Semana del 17 al 21 de noviembre de 2025

RUTINAS MATEMÁTICAS

• VISUAL_ NOTICE AND WONDER: LUNES
• ESTIMACIÓN 180_MARTES
• ESTIMYSTERY_ MIÉRCOLES
• EL QUINZET: JUEVES Y VIERNES
• ¿CUÁNTOS CUBOS?_ JUEVES
• ESTIMACIÓN_VIERNES

RUTINAS COMPETENCIALES INTERDISCIPLINARES

• AUDICIONES
• ANÁLISIS DIARIO DE TIEMPO ATMOSFÉRICO: GRÁFICAS DE DATOS DE AEMET  (en nuestro FERRARI)

• Recital de poemas.
• Control: Modo Indicativo, Tiempos simples.
• Repaso: determinantes demostrativos/posesivos

CONOCIMIENTO DEL MEDIO: LA CIRCULACIÓN DE LA SANGRE

• Corrección de ejercicios.
• Lectura: páginas 30 – 33.
  • Esquema y ejercicios.
  • PREGUNTAS PARA MINI-CONTROL

🧠 Tarea por parejas: “Dúos de inspiración”

Actividad: Cada pareja elegirá uno de los siguientes personajes y creará un cartel con el siguiente titular:

“Si ellos pudieron, nosotros también: el valor del esfuerzo según [nombre del personaje]”

Personajes disponibles:

1. Thomas Edison
2. Vincent van Gogh
3. Charles Darwin
4. Henry Ford 
5. Miguel de Cervantes
6. Ludwig van Beethoven

Objetivo: Reflexionar sobre el esfuerzo y la superación personal a través de historias reales. El cartel debe incluir:

• Una frase inspiradora del personaje
• Una breve explicación de su desafío y cómo lo superó
• Una propuesta de cómo aplicar ese valor en la vida escolar

• Trabajamos los tipos de descripción: objetiva y subjetiva. Leemos la página 26 del libro.
• Hacemos una descripción DE LÁZARO de cada tipo entre todos, consensuando un modelo de escritura.
• Después tendrán que hacer individualmente lo mismo con EL CIEGO.
  • Material_Descripcion_Lazarillo: MODELOS
  • Ficha_Descripcion_Lazarillo_Diseno
  • Ficha_Descripcion_adaptada_Lazarillo

MATES: MÚLTIPLOS Y DIVISORES

• Vocabulario.
• Con ayuda de la tabla pitagórica, vamos a practicar los ejercicios que nos propone Santillana en las paǵinas 26 y 27.
• Asamblea: conclusiones.

LENGUA:  lectura: “El Lazarillo de Tormes”

•  En esta sesión, leeremos el capítulo I Tratado II.
• Trabajamos la reflexión sistemática del lenguaje y analizamos el tiempo, el modo y la persona tiene el texto leído.
• Hacemos esta ficha: Ficha_Lazarillo_cOMPETENCIA 9

MATES: CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

• En la libreta copiamos los múltipos de las tablas: 2,3, 5, 9 ,10 , 11. Buscamos regularidades.
  • ¿Qué obseras?¿Qué relaciones ves?
• Hacemos los ejercicios que propone Santillana de la página 28 y 29 (hasta el 5). Para comprobar resultados nos apoyamos en la tabla pitagórica.
• Pon en práctica en casa si estos números son divisibles por los criterios que hemos trabajado, es decir, haz tu conjetura y después, verifica haciendo la operación (usa la calculadora cuando te atasques).

• Exposición de los trabajos de documentación del Museo.

• BLOQUE 2:
  •  Gimnasia ocular.
  •  Propuesta 2.1. Ideas principales de un texto científico. Esquematización/estructura.

• El Quinzet.
• Ordenamos los datos de un problema. Página 36.
  • Asamblea, modelado.
  • Parejas, leer, argumentar y justificar de manera gráfica o simbólica los datos que puedes poner en cada situación.

• • Lectura y ejercicios: páginas 34 y 35.

• LOS VERBOS DE DON JOSÉ: TIEMPOS COMPUESTOS.
  • Leemos y reflexionamos el uso de cada tiempo.
• ANÁLISIS SINTÁCTICO DE LA PÁGINA 34 y EJERCICIOS.

MATEMÁTICAS: CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

• Quinzet
• Corregimos la tarea de la tabla de criterios.
• Calculamos los divisores de un número: regletas, tabla pitagórica,…

• Mini control.
• Proyecto de arte.