Esta semana hemos vuelto a nuestra RADIO ESCOLAR para grabar, entre todos/as, un programa muy especial, donde han participado parte de nuestro alumnado de infantil y primaria. Iniciamos así una serie de programas que iremos grabando de forma quincenal, garantizando la participación de todo el alumnado del centro.
Un programa lleno de entrevistas, diversión, música y mucho, mucho más.
Gracias a este tipo de actividades trabajamos el lenguaje oral, la expresión y la comunicación y, a través de todo ello, reforzamos los contenidos de las diversas áreas que estamos trabajando en nuestras aulas: los dinosaurios, la formación de los continentes, la inteligencia emocional, el trabajo en equipo y muchas cosas más.
Esperamos que disfrutéis de nuestro primer programa del curso tanto como lo hemos hecho nosotros… aquí os dejamos con el podcast para que podáis escuchar el programa completo.
Como ya sabéis, a nivel de centro estamos llevando a cabo un Proyecto de Trabajo titulado «LA VUELTA AL MUNDO». Gracias a esta actividad anual, cada ciclo irá viajando por diversos países con el fin de conocer otras culturas, otras lenguas y otras formas y estilos de vida… Abróchense los cinturones… ¡¡ARRANCAMOS!!
MOTIVACIÓNDELPROYECTO
El pasado 7 de octubre, al llegar a colegio a primera hora descubrimos que en la entrada ha aparecido, de repente, algo inesperado (es, ni más ni menos, que la Agencia de Viajes Portaltour). No sabemos muy bien qué es… Hay una mesa con guías de distintos países, un teléfono, un ordenador, una maleta, revistas de viajes… Observamos todos los elementos que han aparecido y hacemos nuestras primeras suposiciones.
A lo largo de la mañana, por aulas, vamos saliendo a realizar unos talleres motivacionales del proyecto (unas divertidas gymkhanas en las que tendremos que ir superando diversas pruebas). Al superar todas las pruebas, se hace entrega al alumnado de un Pasaporte personalizado con el que podrán empezar a viajar por el mundo.
A la vuelta del recreo nos encontramos con que la agencia ha abierto sus puertas (de manos de dos simpatiquísimas azafatas), quienes nos atienden muy amablemente y nos van dando nuestras tarjetas de embarque para poder iniciar nuestro primer viaje (previa presentación de nuestro pasaporte).
De vuelta al aula, cada alumno/a rellena en su pasaporte los datos del primer viaje, dejándolo todo listo para empezar nuestra particular… ¡¡Vuelta al Mundo!!
INICIAMOSNUESTROVIAJE: EL PORTAL–BERLÍN
El pasado viernes, recibimos un mensaje de un extraño personaje… Willy Fogg nos manda una carta desde el aeropuerto de Berlín. Nos cuenta un poco sobre él y no pide ayuda para investigar sobre la ciudad a la que acabamos de llegar… ¿en qué país está?, ¿qué idioma hablan?, ¿cómo es su bandera?
Todo el ciclo junto, empezamos a investigar… con ayuda del ordenador y el proyector de clase, damos un paseo virtual por las calles de Berlín, buscamos en el mapa de Europa dónde está, cómo podríamos llegar desde España… Escuchamos cómo se saluda en alemán y aprendemos a decir algunos números en alemán. Finalmente, buscamos cómo es la bandera de Alemania.
A continuación, empezamos a realizar nuestro cuaderno de Bitácora, en el que iremos recogiendo de manera gráfica, todo lo que vayamos investigando… en este caso realizamos la primera página (con la bandera de Alemania hecha con trocitos de papel de seda) y la segunda página (donde recogemos en qué país está Berlín y cómo sesaluda en alemán).
Para terminar el día, y para conocer un poco más al personaje misterioso que se puso en contacto con nosotros esta mañana, empezamos a ver el primer capítulo de “La vuelta al mundo en 80 días”.
Y hasta aquí os podemos contar… esperamos tener noticias pronto de nuestro nuevo amigo para poder seguir investigando las maravillosas cosas que nos depara este país…
En la clase de Valores, hemos llevado a la práctica unas dinámicas muy divertidas y productivas:
«PONIENDO ORDEN»: Consiste en marcar en el suelo dos líneas paralelas y separadas por poca distancia, pero la suficiente como para que los participantes quepan en fila. Los miembros del grupo no podrán salirse de estas dos líneas. A través de esta actividad, hemos trabajado aspectos como la comunicación efectiva y la cooperación dirigida a un mismo fin.
Nuestro alumnado, debía ponerse de acuerdo, contando con la limitación del espacio (marcada por cuerdas en el suelo), para ordenarse a través de diferentes criterios, tales como: estatura, mes de nacimiento, orden alfabético de sus nombres…, entre otros.
Cada vez que finalizamos una “partida”, ellos/as han puesto de manifiesto las dificultades que han tenido para conseguir su objetivo en el mínimo tiempo posible: hablar todos/as a la vez, la falta de cooperación de algún compañero/a, la limitación de espacio…entre otras, por lo que de una “partida” a otra, han ido esforzándose para eliminar las que sí dependían de ellos/as y así conseguir su objetivo en el mínimo tiempo posible.
«EL SUBMARINO»: Los compañeros que simbolizarán ser minas, se distribuyen como quieran en el espacio, separados entre ellos/as. Una persona, que será el submarino, irá caminando con los ojos vendados en busca de un tesoro, cuyas instrucciones serán dadas por la maestra. Cada “mina” deberá hacer un sonido que todos hemos acordado cada vez que el submarino se acerque a una mina.
Con esta actividad hemos tratado de fomentar la escucha activa y la confianza en los demás.
«DESCRIBAMOS UN PAISAJE»: Los participantes se colocarán en círculo. Empezará uno, dando tres características básicas de un paisaje que está visualizando. El siguiente deberá hacer lo mismo, pero repitiendo lo que ha dicho el primero, y así sucesivamente.
Esta actividad fomenta habilidades como la creatividad, respeto del turno de palabra, la memoria auditiva y la escucha activa a nuestros compañeros y compañeras.
Enmarcado en nuestro proyecto de centro, al alumnado de Secundaria nos ha tocado viajar a Grecia 🇬🇷.
Nuestra primera actividad, después de recoger nuestros pasaportes y billetes , ha sido escribir a la embajada de Grecia en Madrid para recabar la información que necesitamos para nuestro trabajo .
La tarea final será elaborar un vídeo promocional sobre Grecia y para ello nos hemos puesto manos a la obra . Tras recibir la información que nos ha llegado de la embajada , hemos elaborado una infografía en Canva y, por grupos estamos, completando la información necesaria en un documento compartido . Buen trabajo chicos y chicas… ¡¡La semana que viene más y mejor!!
En infantil arrancamos el curso a lo grande con un precioso proyecto de trabajo que ha surgido de los propios intereses de nuestro alumnado. Este proyecto lleva por título «¿DE QUIÉN ES ESTE HUEVO?», y gracias a él investigaremos y descubriremos muchas cosas sobre esos mesozoicos animales que tanto nos apasionan… LOS DINOSAURIOS.
Como es habitual, las dos primeras semanas del proyecto las hemos dedicado a la FASE DE MOTIVACIÓN, despertando en el alumnado el interés por aprender cosas nuevas, por investigar, por descubrir por sí mismos cosas que no saben y, por qué no, por afianzar conocimientos previos que ya tenían. Así pues, y sin dilatarnos mucho más, empezamos a contaros todo lo que hemos hecho a lo largo de estas dos intensas semanas…
El primer día, mientras estábamos tranquilamente realizando nuestras actividades rutinarias en la asamblea, nos llevamos una sorpresa muy especial… por las ventanas pudimos divisar a un enorme dinosaurio que se paseaba por nuestro patio, jugaba en los columpios e, incluso, se acercó a saludarnos a través de las ventanas. A pesar de ser un enorme Tiranosaurio Rex, no tenía pinta de ser nada agresivo, lo que nos tranquilizó bastante.
Decidimos salir corriendo a buscarle, pero debimos asustarle con nuestro gritos, porque no le vimos por ninguna parte, así que optamos por revisar bien todos los alrededores del colegio por si encontrábamos alguna pista importante.
De vuelta al aula, hicimos una lluvia de ideas sobre lo que había ocurrido, y decidimos hacerle unos dibujos muy bonitos, dejarle algunos mensajes e, incluso, algo de comida… De esta forma el dinosaurio sabría que queríamos ser sus amigos y, a lo mejor, así conseguíamos que volviera.
Al día siguiente, cuando llegamos al cole, nos encontramos en el pasillo una cesta con huevos y una carta. Resultó ser que el dinosaurio del día anterior era una hembra que estaba buscando un lugar seguro donde dejar sus huevos mientras salía en busca de comida, y pensó que nuestro cole era el sitio perfecto. Así pues, tenemos una misión importantísima: cuidar de los huevos de Rexina hasta que vuelva a recogerlos.
En base a estos acontecimientos, decidimos ponernos a trabajar en torno a los dinosaurios, haciendo infinidad de actividades muy divertidas y con las que estamos aprendiendo muchas cosas:
Talleres de marionetas
Sesiones de psicomotricidad
Talleres de cuentos
Juegos de lenguaje oral y lógico-matemática
Talleres de arte
Sesiones de lego
Talleres de música
Tertulia dialógica
Visitas a la biblioteca…
Junto a todas estas actividades, hemos empezado a elaborar nuestros mapas conceptuales, donde vamos anotando aquellas cosas que ya sabemos sobre los dinosaurios, y aquellas cosas que nos gustaría aprender a lo largo del proyecto. Además, hemos escrito una carta a nuestras familias pidiéndoles ayuda para investigar sobre este tema y, por supuesto, hemos empezado a montar nuestro rincón del proyecto, donde iremos colocado todas aquellas cosas que vayamos trayendo se casa o que vayamos haciendo en el cole.
No sabemos a vosotros, pero a nosotros este proyecto nos tiene absolutamente entusiasmados… En las próximas semanas seguiréis recibiendo noticias vuestras y, por favor, si veis un dinosaurio paseando por El Portal, no dudéis en avisarnos, porque estamos deseando volver a encontrarnos con él.
Los peques de infantil hemos superado el mes de septiembre sin ninguna dificultad… y no solo eso, además, hemos hecho un montón de actividades muy divertidas que nos han servido para irnos adaptando, para reencontrarnos con nuestros compañeros/as y para recordar aquellas cosas que trabajamos el año pasado.
En la clase de 3 y 4 años, hemos estado haciendo actividades para conocernos, recordar cómo era nuestra rutina, repasar cositas que ya aprendimos el año pasado, y especialmente, hemos ayudado a los nuevos compañeros/as de tres añitos que se han incorporado a la aventura. ¡Lo hemos pasado genial y estamos seguros, de que lo mejor está por llegar!
Los mayores de infantil, de la clase de 5 años, hemos ido añadiendo nuevas rutinas y actividades a nuestro día a día pero, sobre todo, hemos disfrutado de la compañía de nuestros/as amigos/as y lo hemos pasado en grande en nuestros talleres de ciencia y de arte, en nuestras actividades sensoriales, con nuestros juegos manipulativos, etc. Ahora sí que estamos preparados/as para empezar con fuerza el último curso de nuestra etapa infantil… ¿¿Qué nos deparará esta nueva aventura??
Ya está en marcha la Play List de segundo y tercero!!!
En nuestra clase no sabemos estar parados, siempre inventando para continuar activos, disfrutando y viviendo nuevas experiencias.
Escribe una canción y métela en el tarro. Cada día, antes de la salida, sacaremos una canción al azar y será la elegida para bailarla y averiguar quién la metió en el tarro… ¿Te atreves a bailar con nosotros?
Los DESCANSOS ACTIVOS tienen como principal objetivo reducir el tiempo de sedentarismo del alumnado durante el horario lectivo escolar, a través de un aumento de la actividad física en el aula. Pero además, como objetivo secundario, busca mejorar el rendimiento académico del alumnado a través de actividades físicas en el aula que contribuyan a conseguir los objetivos, competencias y saberes básicos de todas las áreas.
Por tanto, en el aula de 2º y 3º de educación primaria los utilizamos a diario, adaptándolos al área que estemos trabajando. Por ejemplo, en matemáticas, hacemos sumas y restas y el resultado lo mostramos en forma de saltos; en el área de lengua, hacemos el abecedario con nuestro propio cuerpo; en ciencias, ponemos a prueba nuestro cuerpo… y todo ello con muchísimas ganas de divertirnos y pasárnoslo bien mientras seguimos aprendiendo.
Como cada viernes, el alumnado de infantil ha disfrutado de una nueva SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD en la que, además de pasarlo en grande, hemos descubierto y aprendido muchas cosas sobre nuestro cuerpo… ¿Queréis saber qué hemos en esta sesión?… Pues no os despeguéis de la pantalla, porque empezamos a contaros…
Como siempre, empezamos con la FASE DE CALENTAMIENTO, en la que a través de distintas actividades y juegos, vamos poniendo en funcionamiento nuestro cuerpo, momento en el que aprovechamos para repasar algunas de las partes más importantes del mismo.
A continuación, nos metemos de lleno en el DESARROLLO DE LA SESIÓN, en esta ocasión, ha estado formada por dos divertidísimos juegos:
Carreras con globos: Por parejas, hemos tenido que llevar un globo de un punto a otro del patio sujetándolo con aquella parte del cuerpo que nos indicaban las seños.
Montaña de zapatos: Por grupos, nos quitamos los zapatos y los dejamos todos juntos en una gran montaña. La maestra los mezcla todos y, a su señal, salimos corriendo a buscar nuestro par de zapatos, nos los ponemos y volvemos a la línea de salida.
Y después de tanto ejercicio, es fundamental el momento de la RELAJACIÓN. Son muchas las actividades que podemos hacer para bajar la tensión corporal pero, en el caso de la sesión de hoy, hemos disfrutado de algunas de nuestras posturas de yoga preferidas.
Si queréis ver un vídeo-resumen de esta sesión tan divertida, no tenéis más que pinchar en este ENLACE y prepararos para disfrutar a tope… ¡¡Hasta la próxima!!
