Contamos con diversas Guías para el abordaje de las Dificultades del Aprendizaje en la Comunidad Andaluza. Desde este foro se intentará actualizar tanto las emitidas en nuestra Consejería como esta que os presento elaborada con fecha 7 de noviembre de 2025 desde la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Castilla-La Mancha.
Os adelanto un breve resumen.
La adquisición de la lectura, un hito fundamental en el desarrollo humano y la base del aprendizaje académico, se enfrenta a serias y persistentes dificultades, siendo la dislexia el desafío más reconocido. Esta guía aborda la dislexia no solo como una dificultad severa en la decodificación y fluidez lectora que persiste a pesar de una instrucción adecuada, sino como una llamada urgente a la prevención activa en el entorno educativo.
El consenso de la investigación es claro: el paso más crucial para mitigar el impacto de las dificultades específicas de aprendizaje (DEA) en la lectura es garantizar una alfabetización de calidad excepcional para todos los estudiantes desde las etapas más tempranas. La inversión en una enseñanza basada en la evidencia científica no solo disminuye la incidencia de estas dificultades, sino que también permite la detección temprana del alumnado en riesgo, un factor vital dado que las brechas de aprendizaje se establecen precozmente y son notoriamente difíciles de cerrar.
De esta premisa surge el propósito central de la presente publicación: superar el obsoleto «modelo de espera al fracaso» y consolidar un enfoque proactivo que priorice la máxima de que «una onza de prevención vale más que una libra de diagnóstico e intervención».
Esta guía se concibe con la triple finalidad de:
- Promover la prevención de las dificultades en la lectura desde la etapa de Educación Infantil.
- Asegurar una enseñanza de la lectura de calidad, bien fundamentada y universal, para todo el alumnado.
- Ofrecer una respuesta educativa temprana, intensiva y focalizada para el alumnado en riesgo y con dificultades específicas de aprendizaje.
Para alcanzar estos objetivos, el documento se estructura en cinco bloques temáticos que cubren el espectro desde la teoría a la práctica aplicada, incluyendo: el marco teórico de la prevención, las prácticas eficaces en Educación Infantil, la enseñanza de la lectura basada en la evidencia, la definición e intervención de las dificultades específicas de aprendizaje, y las prácticas de apoyo que pueden implementarse desde el ámbito familiar.
En el siguiente enlace puedes disponer de ella.
http://GUÍA PARA LA PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA.CLM.pdf
Palazón, J., (2025). Guía para la Prevención de las dificultades en el aprendizaje de la lectura. Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.
Coordinación:
Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.
Autor:
Julián Palazón López
@julian.palazon
Ilustraciones y maquetación
Paulina Bánfalvi Kam
@aaclarebelion