Con motivo del Día de la Discapacidad el 3 de diciembre, y el Día de la Lectura, el 16 de diciembre, nuestras mascotas de la biblioteca, nos plantean una nueva tarea.
Para seguir con el itinerario, RECORDAD QUE EN LA PORTADA DEBÉIS DARLE A “CONTINUAR”.
Estamos situados en un lugar de la biblioselva un tanto especial. Por aquí han pasado muchos visitantes que nos han dejado su historia plasmada en un audiocuento.
¿En qué consiste la siguiente misión? A continuación, vais a escuchar una historia a través de un audiocuento. Esta historia va a estar relacionada con uno de los tres trastornos o alteraciones que habéis visto previamente el alumnado de primaria colgando de las cuerdas.
Para saber la historia que os ha tocado escuchar, tendréis que pulsar el dado.
Luego pulsaréis sobre dicho cuento y en el altavoz, saldrá el audiocuento que debéis escuchar muy atentamente. Se recomienda parar de vez en cuando la historia y comentar un poco lo que se ha escuchado hasta el momento.
¿Por qué es importante escuchar la historia? Nos va a permitir descubrir las características o sintomatología que suelen tener las personas que padecen estos trastornos y sensibilizarnos con las personas con diversidad funcional.
Si queréis volver a escuchar la historia, tendréis que volver atrás y pulsar de nuevo en el cuento.
¿Qué hacemos una vez que hemos escuchado el cuento?
- Al grupo de infantil, el mono saltarín les comentará el trastorno o alteración que presenta y pedirá que a su maestra les hablen acerca de la historia escuchada. Tendrán que dibujar la historia en papel.
De manera opcional, podrán realizar un juego donde deben seleccionar las imágenes que estén relacionadas con el cuento que han escuchado.
- Al grupo del aula específica, el mono les dirá el trastorno o alteración que presenta el protagonista, y tendrán que pegar en el papel, una serie de pictogramas relacionados con la historia.
De manera opcional, podrán realizar el juego donde deben seleccionar las imágenes que estén relacionadas con el cuento que han escuchado.
- Al grupo de primaria, tras escuchar la historia, se les formulará una pregunta con tres opciones referidas a los tres trastornos o alteraciones que descubrieron al comienzo, y deberán elegir la correcta. Luego se les pedirá que realicen un pequeño resumen del cuento y la dibujen.
Una vez terminado, habrán conseguido otro nuevo obsequio que les facilitará el trayecto, así como una nueva cifra del código final que deberán descifrar.
Con este tipo de actividad, vamos a fomentar en el alumnado la capacidad de atención y escucha, posibilitando a su vez el desarrollo de la imaginación al crear imágenes mentales acerca de la historia que están recibiendo por vía auditiva. El hecho de poder expresar de manera resumida, tanto de forma oral como escrita, la historia escuchada, les va a permitir también la selección adecuada de las ideas principales y secundarias, desechando la información irrelevante.
El dibujo del ojo que se encuentra en el extremo superior izquierdo de algunas páginas, nos informa acerca de la procedencia de los cuentos, en este caso del libro «Miradas con Alas», un libro solidario en ayuda a la Federación Española de Enfermedades Raras. Tendréis que pulsar sobre él dentro de la tarea, para acceder al comentario.
Para acceder a la actividad, podéis pulsar AQUÍ o en la imagen.
Las mascotas os vuelven a agradecer vuestra participación.
RECETA DE LA PAZ DE INFANTIL, AULA ESPECÍFICA Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA:
