El pasado viernes 2 de junio los grupos de 2º salimos de excursión al MVVEL, el Museo de Historia y Arqueología de la Axarquía.
El antiguo hospital, perfectamente rehabilitado y musealizado, ofrece un recorrido preciso de la historia de nuestra comarca, desde los primeros restos prehistóricos, hasta la actualidad, pasando por todas las civilizaciones que, en algún momento u otro, han tenido presencia en esta zona: íberos, fenicios, romanos, musulmanes… todo un crisol de culturas que nos convierten en lo que somos.
La visita, guiada y explicada al detalle, se completó con un taller de cerámica en el que el alumnado se atrevió a reproducir un resto de pieza soliforme.
Ahora sólo queda que nuestro alumnado anime a sus familias y les anime a visitar este nuevo centro cultural en nuestra localidad porque, ya se sabe: si no sabemos de dónde venimos, es difícil saber a dónde vamos.
El día 31 de mayo los cursos de 3 A y B nos fuimos de excursión a las Cuevas de Nerja. Primero hicimos la visita a la cueva, con un monitor magnífico, Mario, que nos hizo una visita interesante y divertida. Pudimos aprender muchas cosas sobre la cueva, sus descubridores y detalles y curiosidades de las estalactitas y estalagmitas. Después de la visita disfrutamos de una divertida obra de teatro en un aula didáctica fuera de la cueva.
Agradecemos la cooperación a las personas integrantes de La Carpa Teatro, que nos hicieron reír y viajar a través del tiempo para descubrir y aprender cómo era la vida en la Prehistoria. ¡Fue un día genial y una visita totalmente recomendable!
El pasado 19 de mayo el colegio Reñidero volvió a salir a la calle. La violencia y la intolerancia contra el colectivo LGTBI siguen estando al orden del día, lamentablemente, por lo que consideramos una urgencia actuar desde los primeros estadios educativos, e imprimir actitudes de tolerancia y respeto hacia la diversidad en nuestro alumnado.
Y para hablar de tolerancia y respeto en el entorno escolar, decidimos hacer bandera ese día con las palabras de un gran poeta, Federico García Lorca. Grupos de todos los ciclos de primaria dramatizaron, recitaron, y en definitiva, recordaron en verso que, en definitiva, la diferencia sólo está en los ojos de quien mira.
Cerró el acto el Corito Reñidero, también cantando a Lorca, y haciendo uso de un tema del grupo escolar «The Fantastikids», recordando que, si nos lo proponemos, hay espacio para todo el mundo.
Agradecemos desde el centro la colaboración de la concejalía de Bienestar Social e Igualdad en la organización del acto y, por supuesto, el interés del profesorado y alumnado de un centro que, cada vez más, se compromete con la Igualdad.
¡Reñidero, un equipo por la Igualdad y la No Violencia!
El pasado 29 de marzo, los cursos de primer ciclo salimos de excursión en Málaga. En el Jardín Botánico del parque organizamos una búsqueda de especies sobre un cuaderno de campo que ya habíamos trabajado en clase, y que podéis descargar en esta entrada. Más información sobre este jardín se encuentra aquí:
Más tarde nos desplazamos a Alborania, el aula del mar, donde un gran colectivo de personal especializado se encarga de preservar y cuidar el entorno del mar que rodea la costa malagueña, el Mar de Alborán.
http://museoalborania.com/
Las salidas extra escolares, además de amenas, suponen un complemento perfecto y necesario al aprendizaje que se hace en el aula. Y además, son una experiencia muy divertida para el alumnado, y les ayudan a crecer en autonomía.
El 28 de marzo se cumplieron 75 años de la muerte del poeta del pueblo, Miguel Hernández. Su obra, magníficamente preservada en el museo Josefina Aldecoa y Miguel Hernández de Quesada (Jaén), sigue asombrando y emocionando a cualquier lector o lectora que quiera acercarse a ella.
La clase de sexto C ha querido homenajear al poeta, interpretando con sus dibujos uno de sus poemas.
Queremos agradecer especialmente la ayuda del alumnado de Atención Educativa, responsable del montaje del mural con el trabajo de sus compañeras y compañeros.
Numerosos artistas han puesto música a los versos de Miguel Hernández, pero aquí os dejamos la versión de Miguel Poveda de «Para la libertad», un canto abierto al mundo.
Empezamos a hablar de geografía de la península. Y como no se trata de memorizar, hemos decidido que podríamos jugar con el mapa. Las mesetas se convierten en flanes, los sistemas en fresas y nata, y ¡tachán! ¡Ya podemos comernos el mapa!
8 de marzo. El colegio Reñidero se prepara para una jornada intensa, repleta de actividades que le den sentido a un día que, en origen, es de triste celebración.
El día de las Mujeres viene este año teñido de negro. Sólo en febrero y marzo, 24 mujeres han sido asesinadas por la violencia machista. Por esto, y por tantas cosas, el centro decidió sumarse al paro internacional, y secundado por más de 30 países, que bajo el lema «Nosotras Paramos» ha intentado sensibilizar a la población sobre la necesidad de advertir lo invisible de nuestro trabajo, en muchas ocasiones. Quiero agradecer al AMPA del centro, a todas las maestras, limpiadoras, PAS, que secundaron nuestro parón, su implicación y su compromiso. Juntas somos una.
Vamos a detallar las actividades realizadas por ciclo:
Infantil: «Las mujeres de mi vida»:
Cada clase ha reflexionado sobre el papel de las mujeres importantes de su vida, y ha realizado un mural colectivo para darle ojos, boca y voz a cada una de esas mujeres.
1er Ciclo: «Juegos Cooperativos»
Buscando el significado de la palabra mágica «colaborar», las clases han realizado juegos deportivos en el patio, para comprobar que, si colaboramos, el papel de hombres y mujeres en esta sociedad tiene sentido. Han aprendido a tocarse, a abrazarse para salvar obstáculos, a reírse, y en definitiva, a jugar en equipo.
2º Ciclo: «Diccionario Coeducativo»
Cada clase, en asamblea, ha reflexionado sobre diferentes términos, buscando una definición en común. Este material será compartido en la biblioteca para que sirva como material de referencia en adelante. Palabras como igualdad, corresponsabilidad, juguete no sexista… , se incorporan a nuestro vocabulario habitual mediante esta actividad.
3er Ciclo: «Mesa redonda de mujeres»
Tres mujeres, madres de alumnado del centro, han hablado sobre sus profesiones, las dificultades que han encontrado en su camino, y sobre cómo compaginan su progresión personal con la profesional. Beatriz, profesora de Literatura y escritora, Sandra, profesora de aeróbic y atleta profesional, y Consuelo, profesora de música y músico profesional de Chelo, han sido interrogadas por un alumnado convertido en periodista por un día. Más tarde, en función a lo que han visto y oído, redactarán un artículo para nuestro periódico, » The Reñidero News».
Todas las actividades tienen sentido. Cada acción que hagamos en pos de la igualdad, por insignificante que parezca, tiene sentido. Porque las mujeres demandamos nuestro espacio, y nuestro centro, comprometido con la coeducación, seguirá trabajando porque cada día sea 8 de marzo.
En esta entrada podéis ver fotos, vídeos, relacionados con las actividades. Encontraréis también archivos en PDF para descargar.
¡Viva el día de las mujeres!
3er Ciclo: Mesa Redonda: Música, literatura y deporte se unen para demostrar al alumnado que las mujeres podemos elegir no tener barreras.
3er Ciclo: Mesa redonda: Chelo al instrumento… ¡Y todo el mundo con la boca abierta!
3er Ciclo: Chelo, Beatriz y Sandra: 3 mujeres, 3 formas de enfrentar los obstáculos. Tres mujeres impresionantes. ¡Gracias por colaborar!
Infantil y las «mujeres de su vida»
Mural elaborado con los artículos redactados por el alumnado de Tercer Ciclo tras la mesa redonda de mujeres.
Diccionario coeducativo elaborado por Segundo Ciclo. En esta misma entrada se puede descargar en formato PDF.
La conquista de los derechos sociales de las mujeres se remonta a mucho tiempo atrás. En los años 20, durante la primera ola del feminismo, surgió un grupo de mujeres que, lideradas por Emmeline Pankhurst, entre otras, consiguieron algo tan básico como que las mujeres pudieran votar.
En España, esta lucha fué encabezada por Clara Campoamor. Las mujeres en España no pudieron votar hasta el año 1933, durante la 1º República. Volvieron a hacerlo en 1936, con la 2ª República, y ya no volvieron a ajercer su derecho al voto hasta 1977, con el fin de la dictadura.
La clase de 6ºA, con la seño Isabel, ha reflexionado sobre el voto femenino, llegando a entender la desigualdad que supone que más de la mitad de la población no pueda siquiera pronunciarse en las urnas ni tener voluntad política.
En esta entrada podéis ver algunas imágenes de las reflexiones del alumnado. Además, adjuntamos algunos enlaces con información relativa a las sufragistas y el voto de la mujer.
¡La seño Isa y la clase de 6ºA han hecho un trabajo estupendo!
La clase de 6ºC ha trabajado el concepto de materia. Para hacerlo más lúdico, lo ha hecho a base de experimentos. Por grupos, han intentado demostrar cada uno de los conceptos. En esta entrada podéis ver los vídeos de los diferentes experimentos, así como descargaros el pdf con los cuadernos de campo realizados por cada grupo.
Science ROCKS!!
The states of matter- Changes of state (Martina & María)
Hoy, 22 de febrero, es el día en el que en el cole nos toca aprender un término nuevo: BRECHA SALARIAL. Es un concepto abstracto para personas de 11 años, así que desde el Plan de Igualdad montamos una dinámica en clase que visibiñiza la realidad de que este año, los informes económicos aseguran que las mujeres en España cobran un 24% menos que los hombres.
La dinámica es sencilla. En el aula anunciamos al alumnado que vamos a realizar un test de cultura general. Les hacemos preguntas sencillas, del mismo nivel a niños que a niñas, pero las recompensamos de forma diferente: a los niños les damos UNA moneda de chocolate, mientras que a las niñas les damos TRES.
En algún momento de la dinámica, alguna persona interrumpe: «Pero a las niñas les estás dando más…», y es el momento de responder: «Si. Porque es una chica. Y tú eres un chico. ¿Te parece justo?». Normalmente el «NOOOOOOOOO» es general.
Y en ese momento, en la pizarra digital, proyectamos el último artículo relacionado con la información sobre la brecha salarial. En el caso de este año, éste:
Una vez leído el artículo, el alumnado reflexiona sobre la realidad de esta desigualdad que no es propia de un país que presume de avanzado, y escriben sus conclusiones.
Luchando contra la desigualdad, educando ciudadanía.
