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Cálculo de notas y calificaciones
El siguiente documento incluye una reflexión sobre la utilización de distintas herramientas digitales para el aula, la evaluación del alumnado y algunas propuestas de mejora sobre las mismas:
Rúbrica como instrumento de evaluación
Tomando de partida la tarea competencial diseñada anteriormente, se ha realizado una rúbrica para evaluar dicha tarea, dentro de la plataforma Moodle-Centros, utilizada en el aula con el alumnado.
En el siguiente documento se muestran distintas capturas de pantalla del proceso de diseño de la rúbrica, y al final del mismo, se muestra la rúbrica al completo. Para realizar la composición final de la rúbrica (dado que la plataforma Moodle no deja verla al completo, se han realizado diversas capturas de pantalla y se ha compuesto una imagen utilizando el programa de edición de imágenes GIMP).
Proceso de diseño de la rúbrica en Moodle Centros
La rúbrica al completo:
Diseño de una tarea competencial
En relación con la competencia específica 2, de 1º Bachillerato, en la Materia de TIC:
Configurar ordenadores y equipos informáticos, utilizando de forma segura, responsable y respetuosa dichos dispositivos, para comprender el funcionamiento de los componentes hardware y software que conforman ordenadores y equipos digitales.
Aparecen 2 criterios.
La tarea propuesta surge del criterio 2.2:
2.2. Configurar, utilizar y administrar sistemas operativos de forma básica, monitorizando y optimizando el sistema para su uso.
Para evaluar dicho criterio, se realizarían previamente unas actividades en los ordenadores del aula donde los alumnos trabajarían distintos aspectos del sistema operativo instalado en la misma (trabajo con paneles y ventanas, trabajo con el administrador de archivos, configuración del sistema, utilización de las herramientas y software básico del sistema, instalación de nuevo software y empelo de la terminal). Después de esto, se propone la realización de la tarea siguiente:
