ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN

 

1.- JUEGO: “ESE SOY YO”

OBJETIVO: Conocer el nombre de los compañeros de clase.

TEMPORALIZACIÓN: Principio de curso durante 15 a 20 minutos.

Nº PARTICIPANTES: Gran grupo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Situados los niños en corro y sentados, el profesor/a les va llamando por su nombre para que vayan levantando, mientras los compañeros aplauden y repiten su nombre, y así sucesivamente hasta que participan todos los niños y poco a poco se van conociendo.

 

2.- JUEGO: “CANCIÓN DE SALUDO”

OBJETIVO: Saludar por la mañana a los compañeros.

TEMPORALIZACIÓN: Rutina diaria todas las mañanas.

Nº PARTICIPANTES: Gran grupo

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Cantamos la siguiente canción:

– Buenos días “nombre del niño”. ¿Cómo estás?

+ Muy bien

– Y tus amistades ¿cómo van?

+ Muy bien

– Seremos muy amigos cuando vengamos al colegio.

– Buenos días “nombre del niño”. ¿Cómo estás?

+ Muy bien.

Se canta la canción diciendo los nombres de todos los niños de la clase. Read More…

 

3.- JUEGO: “¿QUIÉN ES QUIEN?”

OBJETIVO: Conocer el esquema corporal de todos los compañeros.

MATERIAL: Pandero.

Nº PARTICIPANTES: Gran grupo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños/as se mueven por el aula al ritmo del pandero, cuando la profesora para de tocarlo, nombra a un niño y dice una consigna, por ejemplo: “nombre del niño” tiene que tocar la cabeza de “nombre de un compañero”. Y se reanuda el ritmo del pandero. Y así sucesivamente con distintas consignas nombrando las distintas partes del cuerpo.

 

ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO PERSONAL

 

1.- JUEGO: VEO, VEO

OBJETIVO: Conocer características físicas de los niños/as.

TEMPORALIZACIÓN: aproximadamente 10 a 15 minutos.

Nº PARTICIPANTES: Gran grupo

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocados todos en círculo, el profesor/a comienza el juego “veo, veo” los niños contestan “que ves” y la profesora dice “veo a un niño/a” en el cual describe características físicas de un niño/a en concreto de la clase, hasta que los niños con las pistas que se les va dando vayan adivinando que niño/a es el que se está describiendo.

 

2.- JUEGO: “ADIVINA QUIÉN ES”

OBJETIVO: Reconocerse dentro del grupo de la clase.

TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente 10 a 15 minutos.

Nº PARTICIPANTES: Gran grupo

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Todos los niños están sentados y la profesora va dando consignas por ejemplo: “Que se levanten los niños que tienen jersey de color azul”, etc. Y así sucesivamente con diferentes consignas de características físicas de los niños, hasta que al final quede tan solo un niño sentado.

VARIANTE: El mismo juego puede complicarse, proponiendo características acumulativas para sentarse o levantarse según reúnan o no las cualidades nombradas.

 

3.- JUEGO: “ME IMAGINO QUE ERES…”

OBJETIVO: Reconocer el esquema corporal de los compañeros.

TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente 10 a 15 minutos.

Nº PARTICIPANTES: Gran grupo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Todos en círculo, el profesor venda los ojos a un alumno y le da vueltas alrededor del círculo hasta pararle delante de un compañero y éste tiene que adivinar quién es a través del tacto del cuerpo y si es necesario a través de pistas (la voz del niño, cómo va vestido, lo que le gusta, etc.)

 

ACTIVIDADES PARA FOMENTAR ACTITUDES POSITIVAS DE ACEPTACIÓN

 

1.- JUEGO: DIRECTOR DE ORQUESTA.

OBJETIVO: Adquirir autoconfianza y fomentar la aceptación en el grupo.

TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente 10 a 15 minutos.

Nº PARTICIPANTES: Gran Grupo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños/as se sitúan en corro mientras que el “Director de orquesta” (niño/a que necesita algún tipo de aceptación es el encargado de decir una consigna tal como:

– Que todos los niños/as toquen las ventanas.

– Coger pinturas de color amarillo.

– Tocar algún objeto de madera.

Las consignas se realizarán dependiendo del nivel de los niños.

VARIANTE: No sólo el primer niño elegido será el “Director de orquesta”, sino que también serán escogidos otros niños/as de tal manera que puedan participan más compañeros del grupo.

 

2.- JUEGO: AHORA QUE SOY YO EL QUE DICE….

OBJETIVO: Adquirir autoconfianza y fomentar la aceptación en el grupo.

TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente 10 a 15 minutos.

LUGAR: Patio, aula de psicomotricidad…

MATERIAL: Dependiendo del lugar se utilizarán materiales habituales.

Nº PARTICIPANTES: Gran Grupo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños/as por turnos van a ir haciendo gestos, efectúan acciones, etc. y los demás tienen que imitarle.

Por ejemplo:

– Ir andando por el bordillo.

– Subirse a un sitio más alto.

– Jugar con las partes del cuerpo.