzo viene lleno de momentos inolvidables.

Desde el Plan de Igualdad del cole, nos invitaron a realizar numerosas actividades relacionadas con el Día Internacional de la Mujer (8 DE MARZO). Durante la semana del 8 al 12 del mes de marzo dedicamos un ratito de nuestra jornada a contar historias de importantes mujeres en la historia, así como a la lectura de cuentos coeducativos que potenciaran la igualdad de nuestros niños y niñas. Sin duda uno de los cuentos que más les ha gustado a ellos/as ha sido  »         ¿ No hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?» Es un cuento que todo maestro y maestra debe tener en su biblioteca del cole. En esta foto podemos apreciar algunos de los ejemplares que hemos leído durante esta semana, proporcionados por el coordinador del Plan, el profe Rubén.

Con la llegada de la primavera decidimos celebrar el comienzo de esta nueva estación con una maravillosa fiesta de disfraces.  ¡ Muchas gracias a todas las familias por colaborar en este día! Pero no solo ha sido esta fiesta lo único que hemos realizado. El aprendizaje de canciones, la observación de obras de arte primaverales, la audición de las cuatro estaciones de Vivaldi, la realización de manualidades y el recitado de poesías han sido las más destacadas.

Del día de la celebración de nuestra fiesta primaveral os dejo algunas de las fotos de este momento tan especial.

¡ Gracias al regalo tan especial que nos hizo la familia de Diego para este inicio de Primavera! 

 

Durante el mes de Febrero han tenido lugar grandes acontecimientos en la vida de nuestra aula. Además, de cumplir años Markus y Ángela, se han celebrado en el cole tres grandes efemérides con gran variedad de actividades para nuestros peques: Día de la Mujer en la Ciencia, Carnaval y el Día de Andalucía.

Para la primera fecha, el profe Rubén como responsable del Plan de Igualdad de nuestro cole diseñó una serie de actividades experimentales para dar a conocer al mundo el papel de importantes mujeres científicas. Además, de la lectura de la bibliografía de algunas de ellas, nos preparó en el cole diferentes espacios de aprendizaje donde los niños y niñas interactuaban con los microscopios, observaban a través del telescopio y se iniciaban en el mundo de la robótica a través de un pequeño robot. Aquí os dejo algunas de las imágenes de ese día.

                               

                             

Durante esa misma semana celebramos en el cole nuestra gran fiesta de Carnaval. Fue un día muy divertido y muy especial para todos/as.  Comenzamos con las presentaciones de nuestro dizfraz, aprendimos canciones, bailamos, nos pintamos las caras, nos hicimos fotos….¡un día inolvidable!

                               

                           

                             

                         

                         

                           

                             

       

Y por último, disfrutamos del Día de Andalucía. Entre todo el equipo de Infantil nos propusimos conoce un poco más nuestra fauna, ya que todos y todas estamos trabajando el mundo de los animales en nuestra clase. Para relacionar esta festividad con nuestro proyecto, decidimos indagar sobre los animales más característicos de cada una de nuestras provincias. A nuestra clase le tocó Cádiz.  En en el aula, investigamos algunos animales de la sierra de Cádiz como son el corzo, el buitre leonado o el lagarto ocelado.  Posteriormente, entre todo el equipo de Infantil, diseñamos nuestro gran mural de Andalucía con todos los animales investigados por cada uno de los lugares elegidos (ahora os dejo una imagen con el resultado). Cada grupo de convivencia dedicaba un ratito de la mañana para ver el resultado de cada uno de nuestros compañeros/as de otras clases. Además, escuchamos nuestro himno, creamos nuestras propias banderas andaluzas, Diego nos expuso su manualidad sobre los productos y símbolos andaluces y disfrutamos mucho de este día tan especial para todos/as.

         

                            

   

El espacio emocional es un espacio en el aula donde los niños y niñas pueden expresar todas sus emociones a través de diferentes recursos y estrategias que hemos seleccionado para ellos/as. Este espacio se compone de:

– La casita: espacio dedicado a expresar sus emociones desde una vertiente más tranquila y calmada. Aquí contamos materiales como: cojines, mantitas para taparnos, objetos de madera para hacer masajes, cuentos,…

– La alfombra: espacio para expresar sus emociones desde el movimiento o la dramatización. Materiales como: lazos de colores, antifaces de superhéroes y marionetas para dramatizar escenas lo componen.

– El espejo. Una parte del espacio dedicado a expresar sus emociones desde un ámbito más expresivo. Contamos con rotuladores de espejo o pintacaras.

La rueda de las oportunidades les ofrece diferentes opciones a los peques para elegir cómo quieren expresar la emoción en un determinado momento.

Este espacio ha sido diseñado y organizado entre todos/as, estableciendo las normas para su uso. ¿ Cuál es el proceso a seguir?

1. Identificar la emoción que estoy sintiendo en ese momento ( las imágenes del monstruo de colores nos ayuda  a ello).
2. Dirigirnos el espacio emocional y elegir la actividad en la rueda de las oportunidades que les ayude a expresar y gestionar sus emociones.
3. Contarnos al final del día porqué han necesitado ir a este espacio y cómo han gestionado dichas emociones (vocabulario emocional).

Aquí os muestro algunas de las imágenes más maravillosas realizadas en este espacio. Espero que os guste.

En las primeras fotos, Joanna y Blanca se lo han pasado en grande jugando con los pañuelos de colores. ¡ Sus caras de felicidad lo reflejan!

                           

                             

A Francisco y a Emma les encanta pintarse la cara. Ambos decidieron expresar sus emociones con los pintacaras.

       Lucía y Manuel también han experimentado un maravilloso momento de alegría con los pañuelos de colores. Necesitaban expresar sus emociones a través del movimiento.

           

El pasado viernes celebramos en el cole el Día de la Paz. Gracias a la seño Bea, la responsable de la celebración de este día, hemos organizado un montón de actividades para interiorizar la importancia de fomentar desde pequeños/as actitudes y comportamientos positivos que nos ayuden a integrarnos de forma activa en la sociedad en la que vivimos.

Entre esa diversidad de actividades destacamos nuestro vídeo «Niños/as medicina». Esta canción nos transmite un mensaje tan bonito y ha logrado que todos el centro colabore y participe en un proyecto común.

Los días previos a la grabación, decidimos qué podíamos hacer en nuestra parte de la coreografía. El ensayo general con todos los amigos y amigas de nuestro grupo de convivencia salió bastante bien. En la web del cole tenéis el resultado del montaje de vídeo. De todas formas, os lo dejo por aquí.

A nivel de clase, hemos vivenciado este día con actividades que les hiciera pensar a nuestros peques sobre la necesidad de la paz en nuestra vida diaria. ¿ Qué podríamos hacer para vivir sin peleas?, ¿ qué pasaría sino tuviéramos amigos/as?… estas preguntas de curiosidad favorecen el pensamiento divergente de nuestros niños/as.  ¡Las respuestas han sido sorprendentes! 

Además, organizamos juegos cooperativos, cantamos y bailamos, hicimos manualidades (pulseras de paz), etc. ¡ Ha sido un día genial! ¡aunque echamos mucho de menos a los que no pudieron venir!.

                                                   

Con la llegada del invierno se han organizado diversas actividades para dar a conocer mejor las características de la nueva estación: EL INVIERNO. Sin duda, la actividad estrella ha sido la realización de un experimento para obtener nieve artificial. En internet podéis encontrar multitud de experimentos para obtener nieve. Nosotros nos hemos decantado por uno muy sencillo donde solo hemos necesitado dos ingredientes: bicarbonato de sodio y agua. Paola y Francisco han sido los elegidos para demostrar a sus compis como se hace este experimento tan sencillo y tan divertido. Ello, nos ha dado la idea de incluir en nuestra clase un espacio nuevo para experimentar con diferentes materiales y realizar experimentos

                       

                                               

 

 Este ha sido uno de nuestros proyectos de este primer trimestre. Con él queremos que nuestros niños y niñas vayan identificando y poniendo nombre a aquellas emociones que consideramos primarias. Para ello, el cuento del Monstruo de Colores nos enseña cuáles son esas emociones,  cómo podemos identificarlas y en qué situaciones podríamos sentirlas. Aquí os recojo esas emociones como el cuento las describe y algunas de las imágenes de vuestros peques que me habéis mandado. 

1. La alegría es contagiosa, brilla como el sol, parpadea como las estrellas. Cuando estás alegre ríes, saltas, bailas, juegas,….y quieres compartir esa alegría con los demás.

                   

                                                       

   

2. La tristeza siempre está echando algo de menos. Es suave como el mar, dulce como los días de lluvia. Cuando estás triste te escondes y quieres estar solo…y no te apetece hacer nada.

                       

                                   

                                                                

3. La rabia arde al rojo vivo y es feroz como el fuego que quema fuerte y es difícil de apagar.  Cuando estás enfadado sientes que se ha cometido una injusticia y quieres descargar la rabia en otros/as.

                             

              

                    

                             

4. El miedo es cobarde. Se esconde y huye como un ladrón en la oscuridad. Cuando sientes miedo, te vuelves pequeño/ y poca cosa y crees que no podrás hacer lo que se te pide.

                             

              

                                         

5. La calma es tranquila como los árboles, ligera como una hoja de viento. Cuando estás en calma, respiras poco a poco y profundamente. Te sientes en paz.

                     

                                           

             

                                                         

Después de varias semanas realizando una votación democrática sobre cuál iba a ser el nombre de nuestra clase, hemos decidido que el nombre que más nos identifica a todos y a todas es el de Los Superhéroes y Superheroínas.

Hemos estado hablando en la asamblea sobre cuál es el personaje que más nos identifica y el porqué de nuestra elección, Además, hemos estado pensando en decorar nuestra puerta de clase con fotos de nuestros alumnos y alumnas disfrazados de sus personajes favoritos. Esta actividad es muy importante para ir creando un sentimiento de pertenencia al grupo donde todos y todas nos sentimos identificados/as, queridos/as y valorados/as.

Aquí os dejo algunas de las imágenes que nos han ido mandando las familias sobre nuestros peques y sus personajes favoritos.

   

                               

                         

                           

                                                           

Como comenté en la reunión del primer trimestre, además del  recreo, tenemos incluido en nuestro horario semanal, una sesión de actividades al aire libre, donde los niños y niñas interactúan con el material de psicomotricidad que tenemos en el cole. He realizado una planificación semanal de actividades para que cada día vayamos interiorizando qué material nos toca y qué podemos hacer con él. Antes de salir a vivenciar este momento, recordamos las normas de uso, así como recordamos quién es el encargado de ayudar al profe a recoger el material utilizado en el día. Aquí os dejo nuestra planificación semanal y algunas de las fotos de las actividades con los zancos.

                                     

            

                                 

                                                         

 

En esta entrada os voy a dejar algunas imágenes de las principales actividades que organizamos y llevamos a cabo durante el mes pasado.

1. Experimentamos con elementos naturales: piñas y hojas de nuestro entorno. Con las hojas y piñas hemos creado una ambientación otoñal en nuestra clase ( centros de mesa con piñas pintadas de diferentes colores y móviles con hojas del otoño). Os recojo aquí cómo ha sido el proceso de pintar las piñas con diferentes colores, a las que hemos echado un poco de purpurina de color para que brille más.

2. Día contra la Violencia de Género. El profe Rubén (profe de música del cole y coordinador del Plan de Igualdad) nos invitó a trabajar en clase el cuento de «Vaya rabieta». A partir del cuento, hemos organizado diferentes actividades entre las que destacamos los títeres de uno de sus principales protagonistas (el monstruo del enfado).

           

3. Celebramos nuestra fiesta de disfraces de Halloween. Aprovechamos esa semana previa para adentrarnos en el mundo de las emociones y, concretamente, en la emoción del miedo. Además, organizamos diferentes actividades para dramatizar escenas de miedo, coloreamos dibujos sobre personajes propios de esta celebración, bailamos y cantamos canciones ( «Ya no tengo miedo» o «Tumbas por aquí y tumbas por allá»), etc. Esta semana finalizó con nuestra genial fiesta de disfraces. Aquí os dejo algunas de las imágenes.