• Análisis del contexto. 
• Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar. 
• Líneas generales de actuación pedagógica. 
• Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las áreas de la educación en valores y otras enseñanzas, integrando la igualdad de género como un objetivo primordial. 
• Los criterios pedagógicos para la determinación del horario de dedicación de las personas responsables de los órganos de coordinación docente, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se establezca por Orden de la Consejería competente en materia de educación. 
• Los procedimientos y criterios de evaluación y promoción del alumnado. 
• La forma de atención a la diversidad del alumnado. 
• La organización de las actividades de refuerzo y recuperación. 
• El plan de orientación y acción tutorial. 
• El procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias, de acuerdo con lo que establezca la Orden de la Consejería competente en materia de educación. 
• El plan de convivencia a desarrollar para prevenir la aparición de conductas contrarias a las normas de convivencia y facilitar un adecuado clima escolar. 
• El plan de formación del profesorado. 
• Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar. 
• Los procedimientos de evaluación interna 
• Los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignación de las tutorías, de acuerdo con las líneas generales de actuación pedagógica del centro y orientados a favorecer el éxito escolar del alumnado. 
• Los criterios generales para la elaborar las programaciones didácticas de cada una de las áreas de la educación primaria y de la educación especial y las propuestas pedagógicas de la educación infantil. 
• Los planes estratégicos que, en su caso, se desarrollen en el centro. 

• Estructura de organización y funcionamiento del Centro. 
• Los cauces de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en todos los aspectos recogidos en el Plan de Centro. 
• Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente, especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y la evaluación del alumnado. 

Normas de funcionamiento.

• Normas de funcionamiento. 
• La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro, con especial referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso correcto. 
• La organización de la vigilancia de los tiempos de recreo y de los periodos de entrada y salida de clase. 
• La forma de colaboración de los tutores y tutoras en la gestión del programa de gratuidad de libros de texto. 
• El procedimiento para la designación de los miembros de los equipos de evaluación a que se refiere el artículo 26.5. 
• Las normas sobre la utilización en el centro de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos, así como el procedimiento para garantizar el acceso seguro a internet del alumnado, de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 25/2007,de 6 de febrero, por el que se establecen medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de internet y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de personas menores de edad. 
• La posibilidad de establecer un uniforme para el alumnado. 
• Las competencias y funciones relativas a la prevención de riesgos laborales. 
• Protocolo de actuación en caso de padres separados. 

• Introducción: Situación de partida. 
• Criterios para la elaboración del presupuesto anual del centro y para la distribución de los ingresos entre las distintas partidas de gasto. 
• Criterios para la gestión de las sustituciones de las ausencias del profesorado. 
• Medidas para la conservación y renovación de las instalaciones y del equipamiento escolar. 
• Criterios para la obtención de ingresos derivados de la prestación de servicios distintos de los gravados por tasas, así como otros fondos procedentes de entes públicos, privados o particulares (ello sin perjuicio de que reciba de la Administración los recursos económicos para el cumplimiento de sus objetivos). 
• Procedimientos para la elaboración del inventario anual general del centro. 
• Criterios para una gestión sostenible de los recursos del centro y de los residuos que genere que, en todo caso, será eficiente y compatible con la conservación del medio ambiente.