Categoría: Comunicaciones. Novedades.

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✌🏽 ¡Traemos juguetes al cole! ✌🏽

 
En ocasiones se nos ocurren juegos que pueden resultar muy divertidos mientras trabajamos en clase. El Primer Ciclo de Primaria se encuentra trabajando en inglés los juguetes y los animales. 🐻
Surgió de ellxs la propuesta de traer juguetes de casa y salir al patio. Tras desinfectar juguetes y manos propusimos dos divertidos juegos que nos sirvieron para repasar estos conceptos en inglés y describirlos:
The ball is big. The white ball. Noemi’s ball. 🏐
The car is small. Juan Antonio’s car. 🚙
Lo que más pudimos disfrutar fue del buen trabajo en pequeño equipo, pensar en sitios curiosos donde pudiésemos esconder los juguetes según su tamaño y la gran cantidad de energía que podíamos liberar dando unas cuantas carreras en el patio. ✌🏽
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Sometimes we come up with games that can be a lot of fun while we are working in class. The 1st Cycle of Primary School is working in English on toys and animals. 🐻
They came up with the proposal to bring toys from home and go out to the playground. After disinfecting toys and hands we proposed two fun games that helped us to review these concepts in English and describe them:
The ball is big. The white ball. Noemi’s ball. 🏐
The car is small. Juan Antonio’s car. 🚙
What we enjoyed the most was the good work in a small team, thinking of curious places where we could hide the toys according to their size and the great amount of energy we could release by running around the playground. ✌🏽

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Entrevistamos a Juan Vázquez y Antonia Contreras

 
Presentación colaborativa en CANVA:
 
¡Buenas tardes! 😃
Hoy ha sido un día muy especial en el cole ya que recibimos a dos personas de nuestro pueblo que admiramos mucho.
Comenzamos la mañana con la llegada de Juan Vázquez, nuestro atleta perote que acumula 11 maratones a sus espaldas de 42 Kilómetros. Todos los alumnos y alumnas de primaria se reunieron en el patio para charlar tranquilamente con él y plantearle unas preguntas tras un previo trabajo de investigación realizado, como por ejemplo:
¿Cuál ha sido la carrera más dura a la que te has enfrentado?
¿Quiénes fueron tus entrenadores?
¿Cuánto tiempo entrenas a la semana?
¿Cuándo acaba la carrera de un deportista?
¿Cuáles son los mejores consejos que se le puede dar a un atleta?
¿Qué sientes cuando te toca competir?
¿Qué prefieres competir o entrenar a tus alumnxs?
Gracias Juan por aceptar la invitación y ser tan cercano con nuestro alumnado. Nos encantó que destacases la importancia de la amistad en el deporte frente a la competición, la necesidad de comenzar a practicar deporte desde que somos muy jóvenes, cuidar la alimentación y el descanso, la constancia y la perseverancia con las cosas que realmente nos gustan. Pero sobre todo la necesidad de mantener una mente positiva, normalizar los nervios y la euforia en las competiciones. Si algo nos has enseñado es que como tú, debemos transformarnos ante los desafíos y no tirar la toalla si nos hemos preparado con un gran trabajo previo. No importa ganar o perder, porque siempre vamos a aprender más de las derrotas, pensando en qué aspectos podemos mejorar.
Además compartió con nosotros bastantes anécdotas y viajes que ha realizado por muchos países como Portugal, Australia, Nueva York o Francia gracias a la competición. Cuando finalizamos firmó autógrafos y se pasó a ver nuestros trabajos de clase.
Tras el recreo recibimos a la artista cantaora Antonia Contreras acompañada de Juan Ramón. Antonia también reside en Álora, lo que le ha permitido convertirse en una intérprete imprescindible del cante por malagueñas. También quisimos mostrarle nuestro trabajo de investigación recogido en el hall del centro. Desde el minuto uno se mostró agradecida con nosotros por investigar sobre su trayectoria personal y, después muy amablemente respondió a nuestras preguntas:
¿A qué te habrías dedicado si no hubieras sido cantante?
¿Qué es lo que más te gusta de ser cantaora?
¿Cómo entrenas la voz?
¿Cuáles son los estilos de música que más te gustan?
¿Qué países has visitado gracias a la música?
¿Hay muchas mujeres cantaoras en la actualidad?
¿Cuántos discos tienes?
¿Fue difícil comenzar en la música?
Antonia nos explicó que de su trayectoria debe destacar las canciones que dedica a Álora, muy especialmente “Como la cigarra”, de hecho nos sorprendió interpretándola con un acompañamiento único de la guitarra. Desde pequeña le gustaba escuchar música en la radio y se ha mostrado muy agradecida con la música, ya que le ha permitido visitar países estupendos como Bulgaria, Brasil o Colombia. Destaca también que la música es una de las mejores manera de comunicar y desde niña sabía que sería su gran pasión. Su último trabajo se lo dedica a todas aquellas mujeres poetas que encuentran en la poesía un arte que permite divulgar emociones.
Gracias a ambos por poner un broche de oro maravilloso a nuestro trabajo de investigación realizado con motivo de la celebración del Día de Andalucía. Desde nuestro centro queríamos conocer mejor a personas cercanas de nuestro pueblo a las que admiramos como grandes profesionales, andaluces y perotes.

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💃🏽 ¡Día de Andalucía! 💃🏽 Curso 21-22

 
 
¡Buenos días! 😁
Esta semana celebramos el día de Andalucía en el cole y ya calentamos motores. 💃🏽 Nuestra compañera Virginia 👩🏽‍🏫 trabajó ayer con el primer ciclo de Primaria unos bonitos pictogramas sobre nuestro Himno y dio la oportunidad a los peques de diseñar sus propias castañuelas. Éstas eran bastantes originales ya que el sonido se producía gracias a tapones de plástico que colocamos en su interior.
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Good morning! 😉
This week we are celebrating Andalusia’s Day at school and we are already warming up. 💃🏽 Our colleague Virginia 👩🏽‍🏫 worked yesterday with the first cycle of Primary with some nice pictograms about our Hymn and gave the kids the opportunity to design their own castanets. These were quite original as the sound was produced thanks to plastic plugs that we placed inside.

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👨🏻‍🌾 ¡Plantamos romero o albahaca! 👨🏻‍🌾

¡Buenas tardes! 👋🏽
Desde el ámbito educativo es esencial la enseñanza y transmisión de conocimientos sobre el medio ambiente. Para aquellos docentes que deseamos incorporar actividades y dinámicas en torno a la ecología en las aulas, compartimos esta experiencia, una actividad ideal para realizar tanto en el nivel de infantil como primaria: plantar romero o albahaca.
El pasado viernes todo el alumnado del cole y profesorado tuvo la oportunidad de salir al patio para compartir una bonita labor: cuidar del planeta juntos. La propuesta y preparación de la misma fue de nuestro compañero Alonso. 👨🏻‍🌾
Él nos mostró los pasos a seguir para plantar y cuidar correctamente de nuestras plantas. Tan solo nos pidió que reaprovechásemos un vaso de yogurt y que lo trajésemos al cole. Además pudimos visitar nuestro huerto escolar y pequeño invernadero o “sala de observación” donde Alonso supervisará que todas nuestras plantas crecen sanas y fuertes para poder ser trasplantadas con éxito en casa. ¡Todas además de ser regadas deben mimarse a través de la lectura de cuentos! ¿Sabías que las plantas se alimentan de historias para crecer mejor? 🤓 ¡Adjuntamos el contrato que así lo certifica! 👍🏼
El trabajo previo conllevó a que en las aulas trabajásemos cómo crece una planta para posteriormente pasar a la práctica. Dentro de unos días, cuidaremos de nuestra planta en casa y compartiremos fotos o anotaciones del crecimiento de la misma con nuestrxs compañerxs de clase.
Gracias a nuestra compañera @laclasedeinmaymaria por su propuesta y por compartir el diseño de la preciosa corona a través de las redes sociales. ¡A nuestros niños y niñas les encantó! 😉
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Good afternoon! 👋🏽
Last Friday all the students and teachers had the opportunity to go out to the playground to share a beautiful task: taking care of the planet together. The proposal and preparation of it was our partner Alonso’s. 👨🏻‍🌾 He showed us the steps to follow to plant rosemary or basil.
He showed us the steps to follow to plant and take care of our plants correctly. He only asked us to reuse a glass of yogurt and bring it to school. We were also able to visit our school garden and small greenhouse or «observation room» where Alonso will supervise that all our plants grow healthy and strong to be successfully transplanted at home. All of them, besides being watered, must be pampered through the reading of stories! Did you know that plants feed on stories to grow better? 🤓 We enclosed the contract that certifies it!
The previous work led us to work in the classrooms on how a plant grows and then move on to practice. In a few days, we will take care of our plant at home and share photos or notes of its growth with our classmates.
Thanks to our colleague @laclasedeinmaymaria for her proposal and for sharing the design of the beautiful wreath through social media, our children loved it! 😉

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🍊Plan Escolar de Consumo de Frutas y Hortalizas🍊

 
La semana pasada comenzó el Plan Escolar de Consumo de Frutas y Hortalizas para el desarrollo de la línea de intervención Estilos de Vida Saludable. 🍏🍎🍐🍊🍓
 
El elemento central del recurso se basa en garantizar la ingesta de frutas y hortalizas por el alumnado en el centro con la intención de que normalicen y se habitúen a su consumo.
 
Para ello, durante el segundo y tercer trimestre, se organiza un sistema de reparto de estos productos en los centros educativos participantes en el Programa para la Innovación Educativa, Hábitos de Vida Saludable, en su modalidad Creciendo en Salud adheridos al Plan para que los niños y las niñas puedan experimentar sensaciones con estos productos.
 
Nos encantó degustar la naranja, la manzana o la mandarina. Recordemos que la fruta es uno de los grupos de alimentos más sanos y necesarios para el crecimiento y desarrollo de lxs niñxs ya que aportan vitaminas, minerales, fibra y un alto contenido en agua. Además, su contenido en grasas y proteínas es muy reducido, por lo que ayudan a equilibrar la alimentación y a llevar una alimentación saludable.
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Last week began the School Fruit and Vegetable Consumption Plan for the development of the Healthy Lifestyles intervention line. 🍏🍎🍐🍊🍓
 
The central element of the resource is based on ensuring the intake of fruits and vegetables by students in the center with the intention that they normalize and become accustomed to their consumption.
 
To this end, during the second and third trimester, a system of distribution of these products is organized in the educational centers participating in the Program for Educational Innovation, Healthy Lifestyle Habits, in its Growing up in Health modality, adhering to the Plan so that the children can experience sensations with these products.
 
We were delighted to taste oranges, apples and tangerines. Let’s remember that fruit is one of the healthiest and most necessary food groups for the growth and development of children, as it provides vitamins, minerals, fiber and a high water content. In addition, their fat and protein content is very low, so they help to balance the diet and lead to a healthy diet.

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⚖️ Unidades de medida ⚖️

¡Hola! 😉
Hoy os queremos mostrar el trabajo de nuestra última gran incorporación al cole. Se trata de Cristina, una de nuestras maestra de Pedagogía Terapéutica. 👩🏽‍🏫 Ella trabaja con todos los grupos de alumnos y alumnas y, en esta ocasión la hemos “pillado” en el primer ciclo de Primaria. Con los peques ha trabajado las unidades de medida a través de materiales manipulativos como son: una balanza, un peso, un metro o una regla. ⚖️ 📏
Los unidades de medida son utilizadas para poder expresar el tamaño o cantidad de los productos y resolver problemas sencillos de la vida cotidiana. Usar materiales manipulativos y experimentar con ellos favorece la comprensión de diferentes conceptos, su posterior correcta relación y permite mantener la atención activa más tiempo.
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Hello! ☺️
Today we want to show you the work of our great partner Cristina, 👩🏽‍🏫 one of our Therapeutic Pedagogy teachers. She works with all groups of students and, this time we have «caught» in the first cycle of Primary. With the children she has worked with the instruments of measurement through manipulative materials such as: a scale, a weight, a meter or a ruler. ⚖️📏
The units of measurement are used to express the size or quantity of products and to solve simple problems of everyday life. Using manipulative materials and experimenting with them favors the understanding of different concepts, their subsequent correct relationship and allows to maintain active attention for a longer period of time.

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🕊 Celebración del Día de La Paz 21-22. 🕊

VÍDEO CONJUNTO:
PUERTA SEGUNDO CICLO:
PUERTA TERCER CICLO:
¡Hola!l 👋🏽 El viernes celebramos juntos el día de la Paz 🕊 a través de un proyecto internivelar.
Como ya os comentamos la semana pasada, para esta ocasión el eje de trabajo ha sido el cuento ilustrado sobre John Lennon “Imagine”. En sus páginas se plasma en papel la famosa canción de John Lennon, en la que demandaba la paz en el mundo. 🌍
Todas las actividades que realizamos pretendían promover valores tan importantes como el respeto, la tolerancia y la diversidad. Gracias seño Laura por descubrirnos este precioso recurso y por todas las tareas interesantes que compartiste con nosotrxs.
Como punto de partida, por clase realizamos una dinámica sencilla: cierra los ojos y piensa en la paz… ¿Qué ves o imaginas? A partir de entonces… tocaba investigar. 🤓
La primera tarea consistiría en que cada grupo-clase diseñaría su propia puerta 🚪 con motivo del día de la Paz. Con total libertad y ayuda de las tutoras. ¡La verdad que el resultado fue muy original! 🤩 Uno o dos representantes por clase debían explicar a sus visitantes lo que habían investigado o qué mensaje pretendían plasmar en su puerta. Esto nos permitió trabajar la expresión oral y desarrollar un diálogo interesante con cada grupo visitante pero siempre atendiendo a las medidas Covid.
¡Por cierto! Un complemento indispensable desde el curso pasado han sido las mascarillas. 😷 Por ello todas y todos personalizamos nuestros cubremascarillas. Este recurso ha sido creado y compartido por la compañera @teacherinmita y a los peques les encantó.
Como tarea conjunta marchamos al patio para en gran grupo representar una melodía a través de muestras manos. La seño Virginia nos ayudó para que todo fuese de lujo. Además decoramos nuestras manos con lazos de colores, lo que permitió que visualmente la dinámica fuese más expresiva y original. No podíamos terminar sin ir al patio y con nuestro grupo-clase formar un gran círculo ⭕️ y escuchar la canción que ha dado sentido a este gran día “Imagine”.
¡Gracias súper teachers por sumar con cada una de vuestras propuestas! 😘
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Hello! 👋🏽 Last Friday we celebrated Peace Day together through an interlevel project. 🕊
As we told you last week, this time the focus of work has been the illustrated story about John Lennon «Imagine». In its pages, John Lennon’s famous song is captured on paper, in which he demanded peace in the world. 🌍
All the activities we carried out were intended to promote important values such as respect, tolerance and diversity. Thank you, teacher Laura, for discovering this precious resource and for all the interesting tasks you shared with us.
As a starting point, we did a simple dynamic in class: close your eyes and think about peace… What do you see or imagine? From then on… it was time to investigate. 🤓
The first task was for each class-group to design its own door🚪 for Peace Day. With total freedom and the help of the tutors, the result was very original! 🤩 One or two representatives from each class had to explain to their visitors what they had researched or what message they wanted to put on their door. This allowed us to work on oral expression and develop an interesting dialogue with each visiting group, but always taking into account the Covid measures.
By the way! An indispensable complement since last year has been the masks. 😷 That’s why we all personalized our mask covers. This resource has been created and shared by our colleague @teacherinmita and the kids loved it.
As a joint task we went to the playground to represent in large group a melody through hand samples. Our teacher Virginia helped us so that everything went smoothly. We also decorated our hands with colorful ribbons, which allowed us to visually make the dynamics more expressive and original. We couldn’t finish without going to the playground and with our class-group to form a big circle ⭕️ and listen to the song that has given meaning to this great day «Imagine».
Thank you super teachers for adding with each of your proposals! 😘

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🌱💪🏽🌍 Lecturas sobre desarrollo sostenible 🌱💪🏽🌍

 
¡Buenos días! 👋🏽
Hoy os presentamos una colección estupenda de libros de la mano de la editorial Anaya dedicada a los objetivos de la Agenda 2030 de Naciones Unidas para un desarrollo sostenible. 🌱💪🏽🌍
¿QUÉ COMEMOS? 🍎
¿Sabías que la malnutrición afecta a muchas personas en el mundo?
¿Por qué hay gente que pasa hambre?
¿Por qué hay alimentos de mala calidad que no proporcionan los nutrientes necesarios?
Es importante saber de dónde proceden los productor que comemos.
¿Qué puedes hacer para estar informado?
Con este libro podrás descubrir ideas para tener una alimentación sana y sostenible.
CUERPO Y MENTE EN FORMA. 🧠
¿Qué significa sentirse bien?
¿Sabías que la contaminación del aire, el agua en mal estado o una mala alimentación provocan muchas enfermedades?
El cambio climático está influyendo en la aparición de nuevas enfermedades.
¿Qué es una pandemia?
Es importante sentirse bien por dentro y por fuera.
¿Qué podemos hacer para conseguirlo? ¿Cómo podemos contribuir a que el planeta sea un lugar más saludable?
Con este libro podrás descubrir ideas para sentirte bien y ser más feliz.
BASURA Y MÁS BASURA. 🗑
¿Qué ocurre con las cosas que tiramos a la basura?
¿Por qué es importante reciclar?
Todxs podemos hacer algo para cuidar nuestro planeta, la casa en la que vivimos, e intentar que se deteriore lo menos posible.
¿Qué puedes hacer tú?
Con este libro podrás descubrir ideas para reducir el consumo, reutilizar y reciclar mejor.
APRENDEMOS PARA SER FELICES. 🙃
¿Sabías que la educación es un derecho fundamental y además es muy importante para llegar a tener un trabajo que te guste?
Pero en el mundo hay muchas niñas y muchos niños que no pueden ir al colegio y tienen que trabajar. También hay gente que tiene trabajos que nadie querría hacer.
¿Cómo podemos ayudar a que todo el mundo reciba una buena educación y consiga trabajos justos?
Con este libro podrás descubrir la importancia de aprender y desarrollarte feliz.
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Good morning! 👋🏽
Today we present you a wonderful collection of books from the publishing Anaya
dedicated to the objectives of the United Nations Agenda 2030 for sustainable development. 🌱💪🏽🌍
¿QUÉ COMEMOS? 🍎
Did you know that malnutrition affects many people in the world?
Why do some people go hungry?
And why is there poor quality food that does not provide the necessary nutrients?
It is important to know where the food we eat comes from.
What can you do to stay informed?
With this book you can discover ideas for a healthy and sustainable diet.
CUERPO Y MENTE EN FORMA. 🧠
What does it mean to feel good?
Did you know that air pollution, bad water or poor diet cause many diseases?
Climate change is influencing the emergence of new diseases.
What is a pandemic? It is important to feel good inside and out.
What can we do to achieve this? How can we contribute to making the planet a healthier place?
With this book you can discover ideas to feel good and be happier.
BASURA Y MÁS BASURA 🗑
What happens to the things we throw away?
Why is it important to recycle?
We can all do something to take care of our planet, the house we live in, and try to make it deteriorate as little as possible.
What can you do?
With this book you can discover ideas to reduce consumption, reuse and recycle better.
APRENDEMOS PARA SER FELICES. 🙃
Did you know that education is a fundamental right and it is also very important to get a job you like?
But in the world there are many girls and boys who cannot go to school and have to work. There are also people who have jobs that nobody would want to do.
How can we help everyone get a good education and fair jobs?
With this book you can discover the importance of learning and developing happily.

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❤️💙 «Te quiero (casi siempre)» 💙❤️

 
Un libro precioso que nos tiene enamorados es: “Te quiero (casi siempre)” de Anna Llenas. 💙❤️
Una preciosa historia de amor para todas las edades.
¿Por qué una misma característica de una persona hace que a veces nos guste y otras nos moleste? 🤔
Lolo y Rita son muy distintos entre sí. Aceptar la diversidad no es siempre fácil… ¿Pero quién dijo que lo iba a ser? Un libro para niños y mayores que invita a la comprensión de aquello que nos hace diferentes, mostrando el mágico efecto de los polos opuestos… Una deliciosa historia de amor para todas las edades.
¿Qué beneficios nos aporta la lectura de los libros que os hemos presentado esta semana? La lectura ofrece innumerables beneficios, entre ellos:
– Agudiza la astucia.
– Estimula el intercambio de información y conocimiento.
– La costumbre continuada de leer, retarda la aparición de los síntomas de demencia.
– Estimula la percepción.
– Estimula la concentración.
– Estimula la empatía.
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A beautiful book that has us in love is: “Te quiero (casi siempre)” by Anna Llenas. 💙❤️
A beautiful love story for all ages.
Why does the same characteristic of a person make us sometimes like him or her and sometimes dislike him or her? 🤔
Lolo and Rita are very different from each other. Accepting diversity is not always easy… But who said it would be? A book for children and adults that invites us to understand what makes us different, showing the magical effect of polar opposites… A delightful love story for all ages.
What are the benefits of reading the books we have presented to you this week? Reading offers innumerable benefits, among them:
– It sharpens the astuteness.
– It stimulates the exchange of information and knowledge.
– The continued habit of reading delays the onset of dementia symptoms.
– Stimulates perception.
– Stimulates concentration.
– Stimulates empathy.

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¿Quién dice que el azul es el color de los chicos 🧒🏻 y el rosa el de las chicas 👧🏻?

 
¡Hola! 🙂🙃
¿Quién decidió que el azul es el color de los chicos 🧒🏻 y el rosa el de las chicas 👧🏻? Las autoras Raquel Días Reguera y Patricia Fitti muestran en sus libros el gran cambio de paradigma.
¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?
Carlota estaba harta del rosa y de ser una princesa. Carlota no quería besar sapos para ver si eran príncipes azules. Carlota siempre se preguntaba por qué no había princesas que rescataran a los príncipes azules de las garras del lobo o que cazaran dragones o volaran en globo. En nuestro cole contamos con la edición renovada, con nuevas imágenes y mayor formato de este gran libro.
EL NIÑO QUE NO QUERÍA SER AZUL, LA NIÑA QUE NO QUERÍA SER ROSA.
A Celestino le regalan aviones azules, duerme en una cama azul y juega al fútbol con pelotas azules. Todo el mundo le dice que es el más azul de todos los niños y que se casará con la más rosa de todas las niñas, ¡como debe ser! Pero ¿y si él no quiere sólo un mundo azul, y la princesa de sus sueños no es rosa?
Un grito a la libertad de los niños y niñas. Que los patrones de género de la sociedad no aplaquen su creatividad y su personalidad. No hay juegos de niños y juegos de niñas, hay cosas que gustan y cosas que no gustan.
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Hi! 🙂🙃
Who decided that blue is the color for boys 🧒🏻and pink is the color for girls? 👧🏻
Authors Raquel Días Reguera and Patricia Fitti show in their books the great paradigm shift.
¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?
Carlota was fed up with pink and being a princess. Carlota didn’t want to kiss toads to see if they were princes charming. Carlota always wondered why there were no princesses who rescued blue princes from the clutches of the wolf or who hunted dragons or flew in balloons. In our school we have the renewed edition, with new images and larger format of this great book.
EL NIÑO QUE NO QUERÍA SER AZUL, LA NIÑA QUE NO QUERÍA SER ROSA.
Celestino is given blue airplanes, sleeps in a blue bed and plays soccer with blue balls. Everyone tells him that he is the bluest of all boys and that he will marry the pinkest of all girls, as it should be! But what if he doesn’t want just a blue world, and the princess of his dreams isn’t pink?
A cry for freedom for children. Let society’s gender patterns not stifle their creativity and personality. There are no boys’ games and girls’ games, there are things to like and things to dislike.

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