¡Bienvenidos a la sección dedicada a nuestra investigación escolar! En esta página compartimos los frutos de un intenso trabajo llevado a cabo por el alumnado de 1º de ESO, quienes han dejado de ser meros espectadores para convertirse en auténticos científicos ambientales.
¿Por qué este proyecto? Todo comenzó con una observación en nuestros recreos: el uso masivo de papel de aluminio para envolver el desayuno.
Sabíamos que este material, aunque común, genera una enorme cantidad de residuos difíciles de reciclar y que su producción supone un alto coste energético y de recursos naturales.
Ante este reto, nos planteamos una pregunta clara: ¿Qué podríamos hacer para minimizar su uso en nuestro centro?
El Camino Científico A través de la metodología de investigación científica, nuestros estudiantes han recorrido todas las fases del método: observaron el problema, formularon hipótesis, diseñaron plantillas para la recogida de datos reales en las aulas y analizaron los resultados mediante herramientas matemáticas.
No se quedaron solo en los números; pasaron a la acción diseñando una campaña de activismo con cartelería y alternativas sostenibles como fiambreras y bocadilleros reutilizables.
Nuestros Logros Gracias a esta intervención, hemos logrado una reducción estimada del 20% en el uso de papel de aluminio entre el alumnado participante. Pero el éxito más importante ha sido ver a nuestros jóvenes empoderados, trabajando de forma cooperativa y demostrando que es posible intervenir en la realidad cotidiana para mejorar nuestro entorno y contribuir a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 12 y 13)
¿Qué encontrarás en esta página? Para dar visibilidad a este proceso, compartimos con toda la comunidad educativa:
- Vídeo Final del Proyecto: Un documento audiovisual elaborado de forma colaborativa por los estudiantes, donde explican paso a paso su investigación, la intervención realizada y sus conclusiones finales.
- Recurso Interactivo eXeLearning: El material pedagógico completo, diseñado bajo los principios de inclusión y accesibilidad (DUA), que ha servido de guía para este proyecto y que queda a disposición de otros docentes que deseen aplicar la ciencia activa en sus aulas.
¡Os invitamos a descubrir cómo la ciencia puede nacer de un gesto tan sencillo como desenvolver un bocadillo!
subrayando el compromiso del centro con la educación para la sostenibilidad.
