Vente de Erasmus

Hoy ha sido, sin duda, uno de los días más significativos de esta movilidad. La jornada en el centro educativo estuvo marcada por la celebración del Día de la Aceptación e Inclusión, un evento que, desde el primer momento, se sintió especial. Nada más cruzar la puerta, el ambiente transmitía entusiasmo y compromiso: el coro del alumnado ensayaba con ilusión, el profesorado ultimaba los detalles de los talleres y las familias colaboraban preparando comidas típicas, reflejo de una comunidad educativa unida y participativa.

El acto contó con la presencia de inspectores de la zona, el delegado de educación y representantes de una asociación de enfermedades raras, lo que puso aún más en valor la relevancia de la jornada. La directora, Olga, inauguró el evento con unas palabras cercanas y comprometidas, destacando la importancia de visibilizar las enfermedades raras y fomentar una educación basada en la inclusión real.

Uno de los momentos más emotivos fue la actuación del coro escolar, cuyas canciones lograron conmovernos profundamente. La música se convirtió en un lenguaje universal que conectó a todos los asistentes, culminando en un animado sirtaki que nos unió en una experiencia compartida de alegría y convivencia.

La mañana continuó con una propuesta de talleres organizados por estaciones: arte, musicoterapia, teatro, juegos al aire libre y creación de mensajes positivos. Esta metodología activa y participativa permitió al alumnado aprender desde la experiencia, desarrollando no solo competencias sociales y emocionales, sino también valores fundamentales como la empatía, el respeto y la cooperación. Como docentes, esta vivencia nos invita a reflexionar sobre la importancia de diseñar situaciones de aprendizaje inclusivas, donde todo el alumnado tenga un papel activo y significativo, y donde la diversidad se entienda como una oportunidad de enriquecimiento colectivo.

El acto concluyó con las palabras de agradecimiento de Olga, la directora, quien puso en valor la implicación de toda la comunidad educativa y destacó el papel del programa Erasmus+ como motor para promover la inclusión, el intercambio cultural y la creación de vínculos entre países.

Tras la jornada, el profesorado del centro nos acompañó a un restaurante típico, donde continuamos compartiendo experiencias en un ambiente distendido, fortaleciendo lazos profesionales y personales que enriquecen aún más esta movilidad.Por la tarde, continuamos nuestro recorrido hacia Petra tou Romiou, un enclave de gran belleza en la costa suroeste de Chipre, conocido por albergar la mítica Roca de Afrodita, lugar asociado al nacimiento de la diosa del amor y la belleza. Este espacio nos ofreció un momento de conexión con la naturaleza y la cultura local. De regreso, paseamos por el paseo marítimo de Limassol, donde el contraste entre sus modernos edificios y la historia que envuelve la plaza del castillo medieval nos permitió seguir descubriendo la riqueza y diversidad de la isla.

Nos llevamos no solo nuevas experiencias culturales, sino también una profunda reflexión sobre el poder de la educación como herramienta de transformación social. La inclusión no debe ser un evento puntual, sino un compromiso diario que se construye desde la escuela, con la implicación de toda la comunidad. Esta jornada ha sido un claro ejemplo de cómo la educación puede generar espacios donde todas las personas se sientan valoradas, visibles y parte activa de la sociedad.

La jornada de hoy ha estado marcada por una profunda conexión entre educación, comunidad y resiliencia en el centro Iamatiki School, un colegio de infantil y primaria que acoge a tan solo 65 alumnos. Desde nuestra llegada, fuimos acogidos con cercanía por Hara, nuestro contacto Erasmus+, y por Olga, la directora, quienes nos transmitieron no solo la organización del centro, sino también su esencia humana.

Durante la visita, pudimos conocer la distribución de las aulas y especialidades, así como al equipo docente, percibiendo un ambiente cercano y colaborativo. Resultó especialmente interesante conocer un programa financiado por el Fondo Social Europeo y la República de Chipre, enfocado en la integración educativa y social del alumnado. La presencia de una psicóloga educativa y la implementación de la codocencia reflejan un compromiso real con la inclusión y la mejora de los aprendizajes.

Uno de los momentos más significativos fue descubrir su jardín botánico, reconstruido tras un incendio que afectó tanto al entorno natural como al propio centro. Lejos de ser una debilidad, esta experiencia se ha transformado en una fortaleza: un espacio vivo donde se aprende ciencia en contacto con la naturaleza. Este hecho, junto con la rehabilitación del colegio gracias a la implicación de la comunidad, transmite el poderoso mensaje de que la educación también es reconstrucción, cuidado y esperanza.

La interacción con el alumnado fue especialmente enriquecedora. A través de actividades dinámicas, como el uso de un mapa gigante de Europa o la creación de pequeñas presentaciones sobre nuestros países de origen, se generó un ambiente de aprendizaje compartido, donde la curiosidad, la participación y el respeto fueron protagonistas. En esos momentos se hizo evidente que el aprendizaje cobra más sentido cuando se construye desde la experiencia y la conexión emocional.

La jornada concluyó con la visita al encantador pueblo de Lefkara, cuyas calles de piedra y tradición artesanal invitan a detenerse y valorar la riqueza cultural del entorno. Este cierre reforzó la idea de que aprender también es comprender el contexto, la historia y la identidad de los lugares que habitamos.

Hoy nos llevamos una reflexión clara: la educación va mucho más allá de los contenidos. Es acompañar, integrar, reconstruir y emocionar. Este centro nos ha mostrado que, incluso tras la adversidad, es posible crear espacios educativos llenos de vida, donde cada alumno encuentra su lugar y cada docente su propósito.

Este viaje a Chipre comienza con una mezcla de ilusión y cierta inquietud, marcada por la situación geopolítica actual, sin embargo, compartir esta experiencia con cuatro compañeras de otros centros educativos —Amaya y Mayi, del CEIP Las Encinas de Alfacar, y Diana y Vero, de un centro educativo de Alpedrete (Madrid)— hizo que cada momento se convirtiera en una oportunidad de apoyo mutuo, aprendizaje compartido y enriquecimiento personal. Así comienza este diario, como un camino vivido en equipo, donde Erasmus+ se convierte en un puente entre culturas, incluso en tiempos de incertidumbre.

El sábado, visitamos dos ciudades emblemáticas: Nicosia y Lárnaca.  En Nicosia recorrimos el Museo de Chipre, que nos permitió comprender mejor la historia del país y apreciar su rico patrimonio cultural. Cruzar el Check Point que divide la capital en dos zonas llenas de contrastes, nos hizo reflexionar sobre la historia reciente y la complejidad cultural de la isla. Entre los lugares visitados destacó el Büyük Han, un iglesia convertida en mezquita.También disfrutamos de la gastronomía local, probando platos típicos como el halloumi y el souvlaki, y experimentando la amabilidad de su gente. En Lárnaca nos sorprendió  la imponente iglesia de San Lázaro, de estilo gótico, uno de los lugares más visitados de la ciudad y como broche final,  cerramos el día con un pequeño placer dulce: los tradicionales loukoumades, mientras paseábamos por el  paseo marítimo de Finikoudes.

El domingo nos dirigimos a Ayia Napa; aunque las condiciones meteorológicas no nos permitieron disfrutar de sus famosas playas, la experiencia fue igualmente enriquecedora, conociendo la ciudad desde otra perspectiva que nos encanta: la gastronómica.

Así, este primer fin de semana en Chipre no solo ha sido un recorrido geográfico, sino un aprendizaje profundo sobre convivencia, historia y cultura. Cada paso, cada conversación y cada sabor compartido refuerza la esencia del programa Erasmus+: abrir la mente, conectar personas y construir experiencias que trascienden fronteras.

La jornada  del día 16/03/2026 comienza a las 9:00 de la mañana con la visita al centro Gymnasio Faneromenis, donde tuvimos la oportunidad de adentrarnos en una realidad educativa marcada por la diversidad cultural. Uno de los momentos más significativos fue la observación de un aula formada por alumnado de múltiples nacionalidades, unido por un mismo objetivo: aprender el idioma  para poder construir su futuro académico. Este espacio reflejaba no solo aprendizaje, sino también esfuerzo, adaptación y esperanza.La posterior asistencia a una clase ordinaria de matemáticas y la reunión con el director nos permitieron comprender mejor la organización del sistema educativo chipriota y medidas como la codocencia y la atención específica al alumnado con necesidades educativas.

Por la tarde visitamos el centro cultural de Famagusta, para conocer la historia de una ciudad marcada por el pasado  y  que nos  recordó que la educación no puede desligarse del contexto social y cultural en el que se desarrolla

Como reflexión, a lo largo del día, hemos sentido cómo esta experiencia ha ampliado nuestra mirada como docentes y la importancia de acompañar al alumnado no solo en su aprendizaje académico, sino también en su proceso de integración y crecimiento personal para seguir construyendo una escuela más abierta, empática y conectada con la realidad del mundo que nos rodea.

Nuestro cole sigue ampliando horizontes y, durante esta semana, viaja presentando nuestros Puntos de Vida en la Osnovna šola Preska, de Liubliana (Eslovenia). Con toda la ilusión y ganas de traer a Valderrubio nuevas experiencias e ideas, para seguir creciendo y dotando de rigor el trabajo que ya venimos desarrollando, las compis Carmen, Alba y Rocío aterrizaron este lunes en la capital eslovena.

El recibimiento por parte de la comunidad educativa del centro, especialmente del coro de alumnado, ha sido muy acogedor y de entre los diferentes espacios del centro, destacan las instalaciones dedicadas a Arte, Deportes y el aula de Español, como lugares donde compartir y dar cabida a proyectos impulsados desde materias de tanto calado curricular.

Acompañadas en todo momento por Maja, cordinadora Erasmus y profesora de Arte del cole, nuestras compis continúan su ruta por Liubliana y nos adelantan para los próximos días las siguientes propuestas, según el programa de actividades propuesto por la escuela:

• A lo largo del día de hoy participarán en un Taller de cocina inmersiva, con expertos/as externos/as al centro, en el que elaborarán unas galletas decorativas típicas de la zona, pero que no se pueden comer… Un taller de patrimonio cultural que elabora la masa quebrada Dražgoshe, una receta secreta conocida solo por unas pocas familias en Eslovenia. Aunque es comestible, no está destinada a ser consumida.
• Para el día de mañana, tienen programada una visita a la región de Pokljuka. 

A través de este tipo de propuestas, el centro sigue expandiendo su trabajo más allá de la comarca, amplía el número de centros receptores de cara a futuros cursos, generando nuevos espacios de intercambio y colaboración con otras regiones y culturas que enriquezcan su experiencia educativa. 

Nuestro colegio vivió una semana inolvidable con la visita de un grupo de estudiantes holandeses gracias al programa Erasmus. Una experiencia única de convivencia, aprendizaje lingüístico y descubrimiento cultural que ha unido a nuestro alumnado en torno a los valores europeos de inclusión, respeto y colaboración.

Durante la semana del 23 al 28 de marzo, nuestro centro vivió una experiencia muy especial: recibimos a un grupo de estudiantes procedentes de los Países Bajos ( Middelharnis), gracias al programa Erasmus+. Esta iniciativa europea tiene como objetivo fomentar el intercambio cultural, el aprendizaje mutuo y el desarrollo de competencias clave para la vida en un mundo globalizado.

Nuestros invitados holandeses compartieron clases, actividades y momentos de convivencia con nuestro alumnado y a lo largo de su estancia, pudieron mejorar sus competencias lingüísticas en inglés y español, al tiempo  que desarrollaron habilidades sociales, interculturales y de trabajo en equipo.

Además el programa incluyó diversas actividades culturales como la visita a algunos de los  lugares más emblemáticos de la ciudad de Granada , talleres colaborativos y visitas por la localidad como la realizada a la Casa Museo  Federico García Lorca en Valderrubio, que permitieron a nuestros amigos/as conocer mejor nuestra cultura, costumbres y nuestra forma de vivir la escuela.

Para nuestro alumnado también ha sido una oportunidad única para abrirse al mundo, practicar idiomas, aprender de otras realidades y valorar la riqueza de la diversidad. Sin duda, una experiencia que deja huella y que refuerza nuestro compromiso con una educación abierta, inclusiva y europea.

¡GRACIAS ERASMUS+ POR HACERLO POSIBLE, Y GRACIAS AL ALUMNADO , PROFESORADO Y FAMILIAS  QUE HAN HECHO DE ESTA ACOGIDA UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE!

¡Nuestro alumnado alza la voz por la justicia ecosocial!

El pasado 7 de octubre en la facultad de Medicina de Granada, nuestro alumnado participó en la presentación del proyecto europeo Just Action Plan, que durante  tres años se ha desarrollado en cuatro países,  y en la que nuestro centro ha tenido el privilegio de colaborar activamente.

Durante el encuentro, se abordaron temas clave relacionados  con la ciudadanía global y la justicia ecosocial. Nuestros chicos y chicas tuvieron la oportunidad de presentar y difundir algunas de las experiencias y acciones que se han impulsado desde el centro en el marco de diferentes proyectos, todos ellos orientados a transformar y mejorar  nuestra comunidad desde un enfoque participativo y comprometido.

https://www.justactionjourney.com/es/

¡PEQUEÑAS ACCIONES QUE GENERAN CAMBIOS!