5EP
Materiales y actividades dedicados al quinto curso de enseñanzas profesionales
Farandole Estudios

Aquí os dejo los estudios más locos del momento, para tocar sobre la famosa “Farandole” de la suite del Bizet “L’Arlésienne”
En primer lugar, no olvidéis que tenéis que completar el reto “Lo que no sabías de caperucita”
Una vez dominado el ritmo, podréis tocar sin problemas los estudios. Aquí os dejo las partituras: Farandole Estudios – A. Parada
Yo los he tocado sobre este audio, ya sabéis que en YouTube podéis modificar la velocidad de reproducción pinchando en la rueda dentada:
… y finalmente ¡un ejemplo!
Espero que los disfrutéis tanto como yo, ¡ya me vais contando!
Reto: Lo que no sabías de Caperucita

¿Preparada, preparado…? Aquí va el reto más loco del momento.
A simple vista parece fácil, pero… ¿podrás completar la partitura completa…
… con metrónomo
… pulsando cada el ritmo sobre el mapa (ojo a cómo pulsamos cada figura, no vale de cualquier forma)
… hablando el texto?
Lánzate ya mismo a probarlo, ¡seguro que eres mucho más hábil de lo que crees, cual ninja de los ritmos 🥷!
Aquí tienes el vídeo de muestra, está grabado a velocidad de negra=60:
La partitura la puedes encontrar aquí: Partitura reto – Lo que no sabías de caperucita
Y el mapa es fácil y divertido de dibujar. Si te da mucha pereza te dejo el que he utilizado yo: Mapa – Lo que no sabías de caperucita
Obo-check

Sí, ¿cómo lo llevas?… ¡cuenta, cuenta!
Esta semana no solo ha sido la de Halloween, también ha sido justo la que cierra la primera mitad del trimestre. A partir de ahora contamos semanas hacia atrás.
Por eso, para que no nos perdamos, he preparado esta lista de comprobación para el alumnado de EP. ¿Tienes todo en su sitio, o hay “cositas” que mejorar o poner al día?
¡Aún estás a tiempo, a ello!

Documentos post tutoría inicial

Hola familias,
Tras las tutorías iniciales que hemos mantenido en la segunda semana de octubre, os dejo en este post la documentación que os puede resultar más útil:
- Podéis acceder a la programación a través de la página web del centro, en el apartado “Programaciones Didácticas”. Os dejo un enlace directo: Programaciones didácticas.
- El calendario escolar para este curso: Calendario escolar.
- Para el alumnado de EP, el documento con instrucciones para reservar ensayos con las y los profesores pianistas acompañantes: Pianistas acompañantes.
El horario de Tutoría de Atención a las Familias es:
- Lunes de 4,30 a 5
- Miércoles de 5 a 5,30
No dudéis en contactar conmigo para comentar cualquier asunto que os preocupe, sugerencias, ideas…
¡Buen curso!
Andrés Parada
Juan y Lucía – Tu lugar de estudio
Hola chicas y chicos, ¿cómo va esa organización del estudio? Hoy os presento a dos estudiantes de oboe, Juan y Lucía. Los dos tienen hábitos acertados y otros no tanto, ¿sabréis distinguir los que mejor os funcionan a vosotras/os?
¡Hola Juan, hola Lucía!


A los dos les encanta la música y a los dos les encanta el oboe. Sin embargo, sus estrategias de práctica son un poco diferentes. Hoy vamos a preguntarles sobre el lugar en el que suelen practicar.
¡Comenzamos!
¿Practicáis siempre en el mismo lugar? Empezamos por ti, Juan

Yo suelo practicar donde encuentro un sitio. La verdad es que mi cuarto está siempre un poco desordenado, así que busco cualquier pequeño espacio en él o en la casa para poder montar mi oboe.

Yo soy una apasionada del orden. Suelo tener espacio en mi cuarto para practicar, y siempre lo hago en mi rincón favorito, dedicado a la música.
¿Tenéis el oboe y el material a mano cuando vais a tocar?

Ya sabéis que el instrumento es caro, así que mis padres me tienen dicho que siempre esté bien guardado dentro de la mochila, dentro del armario. Para tocar, saco el oboe de dentro de la mochila, de dentro del armario. Busco una superficie libre y lo monto.
Como suelo dejarme en clase el bote de agua, busco un vaso para mojar la caña. También saco las partituras de la mochila, que suelo llevar sueltas y desordenadas y busco algo para tocar. Tengo agenda, porque el profe insiste en ello, pero no sé dónde anda, así que toco lo primero que encuentro.
Eso sí, mi metrónomo me encanta y siempre lo llevo junto al oboe.

Mi estrategia es distinta. Por consejo de mis padres, siempre que llego a casa después de las clases del conser, pongo el estuche del oboe en un lugar reservado en mi escritorio. Allí tengo un bote preparado para mojar las cañas cuando tengo que tocar.
Las partituras de clase siempre se quedan en la mochila. Para practicar en casa utilizo la tablet, que está limpia de anotaciones del profesor.
El metrónomo no sé dónde está, probablemente no tiene pilas, pero me las arreglo con una aplicación de metrónomo en el móvil. Confieso que a veces eso me hace distraerme, porque ¡no puedo ignorar una notificación!
¿Utilizáis atril, y una silla adecuada?

¡Atril sí, claro! Menudo dolor de espalda tendría si no. El atril siempre está montado y listo para utilizarse. Cuando toco sentado busco una silla adecuada, como aconseja el profe. Si no la encuentro, toco de pie.

Yo no utilizo atril. Como tengo un teclado en la habitación, leo las partituras en el atril del mismo. Ahora que escucho a Juan, es probable que no sea muy bueno para mi espalda, porque no puedo ajustar la altura a mi gusto. En cuanto a la silla, pues a veces me siento en la cama y otras en la silla de escritorio, con la que hago las tareas del instituto.
Por último, ¿vuestro lugar de práctica es tranquilo y os permite estar concentrados?

¡Qué va! Como practico en cualquier lugar, siempre anda por ahí alguien hablándome o haciendo algo que me distrae: mi padre limpiando, mi perro haciendo monadas, o mi hermana jugando a lo que sea.

Yo sí tengo tranquilidad. Como dije, siempre practico en mi cuarto. Está bien iluminado, bien ventilado y no hay familiares desfilando por ahí. Quizá pueda distraerme un poco el ordenador si está encendido, o el móvil como he dicho antes.
Muchas gracias chicos, ¡nos veremos en la próxima entrevista!
Comienzo épico
Reto web para octubre
Comienzo épico
Hola a tod@s, ¡comenzamos los retos web de este curso! Vamos a comenzar con uno muy fácil.
Primero escucha el comienzo de esta pieza:
¿Qué te parece? ¿Te llena de energía, te dan ganas de coger tu oboe y hacerlo sonar a un volumen nunca visto? ¿Què te parecería comenzar el curso con estas energías?
Es la quinta sinfonía de Gustav Mahler, con uno de los comienzos más épicos de la música sinfónica clásica.
¡Ahora es tu turno! Aquí tienes las instrucciones para superar este reto de octubre:
-
Encuentra la pieza con el comienzo más épico que conozcas.
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Preséntala en tu blog y relaciónala con lo importante que es un buen comienzo en todo, en el conservatorio también.
-
No olvides enlazar un audio o un vídeo, para que podamos escuchar la pieza que has elegido.
Espero con ilusión vuestras aportaciones, si queréis que vuestras/os compañeros os lean podéis dejar en los comentarios un enlace a la entrada del reto.