Archivo de la categoría: Cultura emprendedora

Proyecto VYP Inclusivo

La Delegación Territorial de Educación y Deporte de Granada, a través del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional del Servicio de Ordenación Educativa ha desarrollado un Portal Web para ayudar y guiar a todos los docentes, familias y alumnado en la construcción del proyecto vocacional y profesional de todas las personas.

Este portal web constituye una gran novedad a nivel provincial y regional, pues es un recurso totalmente nuevo, ya que incluye en un mismo espacio web, por un lado todas las opciones formativas, laborales, asistenciales y ocupacionales que se ofrecen desde las diferentes instituciones educativas, de empleo, de políticas sociales y otras entidades sin ánimo de lucro para la provincia de Granada. 

Y por otro lado en ella se podrán encontrar documentos de asesoramiento para la toma decisiones de los equipos docentes, y recursos y materiales para desarrollar actividades con el alumnado sobre orientación vocacional y profesional. Estos documentos responden a la demanda de los docentes que toman decisiones que marcan el recorrido vital del alumnado.

Por consiguiente es un recurso dirigido especialmente a todos los profesionales de la docencia y la orientación  como herramienta técnica de información, asesoramiento y consulta. También va dirigida a toda la población en general, independientemente de su edad, sus estudios o su diversidad funcional, puesto que en ella tendrán información detallada de las opciones, itinerarios formativos y oportunidades laborales que ofrecen las  tres delegaciones de la provincia que han colaborado en la construcción de esta herramienta:

  • Delegación Territorial de Educación y Deporte
  • Delegación Territorial de Empleo
  • Delegación Territorial de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación 

Otra de las intenciones de esta herramienta digital es dar a conocer algunas opciones educativas y laborales menos conocidas, como la conexión entre el ámbito educativo y el de empleo a través del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, un sistema integrado que contempla dos tipos de oferta formativa: la Formación Profesional del sistema educativo y Formación Profesional para el Empleo. Ambas formaciones permiten adquirir y acreditar competencias profesionales que están recogidas y reguladas por un mismo marco.

Una de las claves para tomar decisiones adecuadas a lo largo de la vida es conocer el mayor número de alternativas y opciones posibles que están a nuestro alcance. El manejo de las posibilidades nos ofrece tener mayores oportunidades.

En definitiva el PROYECTO VITAL Y PROFESIONAL INCLUSIVO  constituye el único portal web en la provincia de Granada que ofrece y aúna todas las herramientas de asesoramiento y opciones educativas, laborales y ocupacionales para que todas las personas construyan su  futuro.

Visita el sitio web en el siguiente enlace: https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/proyectovypinclusivo/

PROGRESA OLÍMPICAMENTE

logoprogresa.pngPROGRESA OLÍMPICAMENTE, es una iniciativa del ETPOEP (Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional) de Granada para favorecer el desarrollo y el crecimiento personal del alumnado.
La Delegación Territorial de Educación, Deporte, Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación a través del Gabinete de Asesoramiento de Convivencia e Igualdad, en coordinación con el Área de Acción Tutorial y Convivencia, les invita a sumarse a esta iniciativa que pretende ayudar a los centros educativos a trabajar con su alumnado cinco aspectos básicos relacionadas con la acción tutorial:

  • Convivencia y mediación entre iguales.
  • Educación emocional y habilidades sociales
  • Igualdad y coeducación
  • Educación ambiental
  • Hábitos de vida saludable

Progresa Olímpicamente propone un juego basado en la superación de retos para trabajar estas temáticas. Para su implementación ponemos a vuestra disposición unas instrucciones que contienen enlaces con propuestas de retos y un boletín de seguimiento de la actuación.

Este recurso se ha realizado con la colaboración de todas las personas responsables de «Red Andaluza: Escuela Espacio de Paz» de la provincia de Granada, las cuales participaron, mediante técnicas cooperativas, en la elaboración de los retos propuestos para cada pulsera, en la jornada inicial del programa que se celebró el pasado 20 de noviembre de 2019.  A todas ellas, muchísimas gracias por vuestras ideas y por vuestra estupenda predisposición a ser parte activa de esta iniciativa. Por otro lado, queremos agradecer especialmente a Ángel Domínguez Sierra, docente del CEIP Francisco Ayala de Iznalloz, sus aportaciones en materia de gamificación y su ponencia sobre cómo dinamizar el currículo relacionando los retos que se propongan con las materias, las competencias clave y con otros planes y programas.

 

INSTRUCCIONES PROGRESA OLÍMPICAMENTE

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PROGRESA OLIMPICAMENTE está inspirado en el olimpismo, el cual se basa en los principios de cooperación, participación, responsabilidad social, solidaridad, libertad y no discriminación. El espíritu olímpico tiene como principal objetivo el desarrollo armonioso de la humanidad, con miras a promover una sociedad pacífica que se ocupe de la preservación de la dignidad humana.

Por consiguiente, el Progresa Olímpicamente promueve la superación personal y colectiva mediante la realización de una serie de retos relacionados con cada una de estas temáticas, persigue que los centros educativos aúnen mediante una estrategia motivante las líneas de intervención de los diferentes planes y programas gracias a la dinamización del currículo. Del mismo modo, mediante el planteamiento de tareas se persigue la integración curricular y el desarrollo de las competencias clave en cada uno de los retos propuestos al alumnado.

Nuestro sueño, llegar a Tokio 2020…

El juego comienza así:

«En el año 2019 el Comité Olímpico Internacional, muy preocupado por el futuro de nuestro planeta, basándose en el objetivo principal del Olimpismo que promueve el desarrollo armonioso de la humanidad mediante una sociedad pacífica, lanza una propuesta a todos los jóvenes dispuestos a salvar la tierra y mejorar la vida de sus habitantes. Ellos/as mediante la superación de retos personales lucharán en equipo contra los graves peligros que nos amenazan: el cambio climático, las desigualdades sociales, el aumento de a violencia y de los conflictos, la crisis de valores y los hábitos de vida negativos que amenazan la salud de la población.

Para ello cada participante debe esforzarse para mejorar y demostrar sus conocimientos, superando todos y cada uno de los retos propuestos. Para paliar y frenar los efectos devastadores de estas amenazas los y las jóvenes tendrán que conseguir las 5 pulseras olímpicas y mantenerlas durante todo el curso. Las acciones de cada participante son decisivas en la salvación del planeta, puesto que, como dice Galeano, mucha gente pequeña, en lugares pequeños y haciendo cosas pequeñas pueden cambiar el mundo.

Progresa olímpicamente, cambia el mundo»

¡POR FIN! ¡YA ESTÁ AQUÍ! GUÍA DE ORIENTACIÓN DE GRANADA

Con el tercer trimestre os presentamos la Guía de Orientación Académica del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional para el curso 2019-2020.

Son tantos los recursos y los portales de los que disponemos para obtener información sobre las diferentes opciones que ofrece el Sistema Educativo actual, que nuestro objetivo con la Guía ha sido ofrecer una información exhaustiva pero a la vez, concisa, clara, con la información más relevante y con los enlaces para profundizar en el caso de que sea necesario.

» Tu trabajo va a llenar gran parte de tu vida, la única manera de estar realmente satisfecho es hacer lo que crees que es un gran trabajo y la única manera de hacerlo es amar lo que haces.

Si no lo has encontrado aún, sigue buscando. Como con todo lo que tiene que ver con el corazón, lo sabrás cuando lo hayas encontrado”

Steve Jobs

Puedes descargar la guía en pdf aquí.

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Orientastellar. Un rayo de esperanza.

presentacion orientastellarEn febrero de 2019, los primeros orientanautas recorren la galaxia para emprender una misión  que puede ser la más importante de la historia de la humanidad, explorar los confines del universo y encontrar algún otro planeta donde garantizar la educación de nuestra especie.

Los ocupantes de cada zona EOE con la ayuda de su tripulación superan numerosas dificultades para la consecución de complejas misiones.

Estación 1: Un mundo sin conductas inadecuadas, pone a prueba la capacidad de resolución de problemas, velocidad de procesamiento, habilidades espaciales y visuales,  la reflexión colectiva y la creatividad. Estos intrépidos aventureros consiguen establecer una primera propuesta de plan de convivencia zonal utilizando todas las medidas y recursos que están a su alcance.

Producto final:  Algunos bocetos de posibles planes de Convivencia Zonales. 

Técnicas utilizadas:

  1. Scape Room: Se trata de crear un sala de escape en la que un grupo de personas20190201_104943deben estar durante un tiempo determinado hasta resolver un enigma o problema a través de un conjunto de pistas. De esta manera, se activan una serie de mecanismos cognitivos que potencian las capacidades de los jugadores, trabajando en equipo. El juego tiene una historia o narrativa, que tiene que ver en cómo se contextualiza la sala de escape.
  2. Pensamiento Visual o Visual Thinking: El pensamiento visual es una herramienta que consiste en volcar y manipular ideas a través de  dibujos simples  y fácilmente reconocibles,  creando conexiones entre si por medio de mapas mentales, con el objetivo de entenderlas mejor, definir objetivos, identificar problemas, descubrir soluciones, simular procesos y generar nuevas ideas.

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Lectura de referencia: Pídele peras al olmo. Intervención inicial con alumnado que presenta conductas inadecuadas.

Estación 2: Diseñando un planeta para todo el mundo, luchando contrarreloj

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 construyen prototipos de sistemas inclusivos en los que aportan toda su creatividad e innovación poniendo en marcha todas las estrategias del trabajo en equipo, generando ideas y asignando funciones a los diferentes recursos. Usando toda su experiencia consiguen establecer y seleccionar prácticas inclusivas.

Lecturas de referencia:

Técnicas utilizadas:

  1. Diseño de un prototipo
  2. Dinámica círculos concéntricos

Estación 3: Orientanautas llamando a tierra, en toda misión compleja aparecen dificultades, con gran maestría, los navegantes resuelven la mayoría de las vicisitudes que surgen acudiendo a sus paneles de control para solicitar ayuda.

Producto final: Respuestas a una selección significativa de las preguntas formuladas por los Orientanautas.

Técnicas utilizadas:

  1. Genially: Artefacto digital para presentar, organizar e interaccionar  con contenidos.
  2. Técnica Simple de aprendizaje cooperativo: El tarro de las Dudas

 

En la Base: gracias a la aplicación Mentimeter podemos poner en común la experiencia vivida y sugerencias para mejorar. Como curiosidad podéis consultar las aportaciones realizadas del día 1 y del día 8

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[youtube https://www.youtube.com/watch?v=BBSyiiu3XzI&w=560&h=315]

Como en las mejores historias…

Continuará…

Creando futuro en la provincia de Granada

CF-logoLa Delegación de Igualdad y juventud de la Diputación Provincial de Granada y la Delegación Territorial de Educación en Granada proponen comenzar el desarrollo de la primera fase del Programa Creando Futuro 2.0 (Proyecto Cantera I), durante el curso 2016-2017. Se trata de un programa en el que se desarrollan propuestas didácticas a llevar a cabo en el aula para la que nuestro alumnado adquiera habilidades y herramientas para ser los generadores de su ocio y cultura, y capaces de desarrollar sus demandas ante las administraciones.

    El programa contempla un itinerario completo:

  • Proyecto Cantera con la mirada en las personas. Dos cursos con alumnado de 2º y 3º ESO dentro de horario escolar.
  • Creando Futuro situando la mirada en el grupo de edades 14-16 años, en horario extraescolar y en espacio informal.
  • AGA (Acompañamiento a Grupos Autogestionados) centrado en la comunidad y con diferentes grados de autonomía.

    Para poder participar en el programa la dirección del centro deberá enviar solicitud a los tres correos que se especifican en el impreso antes del 24 de junio de 2016.

En archivos adjuntos se remite dossier del programa con todas las intrucciones para su desarrollo e impreso de solicitud.

Jornadas Finales para los programas educativos de Cultura Emprendedora

Durante los días 25 y 28 se celebran las Jornadas Finales de los programas Miniempresas Educativas y Educación Económica y Financiera, dos de las iniciativas que desarrollan el I Plan para el fomento de la cultura emprendedora en el sistema educativo público de Andalucía.

Tendremos la oportunidad de hacer balance del curso, analizar las dificultades, reconocer el trabajo realizado por los numerosos centros que participan, y lo más interesante, compartir las experiencias vividas durante estos meses.

Estas jornadas se desarrollan en el CEP de Granada y congregan a los coordinadores y coordinadoras de estos programas educativos.

Programa Miniempresas Educativas: 25 de mayo, a las 10:00 h. Para visitar los proyectos elaborados en la provincia de Granada, pulsa aquí.

Programa Educación Económica y Financiera: 28 de mayo, a las 9:30 h.

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III Feria del emprendimiento 2015 en Granada

Estas ferias del emprendimiento son encuentros entre el alumnado que ha participado en el programa miniempresa educativa durante el curso escolar 2014-2015. El pasado 15 de abril la Plaza del Humilladero de Granada congrFeria emprendimiento 032egó a 33 centros de la provincia con un total de 46 proyectos empresariales.

Esta actuación está enmarcada en el desarrollo del  Plan de Fomento de la Cultura Emprendedora en el Sistema Educativo Público de Andalucía que organizan conjuntamente la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, y la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo -a través de la Fundación Andalucía Emprende-, con el fin de desarrollar  en el alumnado de todas las edades las habilidades relacionadas con la cultura emprendedora tales como la creatividad, la innovación, responsabilidad social, interconexión y acercamiento al mundo de la empresa.

Miniempresas Educativas es uno de los programas educativos más complejos y extensos de los que se aplican en los centros, ya que abarca todas las etapas educativas (primaria, secundaria, bachilleratos y ciclos formativos) y necesita de la coordinación profesionales de dos administraciones distintas (profesorado y técnicos/as de los CADE).

Es de reconocer la labor del profesorado y los casi 3.000 alumnos y alumnas que durante meses han desarrollado 118 proyectos en toda la provincia. Agradecemos encarecidamente la participación de todos los centros asistentes a la feria, sobre todo, por hacernos cómplices del esfuerzo, la ilusión y el trabajo que se respiró durante toda la mañana, mostrado por los alumnos y alumnas, así como por el profesorado que los acompañó.

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Se inicia el desarrollo de los programas de Cultura Emprendedora en los Centros Educativos

El día 13 de noviembre tuvieron lugar las jornadas iniciales del Programa de Educación Económica y Financiera en el CEP de Granada, con la máxima participación del profesorado. Durante la mañana se informó acerca de la estructura y organización del programa. Además, contamos con la participación de Juan Toledo Jiménez, compañero del IES Santo Domingo (El Ejido), miembro del Equipo de Coordinación Pedagógica, dinamizó el grupo de asistentes desarrollando un taller con el que pudimos compartir experiencias y nuevas ideas para este curso.

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Por otra parte, las jornadas iniciales del Programa Miniempresas Educativas se celebraron el pasado 25 de noviembre. En estas jornadas los coordinadores y coordinadoras del programa de nuestra provincia tuvimos la oportunidad de escuchar a las personas responsables de Andalucía Emprende en Granada, Mª José Garrido Cano: Coordinadora de Diseño y Estrategia y Belén Carvajal: Técnica del CADE de Granada. Además algunos técnicos/as de los CADE (Centros de Apoyo al Desarrollo Empresarial) de la provincia se desplazaron hasta el CEP de Granada para acompañarnos.

Al finalizar la jornada, alumnos y alumnas, acompañados por su coordinador  del CEIP Tínar (Albolote) nos contaron al detalle su proyecto materializado en la miniempresa: «Tinartenos». Además, las compañeras Mª Carmen Jiménez García del IES Luis Bueno Crespo (Armilla) y  Carmen Pérez García del CDP Ntra. Sra. del Pilar (Motril) nos resumieron su dilatada experiencia en el trabajo de las habilidades de la cultura emprendedora mediante la creación de cooperativas escolares y miniempresas educativas.

[slideshare id=42045955&doc=jornadasinicialesminiempresas14-15-141126065922-conversion-gate02]

Desde el Equipo Técnico Provincial y el Área de Orientación Vocacional y Profesional se agradece la participación de todas las personas que intervinieron y asistieron en las jornadas, deseando que este curso todas las actuaciones implicadas en estos programas se lleven a cabo con normalidad, desarrollando en nuestros alumnado todas las habilidades relacionadas con la iniciativa, innovación, creatividad y emprendimiento.