Categoría: Propuestas material TEA

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Documento de TRÁNSITO entre etapas/centros alumnado TEA

Buenas tardes compañeras/os. Os paso un documento elaborado por el EOE-E TEA de la Provincia de Cádiz, que tiene como objetivo recoger información relevante para el tránsito entre etapas y/o centros ahora que se inicia el proceso de escolarización.

Como muestra la presentación de la entrada de ayer, es muy importante CONOCER A LA PERSONA y TENER EN CUENTA EL CONTEXTO para hacerlo, en nuestro caso, AMIGABLE con el AUTISMO.

Esperamos que os sea de utilidad.

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«Ten altas expectativas y te sorprenderán»

 

 

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Inclusión del Alumnado TEA -Jornadas Orientación-

Hola compañeras/os, tras las Jornadas de EOEs, os hacemos llegar la presentación del bloque «Inclusión del alumnado TEA» que presento nuestro compañero orientador especialista en TEA y Coordinador del Equipo Especializado de Cádiz, David Ruz.

Reproducimos las palabras finales de su presentación:

«Gracias por la labor que se está haciendo en los Centros con el alumnado TEA. Sé que a veces tenemos la sensación de estar “predicando en el desierto”, pero vuestra labor de asesoramiento y coordinación, vuestro compromiso en el día a día, vuestra confianza en el EOE-E TEA, en el Equipo Técnico… hace que, con los recursos a veces limitados que tenemos en los Centros, demos la MEJOR RESPUESTA y “a veces las cosas hasta sale bien”. Gracias!!!

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Documento TÉCNICO de ASESORAMIENTO

«La vida secreta de las palabras», a parte de ser una película recomendada, se trata de un documento técnico de asesoramiento para el alumnado dentro del TEA. 

La vida secreta de las palabras – Orientación en red

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TEAyudamos a Comer Mejor

Vamos a iniciar una serie de entradas en nuestro Blog vinculadas a las comunicaciones presentadas en el Congreso de AETAPI celebrado en Cádiz el pasado mes de noviembre, que creemos pueden ser de interés en nuestra práctica diaria.

La entrada actual, como veis en el título, versa sobre las dificultades de ALIMENTACIÓN. Éstas dificultades afectan al 80% de la población dentro del TEA, esto es una cifra altísima. La propuesta de esta entrada espero nos ayude a una intervención más acertada.

Problemas de alimentación en los desórdenes dentro del Espectro de Autismo – EnSalud

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Bibliografía y materiales sobre Autismo

Buenos días compañeras/os: la pasada semana he podido disfrutar del magnífico 21 Congreso AETAPI en Cádiz. Ha sido una experiencia llena de conocimientos, buenos profesionales, lazos educativos y de ampliación de redes de colaboración en distintos ámbitos.

Os dejo un video con bibliografía y materiales muy interesantes sobre AUTISMO.

Espero que nos sea de gran utilidad.

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REGLAS NO ESCRITAS Y AUTISMO: Ideas para el tránsito a SECUNDARIA

Hola compañeras/os: sabemos que estamos de lleno en el proceso de tránsito de Ed. Primaria y Ed. Secundaria. Somos todavía muchos, los que nos cuesta ver lo invisible en el TEA. Nos queda mucho recorrido aún para entender  y aceptar la diferencia.

Creo este artículo del Dr. José Ramón Alonso, puede abrirnos la mirada inclusiva y comprensiva hacia nuestro alumnado TEA en el momento del tránsito.

Espero nos sirva de ayuda.

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Autismo y disrupción en la clase

«Los niños con autismo pueden comportarse mal debido a la frustración, la ansiedad o las necesidades insatisfechas. Sin embargo, la intensidad y la frecuencia de los comportamientos perturbadores pueden ser más pronunciadas en aquellos niños autistas que tienen dificultades con la regulación emocional y la comunicación».

Con estas palabras el Dr. José Ramón Alonso nos adentra en un artículo cargado de interés y con propuestas prácticas para la gestión del aula ante conductas desadaptadas del día a día en nuestros centros.

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Integración sensorial y rehabilitación infantil

La integración sensorial es el proceso neurológico que integra y organiza todas las sensaciones que experimentamos de nuestro propio cuerpo y del exterior y nos permite generar una respuesta adaptada a las demandas del entorno.

A modo de propuesta vemos interesante su presencia en los CAITs y en los Centros Educativos.

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2 de ABRIL_Día Mundial Concienciación Autismo – Actividades para los Centros

En el marco del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo (2 de ABRIL), proponemos a los centros educativos que os suméis a la campaña #AutismoCercaDeTi, que pretende visibilizar que las personas autistas están a nuestro lado, más cerca de lo que pensamos. También en nuestro colegio, compartiendo aula, recreo, comedor…

Para visibilizar esta realidad, animamos a los centros educativos a que realicéis con vuestro alumnado alguna de las actividades propuestas en la campaña de este año 2024.

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