Ser de altas capacidades intelectuales cuando se es una niña o un niño ¿es igual que serlo cuando se es adulto?. Algunos niños con altas capacidades tienen más éxito que otros con capacidades, grado de apoyo y oportunidades similares. Joan Freeman trata identificar las razones y responder a esta pregunta.
La autora ha estado siempre interesada en saber por qué algunos niños eran vistos como alumnos con altas capacidades mientras que otros -con la misma medida de capacidad y rendimiento- no lo eran.
El artículo de interés que nos ofrece es: “Por qué algunos niños con altas capacidades son notablemente más exitosos en la vida que otros con iguales oportunidades y habilidad”. Revista de Educación. Nº 368 abril-junio 2015. pg. 255-278