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AcosOFF

El 2 de mayo, Día Internacional contra el acoso escolar, tendrá lugar en la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional en Granada, un acto que, desde el Gabinete de Convivencia e Igualdad del Equipo Técnico Provincial, hemos llamado «ACOSOFF». Se destacan las actuaciones que apagan el acoso, con la intención de reconocer aquellos centros docentes de la provincia de Granada que trabajan especialmente esta temática con sus experiencias de éxito que sirven de ejemplo y hacen necesaria su difusión.

Tal y como indica la Consejería de Desarrollo Educativo de la Junta de Andalucía en su reciente Declaración Institucional por este Día, los programas CONRED y ADA proporcionan una herramienta para prevenir y atajar el acoso escolar y el ciberacoso. 

En este acto, los centros educativos inscritos en estos programas en la provincia de Granada van a recibir una mención especial por su esfuerzo, con la entrega de un diploma específico a cada uno de ellos de la mano de Dª María José Martín Gómez, nuestra Delegada Territorial.

Además se van a conocer diferentes iniciativas como la del CEIP Manuel de Falla de Peligros,  que ha realizado un cortometraje, recientemente estrenado, titulado  “ A través de tu mirada” https://ceipmanueldefalla.com/actividades/el-c-e-i-p-manuel-de-falla-contra-el-bullying/ 

Estreno del corto «A través de tu mirada» de CEIP Manuel de Falla en el teatro de Peligros.

También, el alumno de 1º ESO, Jonathan Plaza Quevedo, autor del libro ” El club de la amistad “ viene del IES Aricel de Albolote y nos contará la historia del libro y su finalidad.

Por último, la comunidad educativa del CEIP Reyes Católicos de Santa Fe ha vuelto a poner en marcha la campaña “Nariz de Payaso 2.0” en colaboración con el rapero @Annarce. Esta iniciativa arranca con un cortometraje realizado con el alumnado de su colegio y dedicado al acoso escolar https://www.youtube.com/watch?v=Cs1nSGRb2tM y han grabado otro sobre ciberacoso con el alumnado del IES Hispanidad https://www.youtube.com/watch?v=P3dfhC_LLRg. En un futuro colaborarán el resto de centros docentes de la localidad de Santa Fe, El Jau y Pedro Ruiz realizando otros productos audiovisuales acerca de la discriminación a personas mayores, árbitras y otras problemáticas de interés social. 

Acto de presentación de la campaña «Nariz de Payaso 2.0» del CEIP Reyes Católicos de Santa Fe en el edificio de LA CAIXA.

Como invitado especial tendremos a Ismael, el rapero social Annarce, quien contando su experiencia vital consigue, sin duda, que a través de su música tomemos conciencia de la lacra social que es el acoso y ciberacoso. Puedes visitar aquí su canal de Youtube.

En definitiva, un conjunto de centros, experiencias y personas comprometidas que aunamos esfuerzos para ir en la misma dirección contra el acoso. #acosoff

PROGRESA OLÍMPICAMENTE

logoprogresa.pngPROGRESA OLÍMPICAMENTE, es una iniciativa del ETPOEP (Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional) de Granada para favorecer el desarrollo y el crecimiento personal del alumnado.
La Delegación Territorial de Educación, Deporte, Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación a través del Gabinete de Asesoramiento de Convivencia e Igualdad, en coordinación con el Área de Acción Tutorial y Convivencia, les invita a sumarse a esta iniciativa que pretende ayudar a los centros educativos a trabajar con su alumnado cinco aspectos básicos relacionadas con la acción tutorial:

  • Convivencia y mediación entre iguales.
  • Educación emocional y habilidades sociales
  • Igualdad y coeducación
  • Educación ambiental
  • Hábitos de vida saludable

Progresa Olímpicamente propone un juego basado en la superación de retos para trabajar estas temáticas. Para su implementación ponemos a vuestra disposición unas instrucciones que contienen enlaces con propuestas de retos y un boletín de seguimiento de la actuación.

Este recurso se ha realizado con la colaboración de todas las personas responsables de «Red Andaluza: Escuela Espacio de Paz» de la provincia de Granada, las cuales participaron, mediante técnicas cooperativas, en la elaboración de los retos propuestos para cada pulsera, en la jornada inicial del programa que se celebró el pasado 20 de noviembre de 2019.  A todas ellas, muchísimas gracias por vuestras ideas y por vuestra estupenda predisposición a ser parte activa de esta iniciativa. Por otro lado, queremos agradecer especialmente a Ángel Domínguez Sierra, docente del CEIP Francisco Ayala de Iznalloz, sus aportaciones en materia de gamificación y su ponencia sobre cómo dinamizar el currículo relacionando los retos que se propongan con las materias, las competencias clave y con otros planes y programas.

 

INSTRUCCIONES PROGRESA OLÍMPICAMENTE

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PROGRESA OLIMPICAMENTE está inspirado en el olimpismo, el cual se basa en los principios de cooperación, participación, responsabilidad social, solidaridad, libertad y no discriminación. El espíritu olímpico tiene como principal objetivo el desarrollo armonioso de la humanidad, con miras a promover una sociedad pacífica que se ocupe de la preservación de la dignidad humana.

Por consiguiente, el Progresa Olímpicamente promueve la superación personal y colectiva mediante la realización de una serie de retos relacionados con cada una de estas temáticas, persigue que los centros educativos aúnen mediante una estrategia motivante las líneas de intervención de los diferentes planes y programas gracias a la dinamización del currículo. Del mismo modo, mediante el planteamiento de tareas se persigue la integración curricular y el desarrollo de las competencias clave en cada uno de los retos propuestos al alumnado.

Nuestro sueño, llegar a Tokio 2020…

El juego comienza así:

«En el año 2019 el Comité Olímpico Internacional, muy preocupado por el futuro de nuestro planeta, basándose en el objetivo principal del Olimpismo que promueve el desarrollo armonioso de la humanidad mediante una sociedad pacífica, lanza una propuesta a todos los jóvenes dispuestos a salvar la tierra y mejorar la vida de sus habitantes. Ellos/as mediante la superación de retos personales lucharán en equipo contra los graves peligros que nos amenazan: el cambio climático, las desigualdades sociales, el aumento de a violencia y de los conflictos, la crisis de valores y los hábitos de vida negativos que amenazan la salud de la población.

Para ello cada participante debe esforzarse para mejorar y demostrar sus conocimientos, superando todos y cada uno de los retos propuestos. Para paliar y frenar los efectos devastadores de estas amenazas los y las jóvenes tendrán que conseguir las 5 pulseras olímpicas y mantenerlas durante todo el curso. Las acciones de cada participante son decisivas en la salvación del planeta, puesto que, como dice Galeano, mucha gente pequeña, en lugares pequeños y haciendo cosas pequeñas pueden cambiar el mundo.

Progresa olímpicamente, cambia el mundo»

Creo en mi

Reflexiones tras el 8 de marzo.

Hoy volvemos a recordar la efeméride. Volvemos a conmemorar la cita. Volvemos a hablar de ello.

Pero el trabajo por la igualdad y contra la discriminación de mujeres y niñas no puede ser la tarea de un solo día. Ni de un solo mes. A lo largo de todo el año, en todas las tareas que hacemos a lo largo del día,en todos los espacios que ocupamos, en todos los tiempos que disfrutamos es necesario tener presente que vivimos en una sociedad que sigue siendo injusta para la mitad de la población.

balloons-1869816_1920.jpgComo profesionales de la educación sabemos que la escuela es uno de los lugares desde los que se pueden producir cambios. No en vano se ha popularizado tanto la célebre frase “la educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo”. Y por eso, día a día, tantas maestras y maestros nos empeñamos en darle la vuelta a nuestras clases para transformar aquello que en la realidad no nos gusta.

Este 8 de marzo, desde el Gabinete de Asesoramiento para la Convivencia y la Igualdad  del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional de Granada queremos recomendaros un material que puede ayudarnos en este empeño.

Se trata del proyecto “Creo en mi. Inteligencia emocional e igualdad”, realizado por  un grupo de docentes de todas las etapas y especialidades.

El objetivo del proyecto es facilitar herramientas que ayuden al alumnado a fortalecer su base emocional que haga efectiva la igualdad en todas las etapas de la vida, porque “creer en sí mismo, aceptarse y quererse, refuerza la personalidad de las personas evitando la necesidad de dominar al otro para validarse o dejarse dominar, favorece la capacidad de enfrentarse a estereotipos publicitarios y relaciones tóxicas y contribuye a generar seguridad en las propias posibilidades, independientemente de nuestro sexo”.

El material contiene, junto a la justificación que da base al proyecto, los objetivos que persigue, las competencias emocionales que trabaja y la relación que se establece con el resto de competencias educativas. Todo ello, junto a una detallada propuesta didáctica en las que se especifican: el desarrollo del programa, las pautas para su integración curricular y las líneas metodológicas a emplear.

Esperamos que sea de mucho uso y a lo largo de todos los meses del año.

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