Documento de TRÁNSITO entre etapas/centros alumnado TEA

Buenas tardes compañeras/os. Os paso un documento elaborado por el EOE-E TEA de la Provincia de Cádiz, que tiene como objetivo recoger información relevante para el tránsito entre etapas y/o centros ahora que se inicia el proceso de escolarización.

Como muestra la presentación de la entrada de ayer, es muy importante CONOCER A LA PERSONA y TENER EN CUENTA EL CONTEXTO para hacerlo, en nuestro caso, AMIGABLE con el AUTISMO.

Esperamos que os sea de utilidad.

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«Ten altas expectativas y te sorprenderán»

 

 

REGLAS NO ESCRITAS Y AUTISMO: Ideas para el tránsito a SECUNDARIA

Hola compañeras/os: sabemos que estamos de lleno en el proceso de tránsito de Ed. Primaria y Ed. Secundaria. Somos todavía muchos, los que nos cuesta ver lo invisible en el TEA. Nos queda mucho recorrido aún para entender  y aceptar la diferencia.

Creo este artículo del Dr. José Ramón Alonso, puede abrirnos la mirada inclusiva y comprensiva hacia nuestro alumnado TEA en el momento del tránsito.

Espero nos sirva de ayuda.

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Aportaciones al Tránsito del alumnado TEA a Secundaria

Os dejamos una seria de propuestas y aportaciones elaboradas por el EOE-E TEA en relación al alumnado que transita desde la etapa de Ed. Primaria a Educación Secundaria.

Vemos muy importante, en este momento clave de la vida de nuestro alumnado TEA, estar muy atentos a sus dificultades sociales y a las «molestias» sostenida que puedan estar viviendo. Debemos estar muy atentos a los dos extremos del continuo conductual; tanto las conductas explosivas, como las conductas internalizantes. La elección del grupo, un contexto adaptado, junto con la figura del «referente» en secundaria son de suma importancia para el acompañamiento en la gestión socioemocional ante dichas dificultades.

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