El pasado 30 de octubre, los grupos de 4º de ESO y de 1º de Bachillerato del IES Rafael Alberti salimos a explorar in situ los escenarios clave del cambio de época en España.
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El próximo jueves 26 de octubre la marcha de nuestros cursos se verá alterada por la convocatoria de una Huelga estudiantil en solidaridad con el pueblo palestino y contra el genocidio en Gaza.
Cierto es que no nos viene muy bien interrumpir las clases pero también es verdad que luchando también se aprende. Así que todo mi apoyo y agradecimiento de tod@s es@s jóvenes que se darán cita el jueves a las 12h en la Plaza de San Juan de Dios para pedir que Israel cumpla con el Derecho Internacional Humanitario y no castigue a población civil por las barbaridades perpetradas por Hamas y, de paso, poner conciencia en la violación de derechos que sufre el pueblo palestino desde hace 75 años mediante ocupaciones y bloqueos ilegales por parte de Israel. Hay esperanza.
Tras un par de semanas largas de Evaluación inicial en las que nos hemos ido conociendo, comenzamos a tocar la materia propiamente dicha de 3º de la ESO con la Secuencia 1. Empezaremos con algunas nociones de Geografía Física, Bioclimática, Política, Demografía y Geografía Urbana para, en el segundo trimestre, sumergirnos en las entrañas del mundo actual a través de la Geografía Económica. En principio lo haremos sin exámenes: Diseñando viajes, realizando informes y analizando planos, tanto en solitario como en equipo.
Nota: la imagen que ilustra el post es una antigua campaña publicitaria de Pirelli cuyo eslogan le repito mucho al rebelde y talentoso grupo de 3º con el que voy a ver estos temas: La potencia sin control no sirve de nada.
Tras tres semanas conociéndonos, evaluando nuestros conocimientos y competencias de partida y preparando las herramientas de trabajo en el curso, por fin comenzamos a tocar la materia propiamente dicha. La primera secuencia se titula El Gran Cambio, tanto en 4º de la ESO como en 1º de Bachillerato y en ella abordaremos el tremendo cambio de civilización que se dio en Occidente como consecuencia de las Revoluciones Liberales y la Revolución industrial. Haremos síntesis, composiciones, entrevistas y varias otras actividades que nos acerquen a aquellos tiempos ¡Que os cunda!
Tras la breve presentación del pasado viernes, esta semana empezamos el curso de verdad. Dedicaremos las primeras sesiones a conocernos y a familiarizarnos con los contenidos y metodologías de las materias.
Una actividad que he propuesto en los grupos en los que este año imparto clases es la participación en un foro de debate. Se trata de comentar qué nos sugiere la imagen aquí expuesta. Podéis comentar en la entrada, si lo deseáis.
Ya estamos de lleno preparando el nuevo curso. En esta profesión, como en casi todas, una determinada actuación tiene detrás horas y horas de trabajo. Cada hora de clase conlleva otras pensando estrategias, buscando recursos, elaborando herramientas, conociendo el contexto y diseñando situaciones, escenarios, rutinas, que ayuden a nuestra juventud a entender el mundo en el que estamos y a actuar en él en defensa de la Vida y de lo hermoso. Es un trabajo difícil y duro en este mundo tan injusto y maltratado, pero para algo se hace uno profesor.
Además, este año, septiembre me resulta especialmente excitante ya que llego a un nuevo centro, el IES Rafael Alberti de Cádiz donde a buen seguro aprenderé mucho. ¡Al lío!
La labor docente tiene mucho que ver con la narración, con la capacidad de contar el mundo para ser capaces de actuar en él. Al alumnado se le narra el mundo desde una materia (mejor si es en relación con las demás) y éste debe componerse su propia historia para ver qué hace con su vida. Por esta razón es para mí una gran alegría recibir el primer premio del concurso de relatos Contando el cambio organizado por la ONG Madre Coraje.
Este relato no es sólo un deseo de que mi tierra sea hospitalaria con quienes vengan sino un aviso de lo que nos puede pasar si continuamos creyendo que son las fronteras las que nos dan seguridad. Sirva esta entrada para homenajear humildemente a las decenas de personas que esta misma semana perdieron la vida por no ser bienvenidas en Europa. Y que sirva, también, para seguir contando el cambio: La misión.
Dar clase de Historia del Arte es, para mí, un privilegio y una gran fuente de placer y aprendizaje. Como he comentado en otras ocasiones, esta sensación se multiplica cuando el alumnado no sólo aprende los contenidos sino, más importante aún, disfruta de la materia y abre en ella, o con ella, su propio camino, enseñándome a mí de paso.
Los trabajos que comparto en esta entrada, realizados por alumnado de Historia del Arte para «redondear» las calificaciones finales del curso es una muestra clara de lo que quiero decir pues en ellos no sólo se aprecia la corrección técnica de los análisis y el dominio de los contenidos sino que se ve a l@s alumn@s crear y expandirse a través de un estilo propio al mirar y expresarse. Desde aquí, mi más sincero agradecimiento por haber compartido este curso y mi deseo de un merecido éxito en la PEvAU. Aquí los comentarios:
En el marco de la asignatura Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos 2022-2023, un grupo de alumnos han realizado un interesante podcast sobre la repercusión de las redes sociales en la juventud (para oírlo debes estar logueado en la plataforma Moodle). Además del interés en sí mismo del contenido elaborado por este grupo, como profesor de la materia, quisiera expresar mi satisfacción y admiración por este trabajo.
El Programa «Recuperación y utilización educativa de pueblos abandonados» (PRUEPA) supone un magnífica oportunidad para realizar una estancia en uno de los tres pueblos abandonados en los que el Ministerio de Educación tiene proyectos educativos: Granadilla (en la imagen), Bubal y Umbralejo. La presente convocatoria se destina a alumnado de Educación Secundaria (a partir de 3º) que quiera vivir, individualmente, esta experiencia de trabajo y formación durante una semana del verano. Los gastos de esta actividad corre a cargo del Ministerio de Educación, por lo que tan solo te tienes que preocupar del transporte al punto de encuentro donde te recoge el transporte habilitado para llevarte a una de estas tres localidades.
El plazo de solicitud es hasta el 9 de junio. En el Dpto. de Geografía e Historia quedamos a disposición de cualquier estudiante que desee solicitar la estancia, para acompañarle en el proceso de solicitud.