Naciones Unidas ha declarado 2019 como el
Año Internacional de la Tabla Periódica,
cumplidos ya 150 años.
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Actividades, noticias y otros eventos relacionados con los departamentos.
La atención al alumnado con dislexia
“La atención al alumnado con dislexia en el sistema educativo en el contexto de las necesidades específicas de apoyo educativo”
Se ha publicado recientemente, en la web Eurydice España-REDIE, el primer estudio propio de la Red española de información sobre educación titulado La atención al alumnado con dislexia en el sistema educativo en el contexto de las necesidades específicas de apoyo educativo.
Dicho estudio constituye un riguroso acercamiento al tratamiento en el sistema educativo español de las dificultades específicas de aprendizaje en general, y de la dislexia en particular, con una visión vertebrada y de conjunto de las diferentes actuaciones de las Administraciones educativas españolas.
¿Te estresan las matemáticas?
¿Te estresan las matemáticas?
La OCDE en su último número de PISA in Focus analiza la relación entre el grado de ansiedad que suscitan las matemáticas entre los alumnos de 15 años y su nivel de desempeño en esta competencia a partir de los datos de PISA 2012. El día a día en el aula pone de manifiesto que las matemáticas provocan preocupación, estrés e inseguridad en algunos alumnos, lo que puede incidir negativamente en su rendimiento.
Edición en francés del informe de Eurydice Cifras Clave
Edición en francés del informe de Eurydice Cifras Clave sobre el Profesorado y los Directores en Europa
Acaba de publicarse la versión en francés del informe Cifras clave sobre el Profesorado y los Directores en Europa: Chiffres clés des enseignants et des chefs d’établissement en Europe. A continuación se hace un breve resumen de la nota de prensa publicada por la Comisión Europea.
Proyecto GEO-Schools
Proyecto GEO-Schools
GEO-Schools es un proyecto de la Unión Europea financiado por Los programas de Educación permanente (Lifelong Learning Programme) cuyo objetivo es el de reunir a geólogos de distintas instituciones; universidades, museos, parques geológicos, instituciones de formación del profesorado y otras instancias educativas, con el propósito de “convertir” el lenguaje de las Ciencias de la Tierra en una lengua y un conjunto de estrategias y oportunidades de aprendizaje que puedan ser comprendidos por los alumnos de enseñanza secundaria. El principal objetivo del proyecto es definir un “marco de principios básicos de formación, o alfabetización geológica” para estudiantes europeos, y que pueda ser utilizado, al menos, para la revisión de los programas de educación secundaria obligatoria en los países participantes.
La filosofía “a contracorriente”
La filosofía “a contracorriente”
La Sociedad Española de Profesores de Filosofía (SEPFi) en colaboración con la Comisión de Secundaria de la Red Española de Filosofía (REF), Bajo Palabra (UAM), Tales (UCM) y el Colegio de Licenciados y Doctores de Madrid organiza los días 4 y 5 de septiembre el encuentro de Profesores de Filosofía de Enseñanza Secundaria “La filosofía a contracorriente”.
Los cambios impuestos por la reciente reforma educativa hace necesaria una reflexión sobre la tarea en las aulas de los profesores de filosofía. ¿Qué Filosofía se quiere enseñar, qué filosofía se puede enseñar? ¿Están “pasados de moda” los profesores de Filosofía?
Aumentan la extracción de oro y plata con ayuda de bacterias
Uno de los problemas que enfrentan las unidades mineras de extracción de oro y plata es la presencia de arsénico y de manganeso, elementos que en el proceso de fundición resultan altamente contaminantes y, además, afectan las paredes de los hornos.
Ante ello, investigadores del Instituto Tecnológico de Durango (ITD),en México, comprobaron que al emplear bacterias (Thiobacillus ferrooxidans) presentes en las propias minas pueden limpiar de manganeso lo extraído para lograr mayores cantidades de oro y plata en el proceso de obtención, sin afectar al medio ambiente.
La costa andaluza ha sufrido un gran tsunami cada mil años
Hace unos años, durante un trabajo de campo en España, el investigador de la Universidad Aachen RWTH en Alemania, Klaus Reicherter, encontró un estrato extraño en un acantilado de la playa de Barbate. Mostraba evidencias directas de depósitos de hasta un metro de espesor con fragmentos de rocas marinas imbricadas y estructuras encadenadas rellenas con componentes mixtos de origen marino y terrestre.